期中教學反思

　　篇一：期中教學反思

　　期中考試過後，心情一直不是很好，因為學生的成績讓我難以開心，連續兩年，學生的考試成績總在全鎮後面排隊，心情也就自然好不起來了，每次看到學生成績不好，總是怪自己沒有方法，以致學生的成績無法提高，

　　反思這次的期中試卷，難度係數一般，85%以上的內容就練習過，但學生考試成績出來后還是不理想，只比前次考試好了一點點兒。反思這種結果，學生學習數學的積極性沒有充分調動起來，還在就是在教學過後，學生的練習量少，再加上練習后只是讓組長檢查做完了沒有，自己沒有真正從學生那裡直接得到反饋。以致學生在應付教師做題，自然成績就難以提高。還有最讓我頭疼的是，快畢業了，學生的思想好像渙散，特別是學困生，課堂上滿是茫然的目光，一提個問題出來，生怕喊到自己回答，總是在想辦法躲避老師的目光，學生這樣刺得我心痛，可一到下課生龍活虎的背影更讓我心酸。

　　改變不了學生，只能改變自己的教學方式，課堂上激發學生學習的興趣是最重要的，我想預習是差生學好數學的一個重要環節，要培養他們的預習習慣，必須充分考慮到他們的實際能力，根據他們已有的認知結構，適當調整預習要求，增加一些他們所能理解的問題。通過預習，獨立思考，使他們能解決這些問題，並且課堂上讓他們去解答這些問題，使他們嘗試到成功的喜悅，學困生平時主要由於“注意力不集中，思想開小差”所造成，為了把他們的注意力吸引在課堂上，要綜合多種教學方法才能使他們覺得課堂上有興趣，從而促進他們掌握知識；還有就是課堂要有意識多提問差生，要有一定的時間等待差生的思考，這些也是很重要的。

　　對於學生的作業，我反思的是分層作業的必要性，讓差生感覺到自己會做題目的信心，這也是給差生一種上進的機會。但願在有限的時間裡，提高學生的學習成績，培養學習的良好習慣。

　　篇二：期中教學反思

　　俗話說：“只有在實踐中不斷的總結與反思，才能使前進行的方向更明確，前進的動力更飽滿。”期中考試就像一面鏡子，照出了我與學生在教與學上的一些不足。結合開學以來這一段時間的教學工作，及期中考試的成績反思自己的教學行為，仍有很多不足之處，影響到了我的教學工作和學生的考試成績。如：教授的內容欠缺靈活性，同一道問題，給學生們提供的參考問題的問法太少，以致做題時這樣問會答，換一種問法就不知道怎樣答了，象這次期中考試，問題的問法特別新穎，有的連老師也沒有想到，可想而知，學生們會怎麼樣了。這就要求我在今後的教學中，要充分的考慮問題，盡自己的所能給學生提供多樣性的問法和答案，使學生們能開闊視野，拓展思維，不斷提高從多角度回答問題的能力和水平。還有，我缺乏一種敬業精神，一定程度上得過且過，不求甚解，使得教學工作深度不夠，在今後的工作中，我要培養自己對工作的熱愛，以誠實的態度、一顆愛學生的心對待工作，潛心鑽研、熱心輔導，無私奉獻，使學生們都能發揮他們的潛能，達到最好的學習效果。

　　一、沒有好好利用課堂的40分鐘，任何課程都不能依靠搶佔學生的課餘時間來提高成績，優秀的老師應該明白課堂的重要性，怎樣調動學生學習的積極性，這是一個優秀的老師首先必須考慮的問題。怎樣組織課堂才是最有效的？學生怎樣學習才能達到最好的效果？二、不能很好地領會新課改的精神，新課改要求變老師的教為學生的學，而我在課堂上講得太多，用領導的話說就是老師講得頭頭是道學生聽得昏昏欲睡，課堂效果可想而知。我連講得頭頭是道都不行，這樣學生更加不會有什麼好的成績出來的。三、教學管理沒有真正落到實處，領導一而再再而三強調落實教學管理的重要性，而我在這方面可以說做得很不細緻，雖然學生的作業也做了，但是很多同學只是抱着敷衍老師的態度去做的，沒有真正理解題目，對於這一點我以後一定會加強教學管理，把對學生的要求真正落到實處。四、沒有做好邊沿生的思想工作，很多同學認為作業應付過去就行，尤其是很多介於懂和不太懂的邊沿學生，應該加強與他們的溝通，切實解決他們的問題，幫助他們把學習搞上去是當務之急。

　　我決定從以下幾個方面着手，改變學生出現的這種狀況：爭取在下一次的考試中取得更輝煌的成績。

　　1、教師多講

　　在平時的教學中，多講解學生薄弱的知識。把一音多字的練習穿插在對課文生字的重點理解上，注重學生平時和課堂上說話的語序與邏輯性，當學生出現語病時，及時糾正。

　　2、學生多練

　　利用課外活動及自習課輔導的時間，出一些學生容易出錯的習題讓其練習，讓學生熟記每一種題型的做題方法，達到熟能生巧的地步。

　　3、學生互幫

　　學生結對子開展“一幫一”活動，每個優生尋找一個需要幫助的對象，讓學習有困難的同學遇到難題時不再不知所措和退縮，養成他們勤學好問的習慣。

　　4、培養習慣

　　一個好的習慣能夠成就好的人生，在平時的生活和學習中，注重培養學生上課專心，做事認真，學習細心的好習慣。

　　5、注重積累

　　利用黑板的一角，利用課前兩分鐘，讓學生對成語、古詩、名言警句、好詞佳句等知識的強加積累。並在每個星期抽出一節課，教師有針對性的對學生進行課外讀物的輔導。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。相信，經過一翻拼搏與努力，孩子一定會取得豐收的果實！

　　篇三：期中教學反思

　　期中考試過後，面對我們班的成績，我和小萍進行了教學總結與反思。這次考試我們班的平均成績雖然和其他班的差距縮小了，但是就個人而言，還是考的很不理想，有的是因為馬虎，有的是真的不會，還有幾個學生是根本就不學習。有的學生不會背單詞，還有的是會背但是不會應用。我倆在翻閱學生卷子是發現我們班的聽力水平都很差。面對這樣的情況，經過深刻的反思后我倆制定了幾點教學計劃。

　　一聽力部分：由於缺少錄音設備，所以在以前的教學中忽視了聽力部分的教學，我們進行了深刻的反思，決定在接下來的教學中要注重學生聽力部分的練習。雖然沒有錄音機，但我們會像其他班的英語老師借，爭取每節課都能讓學生們聽到聽力。晚自習的時候也會帶領同學們做聽力練習。同時會要求學生回到家裡也要聽，相信在這種條件下他們的聽力能力會有所提高。

　　二單詞學習：要求學生每天記憶十個單詞，三天之後重新默寫，找個本子把自己好錯的單詞記錄下來。隔幾天就看一遍。

　　三句子學習：課本上的重點句式要默寫過，裡面包含重點知識和單詞，學會了句子才會做選擇題，更有利於提高完形填空的正確率，作文中還可以用到，一舉三得。

　　四篇章學習。一般情況下，學生的完形填空部分失分最多，因為這部分主要是拔高性質的題型，考查學生的綜合能力。所以我們建議學生採用三遍完型法。第一遍跳空閱讀瀏覽把握中心，第二遍聯繫上下文選出最佳答案，第三邊把自己所填答案放入空中，看句子是否通順，看文章是否流暢自然。

　　五閱讀部分。閱讀理解題也是學生失分的主要部分，而這部分分值還很重，所以我們師生都應該提起高度注意。我們建議學生在讀文章前先瀏覽問題，帶着問題去閱讀，讀到和問題相關的部分時要在下面加下劃線，並標清題號，這樣同樣有利於學生檢查。

　　六作文學習。作文一直是學生最頭疼的事情，沒有什麼捷徑可以提高作文分數，關鍵還是在紮實的英語功底。所以我倆決定每星期讓學生背誦一篇作文，為考試打下紮實基礎。

　　在這些計劃實施的情況下，相信我們班的英語成績會有所提高。初一三班的猛虎們加油，老師相信你們！