小學“校園足球”發展規劃

　　2）正確掌握傳接球技術。

　　3）提高技術運用能力。

　　4）注意發現隊員特點加以培養。

　　4、提高隊員的戰術能力，重點是個人戰術和局部戰術。

　　1）明確個人攻守的智能，進攻和防守原則。

　　2）提高個人戰術意識和局部2對1、3對2能力。

　　3）確定基本陣容，初步形成全攻全守的基本打法。

　　（7）、主要訓練手段

　　1、身體訓練手段：定時、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各種起動跑，加速跑。

　　2、技術訓練手段：各種個人顛、控球練習，多種連續傳射練習，各種1對1攻守，2-3人一組的跑動中傳接球配合，各種人數相等、不等的傳搶練習。

　　3、戰術訓練手段：2對1、2對2、3對2、4對4對抗攻守，半場攻守，7對7攻守練習和練習比賽。

　　（8）、主要訓練措施

　　1、制定嚴格的隊伍管理制度與紀律。

　　2、加強足球理論學習，每周定期學習一次。

　　3、培養榮譽感、責任感，樹立為校、為街、為區爭光的信念。

　　4、培養球隊有骨幹力量，加強團結和自我管理能力。

　　5、訓練安排要循序漸進，訓練手段要多樣化，認真貫徹直觀教學原則。

　　6、認真寫好訓練日記，及時了解隊員的身體機能狀況。對原定計劃做必要修正。

　　7、在現有條件下做好醫務監督。

　　七、成立中大黃埔實小“天任校園足球俱樂部”

　　根據國家體育總局1999年提出的創建青少年體育俱樂部的工作思路和2002年1月1日廣州市足協頒布的《廣州市青少年足球俱樂部實施辦法》，結合中國校園足球的特點及形式，借鑒國外青少年體育俱樂部的成功經驗，成立全國首家校園足球俱樂部試點。

　　（一）、成立校園足球俱樂部的意義

　　1、培養學生的足球興趣和愛好，使他們養成終生體育鍛煉的良好習慣，增強體質。

　　2、傳授足球運動技能，發現和培養足球人才。

　　3、探索全國校園足球新型的形式和模式，衝破目前困擾和阻擾校園足球前進的瓶頸。

　　4、啟蒙學生既要有足球技能又要有市場足球的現代足球理念。

　　5、輻射周邊學校，使校園足球理念滲入到學生及家長、教師的心田，促進中國足球健康的發展。

　　（二）俱樂部名稱：天任校園足球俱樂部

　　（三）、組織形式

　　1、以會員制和教學制相結合的組織形式，“會員制”是以健身為目的，“教學制”是以技能為目的。

　　2、組織結構： 會員大會

　　↓

　　主 席

　　↓

　　副主席 副主席

　　↓

　　策劃部 活動部 家長聯絡部 校足球隊 校足球球迷協會、小記者站、校園足球報

　　（四）、活動安排

　　1、每周不少於3-5次活動，每次活動不少於1個半小時。

　　2、利用寒暑假、節假日和雙休日，積極開展足球夏（冬）營及各種足球培訓、競賽、交流活動。

　　3、活動規模一般每次不少於100人，每年活動不少於2萬人次。

　　4、通過豐富多彩的足球活動，輻射周邊有條件的學校及學生家長，建立家長足球球迷論壇。

　　（五）、統一標誌

　　由廣州市足球協會授予“天任校園足球俱樂部”

　　（六）經費來源

　　為了保障校園足球俱樂部的健康發展，第一年由廣州市足球協會根據國家政策啟用體育彩票公益金給予扶持資金，第二年校園足球俱樂部通過適當收取足球活動培訓成本費及社會贊助等資金來源渠道，實行自我生存運行發展。

　　（七）、校園足球俱樂部部財務工作管理制度

　　1、成立校園足球俱樂部專項資金監管小組，制定相關財務規章制度。

　　2、對校園足球俱樂部經濟活動進行控制和監督，科學配置資源。

　　3、建立校園足球俱樂部獨立的會計賬簿，如實登記財務賬目，按時核對月結，做到賬款相符，按時編製報送月度、年度報表，並且保證其真實、完整。

　　（八）、校園足球俱樂部的基本特徵

　　1、向學生家長提供公益性足球服務。

　　2、不以營利為目的。

　　3、非營利性機構創造結餘，不得“分紅”

　　4、免交所得稅。

　　5、接受廣州市足協及教育局、中大黃埔實小、學生家長及國家政策的嚴密審視和有嚴格的財務制度和監督制度。

　　6、志願公益性及非政府性

　　（九）、中山大學附屬黃埔實驗小學“天任校園足球俱樂部”工作流程

　　工作流程

　　完成時間

　　責任人

　　跟進人

　　完成中大黃埔實小“天任校園足球俱樂部”試點工作方案的論證和定稿工作

　　2014年6月

　　詹永平

　　迎接廣州市足協赴校對“天任校園足球俱樂部”實地調研工作

　　2014年9月

　　詹永平

　　成立“天任校園足球俱樂部”申報領導小組

　　2014年10月

　　詹永平

　　向廣州市足協提請成立“天任校園足球俱樂部”書面申請報告

　　2014年11月

　　詹永平

　　完成“天任校園足球俱樂部”掛牌啟動儀式籌備工作

　　2014年12月

　　詹永平

　　楊玉波

　　舉行掛牌啟動儀式，並開展正常的校園足球俱樂部活動

　　2015年1月

　　詹永平

　　楊玉波

　　八、拓展國際交流

　　中大黃埔實小依託中山大學廣泛的國際交流網絡，既注重傳承其優良的辦學傳統，又充分利用、整合和發展各方面的國際交流資源，為師生的個性發展構築了更高的平台。2004年1月4日與奧地利巴德哥恩公立學校建立了友好合作關係。2005年與香港激活英文學校結成姊妹學校2005、2006、2007連續三年，兩校師生進行了六次互訪交流活動。2005年7月同美國內華達州立大學教育學院建立合作關係。2008年1月22日至26日，我校40多名師生又受日本“九州地區訪日教育旅行促進協議會”的邀請，前往日本與五賴町小學進行修學交流活動。2010年1月24日赴新加波進行交流。2012年積極策劃正在英國讀運動醫學的前德甲漢諾威96前鋒尼日尼亞籍足球運動員victor合作籌備我校赴德國和尼日尼亞、英國進行校園足球交流。

　　九、獎勵機制

　　中山大學附屬黃埔實驗小學校園足球獎勵方案（試行）

　　為了加強我校品牌效應，打造“做人之道、學習之法、健身之術”的校園特色文化，促使全校師生和家長積極地投入到“陽光體育、快樂足球”的健身、健心的鍛煉行列中，特制訂以下“校園足球”獎勵條例。

　　一、 獎項設置

　　共設四大類獎項即最佳校園足球班主任、最佳校園足球貢獻者、最佳校園足球熱心家長、學生獎。

　　1、最佳校園足球班主任：共計六名，每年級各一名。

　　2、最佳校園足球貢獻者：共計四名。

　　3、最佳校園足球熱心家長：共計六名，每年級各一名。

　　4、學生獎：設“中山杯”校園足球聯賽獲勝獎若干名、校園足球優秀作品（徵文、繪畫、攝影、動漫設計）若干名、校園足球網絡有獎問答若干名、足球樂園優勝獎若干名、最佳球員6名、金靴獎1名。

　　二、評選辦法

　　（一）、最佳校園足球班主任（6名）

　　1、入選條件：積极參与校園足球各項工作、動員和組織學生和家長參加學校組織的校園足球活動。

　　2、參評人員：中大黃埔實小所有班主任

　　3、評選標準：

　　（1）、該班學生就讀校園足球實驗班（提高班）學生達到學校規定人數3人者得5分，每超一人加5分、每少一人扣1分，沒完成指標得0分。

　　（2）、積極配合學校選拔校足球隊隊員及配合學校與家長溝通，支持該隊員參加足球訓練，及時與體育組溝通該隊員的學習、思想品德、家長聯絡等工作。按主動溝通次數定得分，每主動溝通一次得1分。

　　（3）、該班學生每入選校隊一人得1分、每入選一人區隊得5分、每入選一人市隊得10分、每入選一人進國家隊得50分（且另行獎勵）。

　　（4）、認真組織參加“中山杯”校園足球聯賽，獲得年級第一名得5分、第二名3分、第三名得2分、第四名得1分；獲得“中山杯”總冠軍得10分、第二名得5分、第三名得3分、第四名得2分、第五名得1分。

　　（5）、認真組織和動員學生及家長參加校園足球文化建設，作品（含徵文、繪畫、攝影、動漫設計）被每入選校級刊物或網站一幅得1分、入選市級刊物或網站每入選一幅得5分、入選國家級刊物或網站每入選一幅得10分。

　　（6）、積極組織和動員學生及家長瀏覽“中大黃埔實小校園足球官方網”和參加網絡有獎問答活動，每月瀏覽人數達80-100人次得10分、50-79人次以上得5分、達1-49人次得2分，向官方網提出寶貴意見被採納者每採納一條得1分。

　　（7）、認真組織足球節開幕式積極邀請家長參與，獲年級入場式第一名得5分、第二名得3分、第三名得2分、第四名得1分。

　　（8）、積極動員學生購買足球裝備，完成學校規定人數10人得10分，每超一人加1分。（且按“足球裝備獎勵方案”再次獎勵）

　　（9）、認真組織足球節各項比賽，學生和家長有序地參加比賽，沒項目的學生在規定區域活動沒有隨意離開、追打嬉鬧、保護學校環境衛生、有序地組織學生觀看比賽，在足球節期間沒有出現安全事故及家長投訴得10分，每發生一起事故或班級組織混亂扣5分、出現家長因班級管理投訴扣2分，出現嚴重安全事故或組織混亂的取消參評資格。

　　（10）、積极參加校園足球文化建設，自己撰寫或創造的作品（徵文、攝影、繪畫、動漫等）入選校級、市級、國家級刊物或網站，分別得5分、10分、20分。

　　（二）、最佳校園足球貢獻者（4名）

　　1、入選條件：積極地參與校園足球工作、出色地完成校園足球各項工作。

　　2、參評人員：中大黃埔實小所有參加校園足球活動的教職工（除班主任外）。

　　3、評選標準：

　　（1）、積极參与校園足球活動（裁判、評委、設計、比賽），每參加一次工作得1分。

　　（2）、積極宣傳我校校園足球，每推薦一名學生加入校園足球實驗班或校足球隊者得5分。

　　（3）、積極瀏覽“中大黃埔實小校園足球官方網”，每瀏覽一次得1分。

　　（4）、積极參加校園足球文化建設，自己撰寫或創造的作品（徵文、攝影、繪畫、動漫等）入選校級、市級、國家級刊物或網站，分別得5分、10分、20分。

　　（5）、積極協助體育組做好校足球隊隊員和校園足球實驗班學生文化學習及行為習慣培養的跟蹤實驗工作，主動和體育組教師溝通所教學生的學習情況和行為情況，每主動溝通一次得1分。

　　（6）、積極為校園足球出謀劃策，所提出建議被採納每採納一條得5分。

　　（三）、最佳校園足球熱心家長（6名）

　　1、入選條件：堅定不移地支持中大黃埔實小校園足球活動開展，積極和督促孩子參與校園足球系列活動。

　　2、參評人員：中大黃埔實小所有參加校園足球活動的家長。

　　3、評選標準：

　　（1）、積极參加學校開展的校園足球活動，每參加一次得1分。

　　（2）、支持孩子參加校園足球實驗班學習，為孩子報名參加校園足球實驗班學習得5分。

　　（3）、支持孩子入選校隊、區隊、市隊、國家隊，分別得5分、10分、15分、30分，入選國家隊再另行獎勵。

　　（4）、積极參与校園足球文化建設，支持孩子撰寫或創作的作品（徵文、攝影、繪畫、動漫等）。自己或孩子撰寫或創造的作品（徵文、攝影、繪畫、動漫等）入選校級、市級、國家級刊物或網站，分別得5分、10分、20分。

　　（5）、關注孩子參加校園足球活動后的表現，及時與班主任或體育教師溝通，每溝通一次得5分。

　　（6）、積極關注和宣傳中大黃埔實小校園足球，每瀏覽一次中大黃埔實小校園足球官方網得1分。

　　（7）、積極為校園足球出謀劃策，所提出建議被採納每採納一條得5分。

　　（8）、介紹或親自帶領外校家長（兒童）參加足球節開幕式，每帶一人得10分。

　　（四）、學生獎（若干名）

　　1、入選條件：積极參与校園足球各項活動。

　　2、參評人員：中大黃埔實小所有在本校就讀學生。

　　3、獎項設置：校園足球優秀徵文獎、校園足球優秀繪畫獎、校園足球優秀攝影獎、校園足球優秀動漫設計獎、網絡有獎問答、足球樂園最佳表現獎、最佳球員、金靴獎。

　　4、參評標準：見中大黃埔實小“中山杯”校園足球節具體各項評選標準。

　　三、評選方式

　　1、按四大類“參評標準”進行量化考核，得分者最高者當選。

　　2、採用公開、公正、公平的原則評選。

　　3、評選工作領導小組

　　組 長：楊玉波

　　副組長：徐無名、蔣靜屏、詹永平、家長委員會成員2名

　　執行組長：詹永平

　　副組長：耿艷華、何人鳳

　　成員：學生代表6名、家長代表6名、教師代表6名

　　4、參選形式：

　　（1）、家長或學生參加評選，先由參評者根據所要參加評選的獎項“參評標準”進行自我量化打分，再把“自我參評表”上交於所在班班主任，再由班主任進行審核後上交班上得分前10名者由中大黃埔實小評選工作領導小組。

　　（2）、參加校園足球優秀班主任、最佳校園足球貢獻獎的教職工，由參評者根據所要參加評選的獎項“參評標準”進行自我量化打分，再把“自我參評表” 中大黃埔實小評選工作領導小組。

　　（3）、每學年進行評比一次，每年12月31日在中大黃埔實小校園足球官方網光榮榜欄目公布獲獎者名單。

　　5、獎品或獎金：

　　（1）、榮獲“最佳校園足球班主任”或“最佳校園足球貢獻者”的教職工，頒發榮譽證書及獎金人民幣200元。

　　（2）、榮獲“最佳校園足球熱心家長”的家長，頒發榮譽證書及足球裝備一套。

　　（3）、學生獲獎按中山大學附屬黃埔實驗小學“中山杯”校園足球節相關獎勵辦法進行獎勵。

　　中山大學附屬黃埔實驗小學體藝部

　　2014年3月8日