首頁 > 初中作文 > 初三作文 > 陳意書——論《與朱元思書》篇末二句是否多餘以致 1300字作文 ( 手機版 )

陳意書——論《與朱元思書》篇末二句是否多餘以致_1300字

分類:初三作文  字數:1300字  編輯:得得9

陳意書——論《與朱元思書》篇末二句是否多餘以致 標籤:與朱元思書作文 《爸爸和書》作文 讀《傅雷家書》有感作文 是否作文

  今晨學,蒙師授業之《與朱元思書》一文,雖復學數矣,然去歲聞前師講學,舊有茅塞,幸得師解惑,今頓開已矣。臨卒課之時,復聞師於篇末“橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日”二句,謂之曰:“此贅言也!文至‘鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反’處輒可矣。”頓而弟子心惑之,有異議,於師金言而生疑,乃有不解,故咨師。欲以抒己見,亦恐師之無暇而顧與弟子共論,遂書之我見,呈於師台。恕唐突冒犯矣。

  弟子之見,乃謂“橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日”二句非贅言,反之,實則不可或缺,重中之重於《與朱元思書》也。此言何出?師且傾耳聽學生之理。

  叔庠既歿,固不可覓而咨之本意,然弟子臆其心理,覺此二句應有另意,其就文釋之乃柯干之橫邪遮蔽於上,雖處白晝,卻若黃昏之時昏暗。樹枝之稀疏交錯掩映,然偶亦猶可於枝葉之隙得見陽光。乍看無殊,書景無疑。然實之非然也。細品既得二句甚妙!緣之何也?此誠均良苦用心也。據學生所考,均家世寒賤,至於均好學而有俊才,后以其才學薦舉於朝廷,入仕,然其途坎坷。均好研史撰史,嘗欲撰《齊書》,帝不允,遂私撰,因稱梁武帝為齊明帝佐命之臣,帝惡其實錄,以其書不實,將焚,免均職。后累遭左遷,頗不得意。均所居之南北朝,動蕩不安,武帝之朝時政不穩,官場昏庸黑暗。此書亦謫后所作。行至富春江,寄情于山水得其樂,故書與友朱元思。由此觀之,既為書信,必有與友之言,均非聖,志思蓄憤,何故而不泄?今通篇不見其屬,於情於理,皆有不宜。然實無之乎?非也。有之,何處只有?匿之於篇;何處之匿?於“橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日”二句也!何以得見之?且容學生細解,文意已述,其隱之匿意學生謂之云爾:“橫柯上蔽,在晝猶昏”乃喻官場之權爭昏暗,弟子臆茲乃均匿其不滿於官場,不滿於朝廷之情,均謂官場,指其邪風若枝柯敝天日,抨其雖為白晝,亦令君子覺之為暝,責其是非不分,暗無天日。均滿腹牢騷,盡郁於此。與朱元思間述其時官場之風,盡顯於此。后“疏條交映,有時見日”八字,乃匿均於元思規勸,撫慰之言,弟子臆茲為均樂天之顧念,慰元思亦無需以己一言而悲逢時不祥,矯首嗚呼。故言,縱令官場有蔽天之徒,小人得志,亦非舉朝皆是,官場昏黑,然或猶能見“日光”之普照。喻猶有君子存於世。官場黑暗而猶有光明,均樂天之念以慰元思之心,遂駐筆。均交代已矣。故及此輒止。

  區區十六字,其表寫景,其質抒情言志及寄語。於此觀之,通篇非惟書景,言志,亦有評政,勸友,勵友,其憂國之心,憤世嫉俗之情;高潔之趣,寄情山水之樂;達觀之念,避世退隱之願,通篇盡現,何其妙哉!今得以解讀,“橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日”二句乃不可沒其功,得益於此,何忍去之?少之,則意猶未盡矣。其蘊涵之意少甚矣。弟子甚服前人之智,概惜字如金,既均有《與朱元思書》遺於世,復有此二句,且夫編者錄而不去,得幸入學本以供學子拜讀,定必有其用意,故弟子謂之:非贅言也,且必不可少也!

  疑師金言,實屬學而有疑,心欲語之而不得,故郁於五內,益欲吐之而後快,書之與師,恐有不敬,於此謝罪。

  今呈此書,乃抒己見,與師商榷。辭藻不當,望師見諒!

  狂龍子

  辛卯年庚子月乙巳日

  廣東省揭陽市揭東縣錫場鎮世德初級中學初三:林俊騰

您正在瀏覽: 陳意書——論《與朱元思書》篇末二句是否多餘以致1300字作文
網友評論
陳意書——論《與朱元思書》篇末二句是否多餘以致 暫無評論