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《未成年人思想道德建設骨幹教師培訓》學習心得

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《未成年人思想道德建設骨幹教師培訓》學習心得 標籤:未成年人保護法 教育骨幹 兩個文明建設 軍訓心得 職業道德

  《未成年人思想道德建設骨幹教師培訓》學習心得

  貴陽市小河區第二小學 朱寧 1D00000686

  我於3月6日到省團校參加了未成年人思想道德建設骨幹教師培訓學習,回到宿舍后,我就打開省團校發給的學習資料袋,得知這幾天要學習的課程有:《觀看省委常委、省委宣傳部部長諶貽琴同志啟動會上的講話》、《貴州省未成年人思想道德建設思考》、《勵志訓練在未成年人工作中的運用》、還有貴州大學謝萍教授的《教師人文素養》、貴州省未成年人勞動教養人員管理所李婧警官講述的《青少年犯罪預防及禁毒防艾教育》、師大心理學教授何克的《小學生心理特點及心理健康分析指導》、全省道德模範彭暘的奉獻報告、團省委春暉中心蔡順華老師的《春暉感恩教育》等等,且學習時間都是上午:8:30--11:30,下午:14:00--18:00,晚上:19:30--21:00。雖然我沒有全程學習,但通過只學為期短暫的兩天半的時間裡我感受頗多,更是我腦子裡得到了一次洗理,特別是彭暘老師的事迹深深的打動了我,她的愛心以及她對教育的執着和奉獻是我們一般人很難做到的。這也讓我深刻地體會到提高未成年人的思想道德素質要從“愛”開始。

  未成年人是祖國的未來,是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養,努力提高未成年人的思想道德素質,是我們祖國曆來的優良傳統,也是黨和國家事業後繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地,作為小學教師的我們,在未成年人思想道德建設中,承擔著教育主渠道的重任。這一次培訓雖只是短短兩天半的時間,但受益匪淺,現就這一次短暫的學習培訓談談一下自己的心得體會吧!

  “師者,所以傳道、授業、解惑也。”說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理,其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人,愛社會的人,是不是讓學生背背日常行為規範?或者多上幾節思想品德課?孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為教師的我們,一言一行都對學生起着潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生,尊重學生的人格,做一個有愛心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊”,只有愛心的教師,才能培養出有愛心的學生。

  在學習完后。我深刻領會加強和改進未成年人思想道德建設的重要意義。 德育工作要取得好的效果,成人社會首先要尊重未成年人的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養孩子的良好品德的同時,還要顧及少年兒童的真實想法,考慮他們的興趣、能力、個體差異,這樣才能使兒童避免成為被動的受教育者。

  尊重未成年人的主人地位,就要相信他們的接受能力,同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小,這個不能做那個不許做,在愛的名義下過度保護孩子。這樣做,一方面使孩子受到過分限制,使他們的能力得不到適當的發展。另一方面,孩子也會在過度的限制中,厭惡說教。另外,父母的過度限制或保護,還在悄悄向孩子傳遞一個信息:你不行,你不能。在這樣的心態支配下,孩子要培養良好習慣,形成高尚品格,難度就會更高一些。正視未成年人的接受能力,就不要"拔苗助長",不要違背了未成年人的生長規律,要根據他們的年齡特點進行道德教育。

  尊重未成年人的主人地位,要深入了解未成年人,根據兒童的天性來進行教育。教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子,如果不能對孩子有足夠的了解,品德培養很容易走彎路,走錯路。兒童的個性不同、年齡不同、生活環境不同、智能組合等都可能會有所不同,因此,對孩子進行道德教育時,要採取易於未成年人接受的、喜聞樂見的方法。

  尊重未成年人的主人地位,還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽,而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育,就是孩子們懂得自己要求自己,自己監督自己,對自己的行為進行控制。只有孩子們真正參與進去了,他們才能有感受,才能在感受中升華道德情感,形成道德認識。

  與此同時作為教師要做到育人先育己。學高為師,身正為范。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學生時,我必須先做到有德。德體現在我們日常生活中的點點滴滴。小學時期是每個孩子成長階段的關鍵時期,好多習慣在這期間養成,可以毫不誇張地說,好的品質會決定孩子的一生,。相反,後果不堪設想。所以作為老師的我深知德育在教學過程中的重要性,也需要我在今後的教學工作中積極探索,以良好的師德培育優秀的學生。通過這次學習,今後我將從以下幾點開展德育工作:

  一、從點滴小事中培養學生的品德。從愛護公物,座椅做起,小中見大,不擺大道理,從學生的認識能力入手,讓他們處在優秀品德的良好氛圍中,自我感知德的重要。

  二、遇到問題要讓學生主動,冷靜。積極與學校有關老師及家長溝通,從問題本質着手,努力化解問題,使孩子恢復正常學習生活。耐心講解,使之感化,自行解決問題。

  三、在教學過程中體現德育。從平日教學中滲透德育教學,遇到德育工作好的事例,積極結合自身教學。做到教學與德育相結合。讓學生不僅學到知識,還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學知識用得恰到好處,才沒有辜負老師及父母的培養。

  四、言傳身教。告訴孩子不做語言上的巨人,行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹慎。說到就要做到,使孩子有榜樣可學。而不是僅僅是空口號,要做到以德服人。

  總之:今後學校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠,這就關係到我們每一位教育工作者,要做到堅持就要從現在做起,從小事抓起,從點滴做起,同時,又要堅持不懈、持之以恆。未成年人思想道德建設的基礎打得牢,他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實,社會主義精神文明建設就能不斷取得新進展、新成效。這樣,我們就一定能夠在造就一代新人的同時,還不斷地把中國特色社會主義偉大事業推向前進。

  夢想教師:朱寧

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