我眼中的最美教師徵文

　　我眼中的最美教師徵文（一）：微笑的太陽 溫暖每一個學生

　　青島淮陽路小學 左蕾

　　左蕾老師一直堅信：友善中長大的孩子，不但愛他人也愛自己。早晨，她會和每一個學生們熱情地打招呼；下午，她親切地和每一個學生說再見；學生取得了進步，她豎起大拇指誇孩子好樣的；學生學習有困難，她拍着孩子肩膀說別著急，我們一起想辦法……學生稱左老師是"微笑的太陽"!她也用自己太陽般的情懷溫暖着每一個學生。

　　經常教畢業班的左老師會在學生小學最後一年裡給每個孩子送上一份生日祝福。她通過身份證號碼記下每個學生的生辰，然後讓學生在日記中暢快的表達自己的心愿。在學生的生日統計表中左老師詳細記錄了每一個學生的願望。到了生日那天，想成為小小會計師的孩子會收到左老師送上的漂亮的記賬本；想提高口才的學生會收到一本《卡耐基溝通的智慧》，扉頁上有左老師用學生名字寫的藏頭詩；想週遊世界的學生會收到左老師去敦煌莫高窟帶回的旅遊紀念品；想學習成績提高的學生會收到左老師精心挑選的鋼筆一支……變形金剛、狀元餅、日記本、工藝品……這些可愛的禮物都在向學生們傳遞着左老師對他們的喜愛和關注。學生在日記中寫道："我們最親愛的左老師，我們眼中‘微笑的太陽’，願這顆太陽永遠光芒閃耀，永遠開心快樂！"

　　左老師帶着學生每天寫日記，她寫了近百萬字的日記，經常讀給學生聽，和學生一起切磋；左老師每天堅持讀書，她的多篇讀書隨筆在《青島教育》上發表，她給學生買了大量的課外讀物，和孩子一起閱讀，一起成長；左老師總結的識字教學法獲得區教學法一等獎、閱讀教學法在《小學語文教學》雜誌中發表、作文教學法在青島市"十二五"教育科學課題中順利結題。她努力讓自己的語文課充滿魅力，努力讓她的學生都愛上閱讀、愛上作文、愛上中華傳統文化。

　　每天的教育教學工作忙碌而充實，每天的學習生活也有些循規蹈矩，左老師杜絕這樣的刻板，驚喜不斷，創意無限是她的追求。

　　"二月二"她安排小遊戲讓學生們"龍抬頭",和孩子們一起吃棋子；兒童節，她為每一位學生精心製作活動光盤，留一份美好讓所有孩子珍藏；端午節，她給每個孩子準備了綵線，祝福他們平安幸福；感恩節，她買來南瓜和學生比賽"趕南瓜"體驗感恩的真諦；聖誕節，她為每一個孩子準備禮物，和孩子們一起狂歡慶祝……

　　左老師常常把學生們叫做一朵朵太陽花。孩子們說：那是因為有太陽的微笑。左老師說："學生們都喜歡叫我‘微笑的太陽’，我喜歡這個稱呼，這裡面有學生對我的真摯的愛，也飽含着我對學生的濃濃的愛！我知道人生最寶貴的就是家庭幸福，職業滿足。我想這些都離不開愛，愛使我的生活多姿多味，愛使我的追求永不停歇，我願意用我的愛去溫暖每一個學生，溫暖每一個親人朋友，我願意不斷修鍊太陽般的情懷，讓我成為一個好老師，一個好女兒，好妻子，好媽媽。讓我周圍的人因為我努力的發光發熱而感到溫暖！"

　　點評

　　"不憤不啟，不悱不發".左老師採用基於學生學情出發的啟髮式教學法，以學生為本，先學后教，以學定教。聽左老師的課，不僅能感受到左老師講課時清晰的脈絡，更能欣賞到學生精彩的賞析發言。師生同悅的課堂感受讓人陶醉。

　　用愛生如子來評價左老師也一點不為過。和學生共同閱讀經典兒童文學作品、結合民族傳統風情給學生過"龍抬頭"的"二月二",就連支教時，都拿自己的錢給菏澤的留守兒童買去大量繪本刊物，開啟學生心智眼界，更給學生營造均等的童年教育。

　　恪盡職守，身先示範，是我作為左老師徒弟最大的感觸。要學生寫作文，她就先寫，要指導我們上課，她就先上示範課，要倡議我們寫好工作日誌，她天天堅持孜孜不怠。

　　吳艷娣

　　我眼中的最美教師徵文（二）：如水一樣的真情

　　青島北山二路小學 項健康

　　她來自美麗的江南水鄉。她有着水一般的溫柔和執着。在陌生的城市裡，她憑着對教育事業的忠誠和對學生不變的真愛，勤奮工作，先後獲得青島市優秀教師、青島市青年優秀專業人才、原四方區精英教師、市北區教研先進個人等榮譽稱號，在新的工作崗位上又獲得了學生的喜愛、家長的讚賞、同事的尊重和領導的認可。

　　問渠那得清如許 為有源頭活水來

　　2002年，作為一名隨調的軍嫂，項老師從千里之外的湖北來到青島。雖然來之前她已經取得了湖北省小學語文優質課競賽一等獎的好成績，是市級的骨幹教師，可是面對嶄新的教育陣地，項老師知道，成績只能代表過去，一切從零開始，唯有虛心學習，儘快適應新環境，才能獲得大家的認可。

　　在學校，項老師積极參加市、區、校各級的教研活動，轉變教育理念。她深知，課堂只有激發學生的興趣才能提高教學的效率，因此，她在深入研究教材的基礎上，依據學生的學情設計問題，她的課堂因為設計新穎、語言幽默、問題富有啟發性和層次性而獲得學生們的喜愛，也得到了市區級教研領導的認同，先後多次在省、市、區各級教研活動中出公開課、示範課。

　　隨着全國轟轟烈烈的生本課堂改革，北山二小的"小先生"課堂也在如火如荼地進行實驗。項老師及時更新觀念，把講台作為學生髮展的平台，激勵學生大膽走上講台展示自己的學習成果。新穎的教學方式極大地激發了學生學習的興趣和自信， 師生、生生互動，大膽質疑，課堂氣氛異常活躍。這種教學方式受到了領導、老師和學生的一致好評。

　　2011年6月12日，青島市小學語文"探究體驗式"閱讀教學法——以情智小先生為載體，構建激情自主課堂現場會將在北山二小舉行。這次公開課的重任又落在了項老師身上。而當時，項老師的女兒即將面臨高考。雙重壓力下，她忙了學校忙家裡，有時單位忙顧不上給孩子做飯就打電話讓孩子自己買着吃，晚上經常加班加點地學習資料、修改教案，一個月下來，項老師瘦了5斤。功夫不負有心人，"小先生"課堂在這次公開課上獲得了極大的反響，老師們普遍反映，原來語文課還可以這樣上得學生心致盎然，全心投入。

　　有了這次試驗的初步成功，項老師更加積極地進行小先生課堂的研究，"free talk小先生""生字小先生""小組合作小先生""總結小先生"……學生在語文課上有了更多展示自己的機會，學習更加踴躍、自信，一節課下來，學生的發言面幾乎達到百分之一百。學生劉廣孔原來成績不太優秀、性格內向不敢表現，通過小先生課堂，他進步明顯，被同學們評為小先生進步小明星。他深有感觸：我從來沒有想到我能得到學校的情智果果獎。通過當小先生，鍛煉了我的膽量，增強了我的自信，我很開心。我會繼續努力，爭取更多當小先生的機會，提高自己，不辜負老師和同學們對我的期望。

　　多年來，項老師不斷學習，踐行"以生為本"的教育思想，努力培養學生自主探究、合作交流的學習能力，扎紮實實對學生進行語文素養的培養，不斷激發學生學習母語的興趣，幾乎每年都會在區級及以上級別的教研活動中出課，反響很好，多篇論文在省市區獲獎。

　　隨風潛入夜 潤物細無聲

　　身為班主任，項老師始終牢記蘇霍姆林斯基說的話"沒有愛就沒有教育",堅持讓每一個孩子都健康發展的原則，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，用生動的事例來說服教育，與學生建立平等、和諧、相互尊重的師生關係。

　　一天，一個學生因為小組合作中後進生的不良表現而心生怨氣，想把他調走。項老師就在乾淨的黑板上用白粉筆用力地點了一個點。"你們看到了什麼？"老師平靜地問道。學生都有點蒙。片刻，一個男生大聲說："老師，我知道。我看到了一個白點，也看到了一大片乾淨的黑板。"項老師微笑着肯定到："你很棒！可是為什麼其他同學只看到了這個白點，卻看不到黑板呢？你有什麼想法嗎？"男生激動地說："老師，這個點和黑板就好比一個人身上的缺點和優點。我們往往只看到這個人的缺點，卻看不到他身上更多的優點，我覺得這是不對的。"老師笑了，同學們都若有似悟地點頭。老師再問："你還想換組嗎？"那位同學害羞地笑了，使勁地搖頭。項老師就是這樣，沒有生硬的說教，一個小事例就給學生講明道理，讓學生心服口服。

　　項老師還善於通過各種活動來達到育人目的，利用各個傳統佳節引導學生通過查、說、做的方式了解節日文化；利用班會、晨會對學生進行常規教育；利用外出活動，引導學生知禮儀、守規矩、樹形象。在行動上，項老師更是學生的榜樣，言傳身教，以身作則，從而達到了良好的教育效果。學生在活動中明事理、長知識，班風、學風一直積極向上。

　　上善若水 厚德載物

　　作為校名師工作室的室長，項老師在自我研修的同時，帶領學校的青年教師一起學習。老師們在教學中遇到問題、困惑向她請教時，她總是毫無保留。

　　2011年，區里開展青年教師比武課，2名語文新教師都找到了項老師。下班后，項老師和他們一起研讀教材，確定教學目標和重難點，並根據學生的年齡特點和認知規律設計教學環節，一連兩天都加班工作到晚上近9點。連續超負荷的工作，項老師的慢性咽炎又嚴重了，嗓子又干又澀，聲音嘶啞。兩位老師都非常感謝，可是項老師卻笑着說："我也得謝謝你們。在和你們一起研究的過程中，我也在提高啊。"最後，兩位老師分獲一二等獎的好成績，項老師開心地笑了。

　　她就是這樣的一個人，臉上經常掛着微笑，外表活潑開朗，內心平靜安寧。她用真誠的愛心贏得了學生的敬愛，她是學生喜愛的好老師、好朋友，是大家心目中的最美教師。

　　點評

　　項健康老師教學理念先進，教學風格活潑，教學效果紮實，是學生非常喜歡和敬佩的語文老師。作為多年的班主任，她一直用自己的愛心、真心和耐心，對待全體學生，教學中既注意麵向全體，又能夠因材施教。她經常犧牲自己的休息時間為學困生補課，並激勵學生多閱讀，開拓視野，提升語文素養，多名學生在市、區比賽中獲獎，所教班級在市、區抽測中成績優異。項老師是家長和學生信賴的好老師。

　　青島北山二路小學 胡洋

　　學生版我眼中的最美教師徵文（三）

　　歲月匆匆，猶如流星劃過夜空，轉眼間我已經上小學三年級了。在我成長的過程中，遇到過許多老師，有溫柔的老師、嚴厲的老師、慈祥的老師……但在我心中她卻是最美的老師，她就像一盞夜燈，給予我無限光明。她就是梁娟老師。

　　梁老師是一位看上去和藹可親的老師，但是當我們犯錯誤的時候她就會嚴厲起來，但是每次她都會耐心的跟我們講道理。還記得我剛來學校的時候，我的行為習慣一點也不好。有一天做早操，我站着一動也不動，然而梁老師卻沒有因此而批評我。她很有耐心地告訴我，如果我能嘗試着跟着別人學，說不定就學會了。我試着用很慢，也很不美觀的動作跟着大家做早操，梁老師一直都鼓勵我，每天都跟我說："簡祺，你今天進步了很多，要繼續堅持哦。"一個星期過後，我終於能跟着大家完成一套完整的廣播體操。心裡無比開心，但是我知道這來自於老師的鼓勵。從那以後，我開始嘗試自己不敢去做的事情。以前我不喜歡值日，總怕臟，但梁老師說勞動的孩子是最可愛的，我慢慢變成一個會主動舉手值日的孩子。

　　我想說：梁老師，謝謝您！是您給了我勇氣，給我信心去改變。雖然在以後我會遇到很多困難，我卻一點不覺得害怕，因為我有一位最美，最善良的老師。梁老師，您是最美的老師。

　　作者：三年級（4）班 陳簡祺