小學綜合實踐活動方案設計

　　小學綜合實踐活動方案設計

　　（2013-2014學年度第二學期）

　　——零食對小學生的影響

　　一、活動背景

　　由於現在小學生都因為挑食的壞習慣，導致了一零食代替主食，這種壞習慣不容忽視。

　　二、活動的目標

　　活動始終堅持以學生為主體，教師為指導，我們和學生一起制定本次活動的目標：

　　情感目標

　　1. 通過合作課題小組集體探究，培養團隊意識和團隊協作精神。

　　2.體驗學習的快樂和成功感，享受探究，合作，成功的喜悅， 增強自信心，提高學習興趣。

　　能力目標

　　1.通過上網、讀書搜集信息，培養查找，搜集並簡單處理資料的能力。

　　2.通過與社會接觸，增強社會交際能力，語言表達能力。

　　3.能以不同的方式展示研究成果， 在活動交流中互相學習，發現，反思，改進，促進實踐能力的不斷發展。

　　知識目標

　　1.知道小學生喜歡什麼樣的零食。

　　2.從多個角度認識，分析為什麼零食會如此受小學生歡迎。

　　3.從客觀的角度認識對小學生的影響。

　　三、活動的對象及課時

　　活動對象：小學四年級學生

　　課時：18課時左右，每周一節。

　　四、活動形式：以小組為單位進行調查研究活動。

　　五、活動內容：

　　第一階段：準備階段：主題生成，制定計劃，師生討論。（4課時）

　　1） 小學生喜歡吃什麼樣的零食；

　　2）一天要吃多少零食；

　　3）一般是在什麼時候會想吃零食；

　　4）為什麼小學生喜歡零食；

　　5）什麼樣的零食才算健康；

　　6）要怎麼才算科學食用零食。

　　第二階段：實施階段：分組活動，觀吃零食對學生成長的影響調查。 （4課時）

　　1）通過上網，去圖書館搜集信息等方式收集信息；

　　2）採訪同學，家長，行人（老師），專家。

　　第三階段：總結階段：小組彙報，分享成果。（4課時）

　　1）統計，資料彙編，小組彙報，分享成果。

　　第四階段：彙報展示階段 （2課時）

　　第五階段：評價階段 （2課時）

　　第六階段：知識拓展。（2課時）

　　1,通過活動，讓學生明白吃零食對他們成長的影響，培養學生採集信息，數據並分析的能力。 2,通過活動，提高學生團隊合作，人際交往，語言表達，綜合運用等能力，引導學生作好記錄等工作。

　　六、 作好活動記錄和研究工作。設計表格如下，發給小組長，負責記錄填寫。

　　七、 負責人，陳子泓；