四年級綜合實踐活動方案

　　四年級綜合實踐活動方案

　　課題：走進秋天

　　四年級 張紅岩 郝磊

　　活動主題：走進秋天

　　活動背景：

　　綜合實踐活動是基於學生的直接經驗、密切聯繫學生的自身生活和社會生活，體現知識的綜合運用的實踐性課程。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利於加強學生對自然的了解，對社會的了解。

　　秋天是豐收的季節，秋天是喜悅的季節，秋天是美麗的季節，秋天是讓人遐想的季節。為了培養學生的綜合實踐的能力，開展“走進秋天”這一主題的活動。通過實踐活動讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。

　　參加對象：四年級全體學生

　　活動目的：

　　知識與技能

　　1、引導學生在大自然中學會觀察、學會發現，激發初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的願望。

　　2、通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養學生探究學習能力及科學的學習習慣。

　　過程與方法

　　1、通過活動，使學生了解秋天的特徵，提高學生的觀察、表達、交際能力。培養學生對生活的熱愛之情。

　　2、能學習多渠道收集信息並將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。

　　3、培養學生的觀察能力和調查分析能力，並能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。

　　情感態度、價值觀

　　1、學生走進大自然，尋找秋天，了解秋天，可以讓學生增加生活體驗，感受大自然的無窮樂趣，從而激發起學生對大自然的關心和熱愛，以及對自然科學進一步的興趣和愛好。

　　2、通過經歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。

　　綜合實踐活動設計

　　活動計劃與步驟：

　　第一階段：確定主題、設計方案。

　　活動目標：培養學生收集處理信息、設計活動方案，提出問題、與他人合作的能力。

　　活動內容：確定主題、設計方案。

　　活動方式：調查、討論、談話、小組合作探究。

　　活動步驟：

　　1、活動前發放調查表格，調查學生對秋天的了解程度。

　　我知道的秋天

　　秋天來臨的時間：

　　秋天的天氣特徵：

　　（1）氣溫（ ）度DD（ ）度

　　（2）降雨（ ）

　　秋天的其他特徵

　　公園裡，（ ）

　　果園裡，（ ）

　　菜園裡，（ ）

　　田野里，（ ）

　　秋天還有哪些特徵？

　　描寫秋天的詩歌、詞語、好詞佳句

　　2、本次綜合實踐活動想研究些什麼？為什麼？確定出研究主題。

　　3、按自願結合的原則分小組。

　　4、各小組設計活動方案。

　　5、交流，相互補充，不斷完善活動方案。

　　第二階段：收集各種有關秋天的資料。

　　活動目標：培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力。

　　活動內容：指導學生觀察、調查、訪問。收集各種有關秋天的資料。

　　活動方式：學生讓父母帶領大自然中觀察、分組調查、訪問、收集並記錄。

　　活動步驟：

　　1、大自然中去觀察秋天、尋找秋天。

　　學生在家長的帶領下到大自然中去尋找秋天，在活動中，或者給秋天照相，或者給秋天畫一幅畫，或者尋找一份秋天的紀念品。

　　2、調查、訪問前的準備。

　　(1)根據自己到大自然中的觀察，確定調查的內容。

　　(2)製作調查表或列出訪問提綱。

　　(3)明確向誰調查或訪問。可以向學校老師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、苗圃工人、農民等調查。

　　注意調查、訪問時要有禮貌。

　　3、分組或個人調查、訪問、收集、記錄。

　　4、利用現代化的信息技術收集資料。

　　5、整理收集到的資料。小組內將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸併，不同的列出目錄，並將圖片文字資料分類整理，將觀察秋天的作品整理。一方面為在全班的交流做準備，同時又是歸納學習的過程。 第三階段：彙報調查情況並展示自己眼中的秋天。

　　活動目標：培養學生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。

　　活動內容：彙報調查情況並展示自己眼中的秋天。

　　活動方式：交流、彙報、討論、展示。

　　活動步驟：

　　1、小組彙報，把自己的調查、觀察的內容在小組內交流、彙報。

　　2、 展示：

　　第一部分：攝影、圖片展。

　　學生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片，再分別介紹秋天的美麗景色。

　　第二部分：繪畫展。

　　把自己筆下的秋天介紹給大家。

　　第三部分：紀念品展。

　　如：採集的實物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）

　　葉貼畫

　　第四部分：讚美秋天。

　　朗誦讚美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。

　　第四階段：我當秋天校園美容師

　　活動目標：激發學生熱愛學校的情感，培養學生參與學校建設的主人翁意識和探究創新精神，能運用活動中獲取的知識技能裝扮自己的學校。

　　活動內容：我當秋天校園美容師

　　活動方式：討論、設計、展示

　　活動步驟：

　　1、根據你的觀察與了解，你認為，我們校園裡哪些地方應種植或擺放什麼樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當一回秋天校園的美容師，進行美化設計。

　　2、展示。

　　3、評價。

　　四、指導開展評價（主要為自評和小組成員互評）