漫漫“假期”之旅途_900字

一股甲流風席捲全球，把健康颳得片甲不留。我們成天緊張兮兮的坐在教室里，等着量體溫的結果。可再一次平常的測量中，發生了不平凡的事……　

　　 在這個已經變得不平凡的測量中，我們班有二十個人左右不幸被列為“重症患者”，溫度均是37度左右，都有感冒、喉嚨痛的前科，我也是其中的一個。於是，班長慌嚇之際，一邊讓我們趕到校醫辦公室去，一邊通知班主任李老師（班主任）。　

　　 一個班的幾乎的一半人都出現了體溫稍高，這可不得了。當我們被告知要觀察七天時，在下午，我們班的全體同學也被告知觀察七天。大家都心事重重，同時也各懷鬼胎各有各的想法：有些沒事的同學，正在盤算着假期怎樣好好的過一把電腦癮。但他們也很快就受到了打擊：這不是白送的假期，作業還是有的。 【劃線句子是貶義詞，用在此處不合適】　

　　 我們很快開始了漫漫假期的第一天。　

　　 一部分是真的生病的同學，在家裡休養，“垂死掙扎”；但對美好的遊戲生活有着無限憧憬的同學，已經開始在電腦遊戲上打打殺殺。而有一部分猶豫不決的同學，為了早日獲得玩的自由，開始對作業進行“奮勇廝拼”。我則是屬於這三種的結合，有掙扎的時候，有玩的時候，也有學習的時候。　

　　 第二天一醒來，我就開始喝感冒藥。接下來三天，我天天都是先喝葯，再學習，再玩，似乎已經成了無盡的循環。我想拔腿逃出這種循環，但唯一能幫助我的學校也去不了了…… 【可是你下面就去學校了，而且還說 “我總是早在這種感覺來臨前先回家”，由此看出語義矛盾】　

　　 由於要開運動會，我們開始做班牌了。在放假的每個下午，我和另外幾個同學都要來到教室做班牌。每次一到黃昏，我就有種昏昏的感覺，頭也暈暈的，簡直就像發燒！我總是早在這種感覺來臨前先回家。在我下樓時，我看見別的班教室里蕩漾着歡笑，那時我還真恨甲流！　

　　 第五天，我的感冒總算是好轉了。在我眼淚汪汪之中，媽媽終於答應，下午帶我和我的朋友們去紅樹林野餐。我高興的一蹦三尺，連學習也學得特別起勁。一下午的玩耍后，雖然紅樹林的美好時光很快過去了，但我卻興緻勃勃。想罷，這可是我休假中最開心的一個下午。　

　　 又是兩天的循環……　

　　 在漫長的觀察期后，我們又重逢了。我在這裡告誡各位同學們，不要覺得甲流很好玩，又可以放假，這可是“人命關天”啊，甲流可不跟你開玩笑！