指間的世界_1700字

　　小時並不真正明白“書”到底為何物，只知道裡面有許多讓我無法割捨的故事。聽大人說，那時不管家中誰來造訪，立馬就會從某個地方蹦出個小人兒，抱着心愛的故事書踉踉蹌蹌地跑過來，口中還不閑着：“念念書！念念書！”長輩們便抱着那個手捧故事書的小人兒講着一個又一個的故事。時間長了未必也有些累，便向那個聽得正起勁的小人兒告饒：“你看阿姨（叔叔）也累了，??髟鄄喚擦稅傘！泵幌氳交忱鐧男∪碩?灰啦蝗模?故槍討吹睾埃骸澳釒釷椋∧釒釷椋　背け病⒏改甘鉤齷肷斫饈?胱?譜⒁飭Γ??歉魴∪碩?匆壞闈槊嬉膊桓??蟪炒竽鄭?且??適虜豢傘８改浮⒊け步鑰扌Σ壞謾　

　　時光的車輪飛快的碾過，轉眼間，當年那個賴着要聽故事的小人兒幾年後也背起小小的書包上了學，開始注意起這個“指間的世界”。這小人兒的啟蒙讀物是一本青少版的《愛的教育》，剛上二年級的小人兒認字還不多，故事的意思卻能猜個一知半解。　

　　善良的安利柯、頑皮的小石匠、正直的卡隆……在當時那個小人兒的心裡繪了一幅又一幅斑斕的畫卷。不知不覺中，這個小人兒已經愛上了這個“指間的世界”！　

　　又過了一年，那個小人兒看書已經達到了廢寢忘食的地步。上學、放學的路上總是可以看到一個邊走邊看書的小人兒在路上一步一步地往家“蹭”；回家后匆匆忙忙寫完作業，胡亂吞幾口飯便又沉浸其中；有時上課也會耐不住渴望，低下頭悄悄看起來，以至於老師走到身邊也毫無察覺……最瘋狂的莫過於半夜看書，偷偷藏一隻手電筒，聽到隔壁父母的卧室中沒了聲音，便像一隻小老鼠一樣賊溜溜地爬起來看書，直到困得再也睜不開眼睛，才依依不捨地把書合上書，帶着一份憧憬和留戀進入夢鄉。第二天在體育課或是大課間時，便躺在樹下的乒乓球台上，眯着眼睛看陽光透過樹葉在身上灑下一塊塊的光斑小憩一會兒。　

　　如此地用眼，我的“心靈之窗”自然就不幹了，視力不斷降低，讓我不得不給它安上一塊“玻璃”。　

　　我喜歡厚實的紙張在手裡的感覺，“嘩啦嘩啦”地翻書聲在我聽來是最美妙的聲音。但是偶爾一不小心也會被鋒利的書頁在手上劃上一道小傷，只覺得手上被什麼東西颳了一下，低頭看時，傷口處已經多了一星血珠，但無傷大礙。　

　　到了小學六年級，功課也漸漸多了起來。於是那小人兒不得不更加爭分多秒的看書。春天，那小人兒一下課便從書桌里掏出一本書，忘我地讀了起來。炎熱的夏天，熱烘烘的教室便不再是個適合讀書的去處，小人兒便把陣地轉移到了相對安靜的走廊上。將身子靠在涼涼的瓷磚上，持一卷書，清清爽爽地看起來。秋天，冰涼的瓷磚貼在背上已經有了徹骨的涼意，小人兒不得不繼續轉移陣地，坐在送來陣陣涼風的窗台上，伴着秋風落葉，有滋有味地讀起來。冬天，被厚厚的棉衣裹成了一個球的小人兒只好暫時收斂一點，全力以赴準備期末考試。但是考完試之後的寒假裡，小人兒就在寒假裡拚命地看，狼吞虎咽的看。一個寒假在書中暢遊，游得酣暢淋漓。　

　　我越來越留戀這個指間的世界，一個個鮮活個性的人物給我留下了不可磨滅的影響。在這個世界中，我看到人間的真情，看到心靈的平等，看到精神的力量，看到美好的期盼……　

　　在書里，我看到猶太人安妮雖歷經艱險卻依然樂觀；我看到即使在最困難的時候，安妮一家的保護人也毫無怨言的捎來藥品和食物，不求回報；我看到她對和平生活的嚮往；我看到，在集中營里小女孩堅強的身影、期盼的眼神……我在這指間的世界中感受到了她熱愛生活，熱愛生命的人生態度。　

　　在書里，我看到外表奇醜卻有一顆美麗純潔的心靈的卡西莫多，如同守護珍寶一般守護着單純善良的愛斯梅達時堅定卻無奈的眼神；我看到，道貌岸然的副主教弗洛羅那自私骯髒的身影毀了愛斯梅達和自己，善良的卡西莫多卻無能為力；我看到落魄的格朗古沃為了生存便可拋棄愛情、拋棄尊嚴、拋棄責任……我發現世界沒有我想象地那麼美好，但我看到了社會醜陋的一面的同時，也看到了人性的真、善、美。　

　　讀《老人與海》，我懂得了堅持的可貴；讀《野性的呼喚》，我感受到了萬物對自由的渴望；讀《霧都孤兒》，我看到社會的骯髒；讀《呼嘯山莊》，我發現了人的偏見；讀《文化苦旅》，我逐漸理解了千年文明的內涵、民族文化的興衰……　

　　歌德說：“一書一世界。”書是大千世界的縮影，唯有多讀書，才能更好地認識世界。　

　　我願在夜晚，點亮一盞燈，讓世界穿梭在我的指間。