伊甸不再

　　歲月

　　一串鑰匙丟在五月的旮旯里

　　有些門從此被塵封被淡忘

　　一些鎖慢慢地銹了鈍了

　　日子象一顆顆五彩的瑪瑙

　　迎着光都有一個亮點

　　用皮筋把它們串起來

　　就有了念想

　　散漫在空氣中

　　是苦咖啡的味道

　　海邊的女子

　　青春應該是這樣的。

　　湛藍的天空下，望也望不到天涯的大海，深邃、寬闊。浪花從遠處推波助瀾，“嘩嘩”襲來，波浪滾着波浪，波浪纏綿着波浪，遠了近了，逶迤到岸邊又無聲無息，輕柔地翻卷着細碎的沙沫。

　　一個女子襲一身潔白的衣裙，立在岸邊，風撫亂了她額前的頭髮，遮掩了她的眉眼，有人沖她嚷着，回頭啦。“卡嚓”，青春就鎖在鏡頭裡了，那樣無畏，坦蕩的氣勢，連天地也為之增色，她唇角揚起的那抹笑意可讓星辰隕落。只是青春就象腳邊湧上來又褪回去的潮水，衝上來一些石子，又帶走一些泥沙，不露聲色的起伏中，一寸寸的春光被磨蝕了，孤零零遺在岸上的，是生着青苔的堅硬的岩石。

　　化蛹成蝶的青春中，孤單和快樂是自己的，也只是屬於自己的。每一次跌到又爬起，鼻青臉腫，沒有外人可以擔當，傷痛是自己的，成長是自己的，眼淚掉下來，到嘴邊咂巴着，才想起淚水依然是鹹的。

　　前座

　　他叫趙景輝，是初中的同學，這個名字我一直記得。

　　初二的時候，老師把他調到了我們這一組，並坐我前排。

　　他的數理化很好。但班上同學都不大與他交往，一是因為他的言行舉止過於敏感，有些病態的神經質。另外也基於他身上的不潔，雖然那時大家家境都一般，但衣着至少是乾淨的。還可能也因為他左手的中指是個斷指吧，同學們私下給他起了個綽號“斷指拳”。

　　那是一個上午，第三節自習課。帶課老師在的時候，大家都還低頭各自做作業。後來，老師找個借口溜之大吉，班上同學從交頭接耳，慢慢到大聲喧嚷，課堂紀律一片渙散。趙景輝也不時地調轉頭來，和我身後的男同學大聲說話，我正背着英語單詞，他不時地回頭和訕笑，不但侵犯了我的個人空間，也干擾了我的學習。於是，我索性把書豎起來，擋着臉嘰哩咕嚕地念課文，我的聲音有多大，他的聲音就有多大，忍無可忍之下，我把書重重往桌上一放，瞪眼瞧着他（那年代在我們那小縣城裡，男女同學之間是不說話的），他一副死豬不怕開水燙的樣子，照樣回著頭與後座談天說地，絲毫不覺自己的行為擾亂了我的心情。

　　情急之下，我想出一狠招來，將數學課上用的圓規，固定作圓心尖尖的那一端，直對他的後背，這樣當他挺直了背靠在我課桌上的時候，就出現了我想要的結果，只聽他一聲吼叫：哎喲！等我急將將想把“兇器”收起，卻還是被他猛回頭逮了一個正着，他一聲不哼，卻給我一個金剛怒目，我想糟了，闖大禍了。餘下的課他不再回頭，而我也得到消息，他是要報復的。

　　中午放學的路上，我和好友曉雲混在人群中，左閃右躲，可總是躲不掉他瘟神樣的身影，眼看到了文化局，我想拐個彎就好了，他家住北街，和我是相反的兩個方向，正慶幸將躲過一劫時，突然後背遭受一記猛推，人一個趑趄，差點兒摔到在地，那一忽兒，心中縱有千般委屈，也只能幹忍着。

　　後來我們教室搬遷，到了另一棟教學樓，他也不再坐我前排。時間一轉到了初三，那時正是日本電視連續劇《血疑》熱播的時候，大島幸子因為白血病牽引出來的身世之謎，是同學們每日談論的焦點，那首主題曲《謝謝我的愛人》也被廣為傳唱，手抄本上同學用中文音譯的日語，哼唱起來蠻象一回事。

　　十月里秋天的一個下午，學校開運動會，同學們都在操場上瘋着，忘了因為什麼原因，我要回教室一趟，臨近教室，就聽見一陣熟悉的弦律，還是口琴的聲音，誰呀？我輕手輕腳走進去，原來是趙景輝！他正低着頭，一個人坐在教室里吹着口琴，一遍一遍地，是那首《謝謝我的愛人》。秋日的陽光透過玻璃窗投進教室，斜斜地照在趙景輝的身上，而他渾然不覺，外面是一個喧鬧的世界，校園裡的廣播聲和遠處同學們的叫喊聲似乎離很遠很遠，他完全沉浸在自己的世界里，落寞和孤單包圍着他，我象是偷窺到了一個什麼秘密，慌慌地轉身跑遠了。

　　後來，一個偶然的機會，得知他的身世，他的父親原是縣裡某單位的一把手，文革時被紅衛兵活活給整死了，他的母親受不了這個打擊，成了一個瘋子，而家中他還有一個年幼的弟弟。

　　離開故鄉后與同學們的通信中，得知他後來在某個機械廠上班，不知現在的他怎樣，如果遇見，一定要對他說一聲：對不起！