記我的教師求職之路

　　穿一路風雨，迎彼岸花開——記我的教師求職之路

　　體檢已過關，二十九號到韶關乳源教育局報到，隨着最後一環節的落幕，這一路的奔跑也終於畫上了句號。關於這篇日誌，在心中已醞釀了千百回，一次次的戰爭一次次的心的躍動，原以為可以早早地讓我酣暢抒發心中感慨，但命運之神卻一次次引領我顛簸到如今。哭了，累了，痛了，是的，這一路，走得艱辛走得疼痛走得心酸。可是，茫茫求職路，誰人又能易得？殘酷現實前，誰人又能輕言放棄？義無反顧地選擇“教師”道路，是追求是執着也是內心的堅定。“教師”，被世人賦予了很多的光環--“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”。誠然，教師如世人所言，灌溉知識、培育幼苗、引領成長，在某個方面來說教師是偉大的，教師是光榮的！很多人都說，你很適合做老師，你的性格你的特徵你的優勢你的氣質，都適合！莞爾，或許吧，小時候不懂何為“夢想”，每每坐在教室里，仰起腦袋瓜，望着講台上神采飛揚的老師，心中會生出一絲絲叫“景仰”的情感。那是一種敬畏一種仰慕一種愛戴。“景仰”伴隨成長，高考結束后，在同檔次的學校里挑選，也不曾做過多的考慮，就選擇了“師範院校”。大學三年裡，濃郁的“師範院校”的學術氛圍感染着我、熏陶着我。從專業學科文化知識到教育教學技能知識，從課堂理論到實踐演練，從圖書館到中小學教學，都與“中文”“文化”“教育”“教學”相勾連。就這樣，三年下來，不知不覺，心中已培植了一種叫“文化”“教育”的種子，身心已與“教育教學”相接壤。當然，身處現代社會，夢想與現實始終是一對孿生兄弟。“讓夢想照進現實”是多少人的企盼多少人的惦念，為了讓夢想在現實的土壤上長出美妙之花，多少人為此作出默默的艱辛的付出，我也不例外……

　　2011年

　　2011年六月，是我的畢業季。在這個畢業季的前夕，畢業生們都在為“未來”奔波着。回想那時，在校園的自己還真算是單純。師範生的校園環境與其他大學校園的環境不大一樣，師範生們大多選擇教師這個職業，考取公務員都只是很小的一部分。因此，那時畢業前夕的自己，也是和大家一樣，只想着考教師，而且還很“安分”地只會考家鄉的教師。或許那時年幼，又或許是還身處校園環境，那時的就業意識來得沒那麼強烈。經一些師兄師姐打聽，知道英德的教師考試是在五月份，考試內容是高考題。大三第二學期開學初是實習期，實習一個月後，剛好英德教師的招考公告出來了，於是，才和同學開始緊張起來，到書店買相關資料複習。就這樣，在圖書館泡了一個月後回來參加英德的教師招考。備考的那個月開始緊張了，開始意識到這是一場關於“命運”、關於“工作”、關於“未來”的考試。整整一個月，全身心地投入複習，這其中，當然也不乏焦慮彷徨害怕和擔憂。考試結果出來了，上線分數為：86分，我的分數是：84分。兩百多名語文考生中（當年本科生和大專生統一排名）排名第二十七名。後來補錄分數為：85分，但我也無緣。就這樣，第一次跌入人生低谷，第一次感到彷徨和無助，那種無奈與悲傷的疼痛遠遠大於高考。

　　在那時，學校有宣傳“三支一扶”項目，落榜后，就報名了“三支一扶”。“三支一扶”全名為“支教、支醫、支農和扶貧”。這項政策是廣東省從2006年起開始執行的，錄用對象為廣東省的大專以上的高等院校畢業生。該政策一方面支持廣大大學生到基層工作，一方面為了緩解大學生們的就業壓力。期限為兩年，期滿后不提供後續工作。這政策，通俗點的理解就是：暫時到國家單位就業，暫時支持國家基層工作。當時因為報名了“三支一扶”也因為膽怯和不成熟，就沒有去參加其他地方的教師考試了。2011年9月，通過廣東省“三支一扶“辦的篩選，最後分配到英德市大鎮中學，開始走上了教師道路。

　　2012年

　　2011年9月上崗，在大鎮中學擔任七年級內宿班主任兼教兩個班語文。2011年9月--2012年1月，是我工作生涯中的第一個學期，也是我最熱情澎湃工作最上心的一學期。由於剛上崗，班主任工作和教學工作都需要熟悉和摸索。因此，這學期整學期的心思都撲在工作上，期末，學生的成績也喜人--班級總排名第一，語文科第二。這是第一次嘗試教書育人的歡欣和喜悅。

　　2012年2月--2012年7月，這是第一學年的第二學期。年份一轉，意味着今年的教師考試又逼近了。那時，潛意識裡是知道自己要準備了，但危機感卻沒那麼強烈。由於還做內宿班班主任，每天早起晚歸，瑣碎繁雜的宿舍事是影響考試的一個小原因，但主觀上，自己也還沒全身心的投入。因此，2012年的英德教師考試又以失敗而告終。

　　2013年

　　2012年教師考試失敗，在一定程度上也是一個打擊。因此，2012年暑期，工作生涯的第一個暑期，選擇了放空。暑期里到了各地遊玩，身心有了較大的放鬆和洗滌。暑期回來學校，全身又充滿着正能量。第二學年裡，學校有了較大的照顧，讓我做了外宿班班主任。2012年9月--2013年1月，這第二學年的第一學期，是心靈比較寧和一學期。少了每晚的看班和查舍，時光倍感安寧。這學期里，教師考試工作還未真正拉開序幕，工作之餘，比較熱衷自己的愛好--跳跳舞，看看書（主要看詩詞散文和古文（由於教師考試要考古文，而古文又是我的弱點，所以從基礎抓起，熟悉初中教材的全部古文）。按同事話來說就是--這日子過得很是詩情畫意呢！

　　2013年1月--2013年8月，為期大半年的時間，這大半年，是真正意義上的求職時光。

　　2013年1月--2013年3月。一次偶然的機會，和同事聊天，聊到一個師姐考上了清遠清城區教師。同事說她也是三支一扶的，第二年考上的。當時聽了就非常來勁，果斷和這個師姐取得了聯繫。和師姐聊完后，一下子全身心充滿着力量。元旦和閨蜜去了一趟海南島旅遊后就開始了複習。網購了一本中人版的“教育理論綜合知識”，裡面包含教育學、心理學、教育心理學、教育政策法規等知識。教育學的知識還是比較通俗易懂的，因為和自己的教育實踐緊密聯繫，所以讀起來也容易入狀態。心理學和教育心理學比較枯燥艱澀，讀起來有那麼幾分艱辛。但為了心中的那份追求，依舊天天如一日地啃、啃、啃。一個寒假過去，整本書基本也啃得比較熟悉了，開學后，就開始背誦，每天上完課就回宿舍，關起門就背、背、背。3月4號，清遠市清城區教師公告出來了，公告內容一出，傻眼了。考試內容為：時事政治、黨的基本知識、教育政策法規、相關專業知識。按照考試內容來看，之前複習的內容只有“教育政策法規”是有聯繫的，其他的都不考了。考試筆試時間為3月30日。不過自己也還是來了個啊Q勝利法：沒事的，所有的考生也是現在才知道要考這個的，所以大家的起點一樣的。這樣安慰后，又開始放下以前複習的內容，又開始網羅公告上的內容。1、黨的基本知識。網購了一本書和上網查找了相關練習題。因為高中是讀政治的，所以對這些內容頁不太排斥，用了幾天時間把黨的基本知識消化了。2、時事政治。最開始是網上搜索時事材料，複製粘貼打印，厚厚的一沓，複習了兩天後，發現這樣效率很低。很難找重點記得也不牢，於是，就上網搜索試題。當時百度搜索了一份“2012--2013年時事政治試題及答案”，這份資料一共有五十多頁，全部是選擇題，內容都比較精華，是重點時事。於是，我就放下打印的時事，天天就用飯後和睡前的時間捧着手機來看這份試題。（後來考試來了十道時事，這裡面就有八道，命中率還挺高。）3、教育政策法規。教育政策法規知識直接從書上撕下來，零星時間就捧出來圈圈畫畫，看看背背。這項內容不太多，只有幾頁紙，反覆看了幾次后就對一些比較重要的法規進行背誦。最後，在考試中這個內容的得分也比較理想。4、相關專業知識。關於這個內容，我想說的是公告可真“坑人”了。咋一看，相關專業知識，第一反應就是，自己的學科專業知識。於是，前期就準備中考題和高考題。可，3月19號，到清遠報名，報名現場里無意中得到的一個證實消息，公告上寫的“相關專業知識”指的是“教師專業知識”即教育學心理學知識。天啊！當時真是懵了！報名完回去后又立馬拿出之前的教育學心理學來複習。

　　2013年3月30日，清遠市清城區教師招考。語文考生：507人，招9人。筆試排名：25名，面試排名：12名，總成績：17名。未錄取。

　　清城區筆試結束后，心裏面有幾分欣喜有幾分忐忑又有幾分期待。感覺大部分題目都還好，都在自己視野範圍之內，但看到那五百多的考生，心裡卻沒有了底。等待一星期，筆試成績出來，顫顫巍巍入了面試。當時是興奮且欣喜的，畢竟這麼多人，挺進了面試，心裡還是有幾分開心，這也是這一年多來第一次嘗試到一點成功的甜頭。筆試成績公布到面試只有五天時間。於是，又果斷找來小學語文課本，幾天時間囫圇吐棗了八本語文課本。最後一天的上午，自己找了間空教室，練習了幾次后，下午就坐車下清遠了。

　　清遠的面試是人生中的第一次如此正規嚴肅的面試。面試形式為：十分鐘說課。語文考生一共有三十個人面試，我排第十二個。十分鐘說課之前有三十分鐘的備課時間，這備課時間，深深感受到“搶飯碗”的滋味。草稿紙一發，自己還沒回過神來，發現旁邊的考生已經開始刷刷刷地狂寫了，等到三十分鐘收卷，監考員手上的是寫得滿滿的說課稿了。心裡暗叫“來者不凡”啊！

　　儘管如此，自己還是鼓足勁，給自己滿滿的信心。開場、承接、過度、收尾，按照原先練習的來進行。說課結束，工作人員送出分數，傻了眼，“76”分，天大打擊啊！第一反應就是“問題出在哪裡了？問題出在哪裡了？”帶着滿懷的難過坐上了歸去的汽車，車上一直反思這個問題，後來自己在反思中也找出了一些原因。

　　清遠的考試，雖然也以失敗而告終。但十七名的成績給了我心靈很大的鼓舞，休息了一天後又重整士氣，開始英德的複習。

　　2013年5月19日，英德教師招考，語文考生141人，招4人。排名：第4名。（沒有面試，筆試為總成績。）兩名隨軍家屬合格優先錄取，因此仍未錄取。

　　今年英德的考試內容為高中知識和公共科知識。這兩項內容以前我都有複習，所以英德的複習資料不用像清遠的那樣到處網羅了。英德的教師考試重頭戲是“高考題”。對於“語文高考題”，我最薄弱的環節是“文言文”。因此花了大量時間來攻文言文，從詩詞虛詞通假字一詞多義古今異義到基本句型等，從課內到課外，從整理歸納到反覆練習，可謂“用心良苦”。不過到最後，結果還是喜人的，對於文言文練習，由原來的“畏懼”到“越做越有感覺”。5月19號考試結束后，心裡有點底但又有點擔憂。結果出來，很接近自己的設想。分數剛好上線，但兩名隨軍家屬剛好報了語文科，因此優先錄取隨軍家屬。消息傳來，淚水決堤，壓抑許久的壓力、煎熬、苦悶化成洶湧的淚水，悲傷與疼痛佔據心頭……

　　2013年5月26日，韶關市武江區教師招考，語文考生71人，招1人。筆試排名：第8名，未進入面試，未錄用。

　　因為一直都關注“廣東教師招聘網”，所以對附近地區的招聘都比較留意。之前備考英德的時候看到武江有招聘，保險起見，就也報了名。英德教師成績出來到武江考試只有幾天時間的空隙，這幾天仍處在調整狀態，加上武江區考大學專業知識，因此，武江區考試接近裸考。

　　2013年6月22日，韶關市翁源教師招考，語文考生102人，招9人。筆試排名：第19名，差一分進面試，未錄用。

　　英德教師落榜后，雖然很傷心很難過，可是也不斷尋找附近地區的招考信息。當時翁源招考和韶關市湞江區招考公告陸續出了，那時，內心又重新燃燒起了熱情的火把，感覺希望又有了，只要努力，只要繼續堅持，希望又在前方。打聽到這兩個地方只考客觀題，於是，又從以前的複習內容里篩選出客觀題複習。翁源的筆試一百道選擇題，原以為有信心進面試的，可結果還差一分。又是那命懸的一分，夜晚，躺在床上，回想過去，無聲的淚又劃過臉龐……

　　2013年6月16日，韶關市新豐縣教師招考，語文考生75人，招6人，排名：未知。未錄用。

　　一開始本來沒打算考新豐的，只想考湞江和翁源的，可是，翁源筆試時間竟然和湞江的撞一起了，都在同一天的上午考，因此喪失了一次考試機會。所以在喪失了湞江區考試機會後就選擇了去新豐碰碰。新豐報名是老爸去幫忙報的，也是因為老爸去報了，所以就去試試。可是，坑爹的是，領准考證的時候工作人員才說報考小學語文的也要考數學科目。知道自己數學是白痴狀態了，但還是抱着試試心理，最後數學只會一道選擇題。結果只有進入面試人員名單，也沒去查筆試成績了。

　　2013年7月19日，韶關市乳源縣教師招考，語文考生20人，招2人。筆試：第3名；說課第2名；面試第1名，總成績：第1名。錄用。

　　從一月份開始複習，輾轉各地奔波，到翁源教師落榜，此時，真的筋疲力盡，心力交瘁了。落榜那幾天，魂不守舍，心頭頓感茫然和失措。晃蕩了幾天後，夜晚，躺在床上想，還是不能就此墮落了。如果我就這樣放棄了，那我的苦痛不但沒有結束反而會延長，我明年一樣還要參加各地考試，一樣奔波勞累，那還不如再堅持努力，再奮戰暑期。於是，從床上爬起，又開始搜索韶關清遠兩個地區的招考，搜索各地教育信息網和往年招考公告，直接打電話教育局諮詢。搗鼓了一下午後，最終確定乳源和樂昌七月份還有招考。第二天，請假后就直奔乳源報名。乳源的考試內容為“學科專業基礎知識”，這又是個模糊的概念。為了能得到確切的考試內容，發動了朋友同學，最後諮詢到往年其他學科考試內容為：中考題。得到確切消息后，心裡才又豁地亮了起來。到同事家裡借了初三語文複習的資料后就又開始埋頭苦幹了。因為以前複習了高考題，現在複習中考題顯然要容易得多。七月份複習了半個月中考題后就參加筆試。筆試內容為中考題加高考題。題目不太難，都在自己的複習範圍下。（乳源筆試完畢后又馬不停蹄地趕去樂昌報名，晚上七點多回到家后累得一塌糊塗。）

　　筆試結束三天後就公布了筆試成績，第三名。結果還是比較喜人的，雖然預期是第一，不過第三也還小安慰。接下來是準備說課。準備說課這星期也是痛苦的，六本初中語文課本，近百篇重點課文。工程可謂浩大，每篇課文都必須掌握它的文體特徵、教學目標、教學重難點、教學過程等。一星期下來，都是不斷翻閱課本，看課件看教案，每天下來，眼花花，頭暈暈。最後一天，就開始總結各種文體的一般套法和模擬說課。

　　第一天是說課，給的篇目是蘇教版七年級的一篇文言文《幼時趣事》。拿到教材，又傻眼了，想，又坑爹了。整個韶關地區都用“語文出版社”教材，之前看的課文也是“語文出版社”的，現在竟來了個“蘇教版”。也罷，事已如此，只能兵來將擋水來土掩，以不變應萬變。同樣，備課時間是短促的，三十分鐘備課時間幾乎也是一閃而過的。瀏覽下教材和註釋，就趕緊下筆寫說課稿了。這次說課總體來說還比較滿意，（因為清遠的說課給了我很大反思和總結，所以避免了一些失誤），十五分鐘的說課也能講到時間結束。最後排名是第二。

　　第二天是面試，面試形式和公務員面試差不多。三個問題，十五分鐘內完成。每念一個問題，回答一個問題。因為有了頭一天的說課，第二天更顯從容了。面試完全是沒有準備的，之前也打聽過是提問題，上網查了下有很多類型的題目，但時間緊迫，也看不了多少了，於是就乾脆不看了就憑自己的教學實踐和心得來回答。問了三個問題，題目都還不算難。1、你為什麼要選擇教師這個職業？你是如何看待教師這個職業的？2、案例分析。3、如何理解“因材施教”？因為多次的演說經歷和兩年的教學實踐，這次的面試完成得比較完美，最後得分是88.85分，是語文考生中的面試第一，也是整個教師招聘中的面試第一。

　　坎坎坷坷曲折求職路，到最後終於有了個結果。這一路走來，這大半年時光，關於很多，都有很多感慨。

　　關於“考試”：對於找工作的“考試”，對於這種決定一輩子走向的“考試”，一定要認真嚴肅對待。1、要有一個堅定的信念，我必須考下什麼？我必須拿下什麼？2、要有一個清晰的目標，是考哪裡的？自己的實力大概到了哪裡去？3、網羅相關考試信息：往年考上的考生的經驗交流和比較精準的考試複習資料。4、制定嚴格的複習計劃和複習作息時間。複習內容龐雜，心態要放平和，切忌浮躁，知識是一天天消化的，給自己定個循序漸進的學習計劃。考試複習千萬不能弔兒郎當，要從嚴從高要求自己，幾點起床一天看幾個小時書幾點休息都要精準要求自己。5、臨考前，往往會出現焦躁心理，這時要勸慰自己，該複習的都複習了，即使沒複習的現在只有一兩天了也複習不到什麼了，還不如把它放下。

　　關於“苦難”：這大半年裡，算是經歷了磨難。想，人生中，每個人都會遇到大大小小的挫折與困難。或許，人都是從歷練中成長的。開始，在挫折面前，我也是悲傷難過，後來，考到七月份，覺得心靈強大了很多。人，一個大字的人，想起一句話，無論我們遇到多大的艱難與困苦，都要做一個大字的人，都要用堅強與樂觀來迎接這路上的風風雨雨。人的潛能或許都是在苦難中激發出來的，只要一堅強起來，發現什麼問題都不是問題，只要一脆弱起來，發現什麼問題都是問題。所以，也要感謝這大半年的磨礪，漫漫人生路，在往後的歲月中，或許還會遇到更多的艱難困苦，但依然感謝這些經歷賦予我的強大的內心，讓我有一顆堅強的心來笑看這人生中的起起落落。

　　關於“命運”：“命運”這詞，很敏感。在中國老一輩中，很注重這個詞眼。他們很愛把這個詞掛嘴邊，什麼“都是命，都是命中注定的，都是命不好”。對於我的這趟求職之路，家人老感嘆“命運不好啊，運氣不好啊”，要麼差點要麼就被政策擠下來。曾一度，這詞一響起，就擊中我敏感而脆弱的神經，接着淚流不止。可到後來，對這詞不感冒了。反而很信奉一句話“越努力，越幸運”！是吧？有時候你覺得自己很不幸，其實真的是那麼不幸嗎？是自己實力還不夠超群吧？要是你實力超群，要是你不斷去爭取和超越，那是你的到最後還是你的！所以，在殘酷的考試面前，我們能做的就是以一顆平和心面對客觀，總結反思，然後做到最好！

　　關於“情”：這一路奔跑，輾轉各地，雖然都是孤軍作戰，但身邊總有那些點滴的溫暖真情和真摯感動。這一路上，有我可親可愛血濃於水的親人們的失眠、揪心、淚水和勞碌；有在遠方卻時刻心繫我考試為我歡喜為我憂的姐妹閨蜜和朋友們；有一直默默關心我並為我密謀生日晚會的大鎮中學的領導及同事們。在這路上，謝謝大家的關心和愛護，我辛苦了，大家也辛苦了！

　　啰啰嗦嗦的一篇流水賬，寫得很長，卻抒發得酣暢淋漓。《穿一路風雨，迎彼岸花開》，寫自己故事，寫心中所想，與各位共勉，願大家找到如意工作，願大家擁抱精彩人生！