教師上課規範

　　教師上課規範

　　1、明確教學目標。目標包括知識、技能、情感等方面，目標要具體、恰當、突出重點。

　　2、教師為主導。教師在課堂教學中要指點學法、方向，引導思考，設疑探究，指導自學，及時點撥，激發興趣，理順思想。要求導在要害，點撥精當，主體問題突出。

　　3、學生為主體。學生在課堂學習中活動應充分，讓學生主動求知、主動探究、主動質疑、主動交流，從而完成新知識的建構與能力的生成。

　　4、用好學具、教具，能真正為教師的教學與學生的學習提供服務。

　　5、面向全體學生。教學內容應體現坡度與梯度，觀照各個層面學生，讓優生吃得飽，後進行吃得好。

　　6、把好心情、微笑、鼓勵、趣味、音樂等帶進課堂，創造和諧活潑的課堂氛圍。

　　7、抓住重點、難點、關鍵點、結合點（讀寫說）、思維點、滲透點（思想、學法）、訓練點，有效組織教學。

　　8、傳授知識突出一個“趣”字，落實一個“悟”字（讓學生把知識內化為自己的能力）；教學方法突出一個“活”，落實一個“新”字（用體現課改理念新的教學方法）；教學過程突出一個“放”字（教學過程應開放靈活），落實一個“生”（教學教程應具備知識的生成性）字；鞏固知能突出一個“實”（雙基訓練應落到實處）字；落實一個“促”（促進學生學以致用，創新拓展）字。

　　9、教師上課不遲到、不拖堂、不訓斥、不體罰或變相體罰學生，不歧視差生，不講忌語，不滿堂灌、不上無準備課，不坐着上課。

　　10、講究課堂導入、知識講解、引導提問、能力強化、教學語言、課堂板書、演示實驗、組織教學、結束語設計等課堂教學技巧。