《同上一堂課誦讀經典照亮人生》觀后感

　　《同上一堂課誦讀經典照亮人生》觀后感（一）

　　無論春天多麼遠，我亦心坦然；今生有書相伴，亦無怨……

　　昨夜風吹雨打，獨嘆人生苦短。自從結識"保爾"以來，我變了。我漸漸轉變了自己的生活態度，雖然時不利兮，但也要一拼到底。保爾可以直面生死，以超人的毅力頑強的活着，我也要勇敢的活着。讀了他，我對人生有了進一步的思考，我敢於直面千難萬苦，這是書帶給我的支持，這部《鋼鐵是怎樣煉成的》給我很大的啟發，這是書帶給我的勇氣。

　　"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"這是宋詞的沉澱，使我們更有才氣。一壺酒，一張譜，更顯文人雅客的情操。我被那詩所迷醉，被那詩中的美景所吸引，是詩歌使我們的生活更具風味，這是書帶給我的浪漫。

　　獨處斗室，把自己和書埋在一起，在那白紙黑字間尋找人性的光輝。我像一隻飛鳥，在書中尋求知識的寶藏。抿一口清茶，那茶的清香和書的墨香氤氳在空氣中，此時更有"舉杯邀‘名著’，對影成三人"的韻味。我真想穿一件青布長衫，拿一本《詩經》誦讀，此乃人生最大的樂事。

　　漸漸地，我把目光投向了外國的名著，我要為自己吸取更多的知識。通過讀外國名著，我的視野拓寬了。當我為高爾基的童年所悲嘆時，卻對他產生了一股敬意，我真正地了解到沙皇統治下社會底層勞動者的悲慘命運，和他們永不屈服的精神。還有那神奇的昆蟲世界，使我對昆蟲有了更深的了解，使我對自然產生了更濃厚的興趣，法布爾耗盡一生的時間，將自己奉獻給了昆蟲的研究，這給我的啟發很大，這也驗證了專心致志學習的道理。

　　在書中，我了解了各國風土人情，了解了一些人物勇於鬥爭的故事。我與格列佛一起神遊小人國、大人國，使我在天馬行空的故事情節中對英國社會有了更深的感悟。這些都是書帶給我的，我非常慶幸自己生在一個擁有讀書條件的年代，可以讓我在書海中盡情遨遊。

　　讀書陶冶了我的情操，在書中我學會了堅強地面對生活的坎坷，在黑暗的環境中依舊充滿對生活的信心，我學會了寬容朋友，學會了孝順長輩，學會了感恩社會……

　　書者，葯也，善讀可醫愚。讀書喚醒人類的智慧，讀書鋪墊人生的基石，讀書照亮人生的方向。

　　無論人生多麼苦，我亦心無悔；今生有書相伴，亦足矣……

　　讀書點亮人生，願人生路上多墨香！

　　《同上一堂課誦讀經典照亮人生》觀后感（二）

　　讀一本好書，就等於和一位高尚的人對話。———歌德

　　關雲長的俠肝義膽、魯濱遜的矢志不移、冉阿讓的靈魂救瀆……

　　一部部名着經典塑造了無數膾炙人口的經典形象。名着是熠熠生輝，光芒璀璨的明珠；名着是扣人心弦，境界高遠的天籟之音；名着是永恆不衰，薪火相傳的歲月經典。不一樣的名着，又不一樣的感受。名着不僅能給我們升學考試帶來幫助，更能拓展我們認識知識的視野，滋潤我們的心靈，給我們平靜、坦蕩的心懷，給我們追求真理戰勝困難的勇氣，給我們熱愛生命，擁抱生活的熱情……

　　他們是一群因為心靈而偉大的人，在他們的行述里，生命從沒像處於患難時那麼偉大、豐滿和幸福。

　　名着《名人傳》中有這樣一段敘述："他是世界着名的音樂家，卻生就一副運動家的骨骼，身材短小臃腫，外表結實。那張晚年變得病態、有些發黃的寬大臉孔，年輕時卻是健康的土紅色，隆起的額角寬闊無比。異常濃密的頭髮烏黑髮亮，好像永遠也不會屈於梳理，顯得凌亂逆立，如同美杜莎頭上的亂蛇……"———這就是英國旅行家羅素眼中的貝多芬。貝多芬，這個光輝的名字，被世人稱為"樂聖"的偉大音樂家。只要一提起他，人們聯想到的，不只是他那美妙動人的音樂作品，更是他那作為一位永遠不向命運屈服的鬥士形象。

　　童年時代的艱苦生活磨練了他堅強的意志，讓他比同齡人更加成熟。童年時，父親常常使用暴力來迫使他學習音樂；少年時，他就得為生計發愁，還要精打細算掙取每日的飯資；十一歲貝多芬加入戲院樂隊；十三歲時他已經是大風琴手了。當貝多芬二十五歲時，他已經被病魔所折磨了。貝多芬在困難甚至災難中沒有低下頭來，而是始終保持樂觀的心態。正是他的不屈、堅韌，以及對生活的熱愛使他不斷超越自我，直至走上音樂的巔峰。這對我們人生也是一種啟示。

　　貝多芬曾經說過："我生來就是為人類釀造瓊漿玉液的酒神。是我賜予了人們精神上的熱忱和狂熱。"

　　貝多芬將思想凌駕於世界之上，無視皇族權貴，也不拘於世俗禮法，他內心的純潔和善良註定他的行為與皇權格格不入。他製造出的音樂之所以震撼人心，正是因為他無名利傾向，更無向任何人討好之心態，他自由地、隨心所欲地馳騁於唯有音樂的天地。這就是貝多芬。

　　貝多芬的經歷告訴我們太多太多。當我們遇到挫折困難時，是不是像貝多芬一樣百折不撓、堅強不屈呢？《名人傳》給了我太多太多；名着給了我們太多太多！

　　名着就是這樣，當你苦惱的時候，他是閃亮的燈火，照亮人生的方向。

　　名着的魅力等着我們去探索。讓我們品味書香，誦讀經典，感受名着的魅力吧！