被“偷”走靈魂的人——讀《黃昏里的男孩》有感

　　考完試，同學給我推薦了一些短篇小說，其中就包括這篇《黃昏里的男孩》。在這些小說中，“黃昏里的男孩”這個極富詩意的題目一下就吸引了我的眼球，我的腦海里不禁浮現出一幅唯美的畫面。就這樣，我迫不及待地開始了閱讀這篇小說。

　　看了題目和文章的開頭部分后，我以為它講述的是一個男孩的故事。一個落魄的、可憐兮兮的男孩已經淪落在街頭好些天，正當他餓得頭暈眼花的時候，一個又大又圓、紅彤彤的蘋果映入他的眼帘。他向附近看了兩眼，很快發現了這個可以使他果腹的蘋果的主人，是一個年過半百、有着滿頭白髮的水果攤攤主，他叫孫福。他盯着孫福，試探性地伸出手想要拿到這個蘋果，並且多次告訴孫福他現在很餓，希望能得到他的施捨，但是都被孫福無情地嚴詞拒絕了。終於這個被飢餓沖昏頭腦的少年趁孫福不注意時，用他那黑乎乎的小手拿了一個蘋果，然後飛快地向遠處跑去。孫福發現后，一邊快速跑起來追趕着，一邊大喊着“抓小偷”。不一會兒，瘦削的少年終於被孫福抓住了——他跑不動了，沒有力氣了。大概是因為實在餓得受不了了，情急之下，男孩咬了一口蘋果，大口地咀嚼起來。可孫福仍然不放過他，使勁掐住男孩的脖子逼他吐出來，後來，男孩還是無奈地把已經嚼碎的蘋果碎屑一點點全部吐出來了。緊接着，還有對他更殘酷的懲罰——孫福毫不留情地將男孩的右手中指折斷了。更恐怖的是在後面，孫福並沒有為自己欺負弱小的行為感到慚愧，反而是變本加厲地折磨男孩。他將男孩綁在攤前，並強迫他見到一個人就大喊“我是小偷”，直至收攤。到最後，男孩累得只能從喉嚨里發出“噝噝”的微弱的摩擦的聲音，這時孫福就會告訴顧客：“這個男孩在說‘我是小偷’。”終於，孫福收攤了，男孩也拖着精疲力竭的身體，晃動着斷指，一步步艱難地向遠處蠕動着，虛弱的、搖晃的身體彷彿下一步就會倒下，最終男孩慢慢地消失在黃昏的盡頭。

　　讀到這裡，我的心也隨着劇情的發展狠狠地糾成了一團。這個可憐的男孩多麼的無辜、無助呀！他只是個孩子，做錯了事難道沒有被寬容的權利嗎？何必要用那麼卑劣、殘忍的手段對待一個手無寸鐵、瘦骨嶙峋的孩子！孩子這麼小，難道不會留下心理陰影嗎？或許這個孩子在以後會恐懼所有陌生人，他會以為人人都是壞人，他的未來也是不堪設想的。心裡除了有對男孩的同情，更懷着對孫福做法的鄙視和反對。他竟然對男孩做出了如此令人髮指的行為，凡是有人道的人都不會做出這樣的行為！他對這個單純的孩子多麼苛刻啊！本以為故事講到這裡已經結束了，沒想到還有下文。後面的內容講述的是孫福收攤回到自家后，回憶往昔。想起了自己美麗的妻子和可愛的兒子，但是美好的回憶卻以兒子不幸落水、妻子跟着一個剃頭匠離開了他為結局。所以孫福只能攥緊那張已經泛黃的黑白照片，希望能尋找到曾經的幸福感覺……

　　讀完整篇小說，我的心情十分複雜。讀到最後，我才明白,小說真正的主角不是男孩，而是孫福。平時我們總能看到做壞事的人，但是卻不知道為什麼這些人要做壞事。然而文章結尾就很好地詮釋了原因。掩卷沉思，雖然孫福開始對男孩所做的事情很讓人無法忍受，但是他的曾經，他的無奈，他的悲傷又讓人忍不住也想要寬容他、同情他。

　　文章始終離不開一個“偷”字。開始是男孩偷走了孫福的蘋果，在懲罰男孩的期間，孫福一直在反覆地提到“偷”這個字。孫福可能認為，他的那個５歲的兒子的意外落水，是上天“偷”走了他的生命；美麗的妻子撇下他和剃頭匠離去，也是那個剃頭匠“偷”走了他的妻子。而孫福沒有從這些陰影中走出來，沒有想通，而是一直這樣憋着。所以每當看到小偷，或者聽到“偷”這樣的敏感的字眼，孫福總會變得很激動，行為很無情、殘忍，他在潛移默化地改變，可能他自己並沒有發現自己的這種細微的變化，但是在日積月累中，孫福卻好像變了一個人。這些事，“偷”走了孫福的靈魂，讓他變成了一個殘酷的人，漸漸地變得麻木不仁，變得喪失人性。

　　文章中的少年，在被孫福懲罰后，也變得更加不堪，他的生命或許也會被上天“偷”走，如果他有幸能活下來，可能也會變成像孫福這樣被“偷”走靈魂的人，這使整個故事的結尾瀰漫著悲傷的氣氛。而文章中圍觀的群眾，在看到孫福用殘忍的手段對待一個孱弱的男孩時，只是冷眼旁觀，沒有採取任何保護的行為，甚至偶爾對孫福的話還有附和。這也體現了這些群眾的態度，無關自己的事情，已經不予理睬，也變得麻木了，沒有絲毫的想去幫助弱小的想法，沒有人情味……這些也都是被“偷”走靈魂的人。

　　現在，我的心裡還是有點小悲傷。文章中的群眾漠不關心的態度恰好反映了現在整個社會對待弱小被欺凌的態度。我想，絕不能讓小說中的情景再次在我們生活的社會重演，不能讓更多的人變成像孫福這樣被“偷”走靈魂的人。首先，我們應該注意提高自身的修養，讓自己成為一個品德高尚的人。當遇到這種以強欺弱的行為時，對待這些弱勢群體我們應該懷有愛心，在看到他們受到侮辱欺負的時候，應及時恰當地伸出援助之手。此外，我們應該忘記一些仇恨，少背負一些包袱，感覺累了的時候就放鬆自己。我們始終要相信一切都是有希望的，人間一直是溫暖的！就讓我們秉承着這種信念，一起迎接明日初生的太陽吧！看，又是新的一天！

　　（作者：青島市第四十四中學:姜玉涵)