九年級第一次模擬考試分析報告

　　九年級第一次模擬考試分析報告

　　一、考試基本情況

　　試題質量：本次各科試題質量都很高。其中語文、政治兩科學生感到有難度，但題目類型和中考接軌，重視基礎知識與能力的考查，各科能反映出學生的真實水平。

　　各段成績分佈：本次考試我校有四科在全市前五名，政治、歷史名次相對較低，但都在全市前十名。但各段人數與教育局的指標任務數還相差很遠，中考仍面臨巨大的壓力。

　　學生在考試中出現的問題：

　　首先是審題不認真。很多同學沒弄懂題意就急於做題，從而失分嚴重。其次是書寫不認真，步驟不規範。在收卷複查時，老師發現學生書寫潦草，答題步驟不嚴謹，不規範。第三，學生不能真正理解知識和概念實際應用能力也較差， 語言敘述能力較差。第四，學生偏科現象嚴重，幾乎每一個有優秀生都存在1-2門的弱科。

　　老師複習過程中存在的問題：

　　1、片面追求複習進度，第一輪複習過於粗略，學生基礎知識複習效果不紮實。2、分層教學落實不到位，不能及時與不同層次的學生座談交流，未及時加強弱科補救、學習方法指導，致使學生的弱科沒有得到實質性提高。3,片面注重練習量而忽視學生答題規範性的培養，在書寫、審題、計算、閱讀等各方面學生存在的問題仍很嚴重。4、專題複習匆匆結束或者還沒完成，學生綜合解題能力還有待提高。

　　二、初三最後一個月的打算與措施

　　（一）落實五個抓好

　　1、 抓好中考綜合模擬訓練

　　專題複習結束后，主要進行綜合模擬訓練。學校要科學安排模擬訓練的時間，科學安排好訓練密度。學科組要精心擬制模擬訓練題，確保訓練針對性。在選取練習題目上，盡量自己命題要或對現有的成品材料進行整合。

　　2、抓好學生答題細節

　　主要包括卷面、書寫、答題規範、塗卡等細節。

　　第一：要加強學習方法指導。將每次考試或訓練中的錯題進行整改，分析做錯的原因，總結解題技巧。

　　第二：進一步重視學生答題規範教育。重視日常做題的規範。

　　第三：進一步加強學生認真塗卡教育。

　　同時學校通過讓學生觀看網上閱卷，增強規範答卷意識。

　　3、 抓好複習時間的優化

　　要正確處理好教師課堂教學與學生自主複習間的時間比例關係。不宜千篇一律控制過死，宜把自主權交給學生，使其查缺補漏，促進各科平衡，提高總體成績。課堂上把反覆重複的內容減少，縮短講授時間，突出講方法，講典型，多練習，多反饋。

　　4、 抓好常規班級管理

　　（1）向管理要質量。班級管理要重視分層分類管理，搞好四個幫扶工作，重點面向優秀生和邊緣生，確保優秀生考上重點高中，邊緣生考上高中，特別要加強對後進生的重點管理，防止其心理變態和不良情緒的滋生蔓延；對後進生要關懷體貼、多與家長聯繫。總的指導思想是"保優、促邊、推偏、穩差"八字方針，面向全體，分類指導，不讓一個學生掉隊，確保人人成功。

　　（2）班級要營造濃厚的迎考、備考氛圍。通過模擬考試，考試心理講座，學生個別談話等多樣的方式，使每個學生明確目標，在班內營造良性的競爭氛圍。

　　（3）張馳有度，提高效率。班主任要善於給學生加壓，又要善於調節，讓學生提高時間利用的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結合，以提高效率。根據攻堅計劃，營造考前氛圍，引導師生全身心地投入迎戰狀態。

　　5、抓好學生後期的心理疏導

　　臨近中考，學生的學習負擔加重，壓力加大，極易出現心理問題，自卑、憂鬱、焦慮等癥狀。這些心理障礙如不能得到及時的引導、化解，學生的心理負擔就會越來越重，學生的學習就會受到影響。

　　班主任要學習心理輔導的知識，和每一位學生進行心靈的溝通。並給學生樹立信心，建立中考必勝的信念。

　　（二）做好五個加強

　　1、加強不同層次學生的追蹤管理，用"精準"策略研究每一個學生。

　　根據一模成績，班主任、各任課教師結合自己學生的分層管理檔案，從學生各科成績的變化趨勢、總體成績的位次、中考目標的選擇、學生中考後的人生選擇等方面進行精準追蹤管理，確保優秀生考上重點高中，邊緣生考上高中，偏科生列出補偏計劃。

　　2、加強教學研究，向科學施教要質量

　　（1）學科組的每位教師要搞好5個研究：研究中考綱要；研究考試要求；研究近三年考題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究複習方法和複習方式，提高複習效率。（2）精選習題，確保訓練針對性。（3）全體教師加強學法指導，

　　3、加強過程性管理，從過程中提高教學成績。

　　（1）把握考試模擬次數，注重分析，調節學生複習節奏。同時，要對每次考試情況進行分析，召開本班學科教師學生分析會，明確目標，給優秀學生補弱科，牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效培養。

　　（2）、每周的教情繼續實行"教學簡訊制",督促各備課組長梳理一周來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學計劃，同時也加強了各備課組間的相互交流。

　　4、加強教師、學生、家長溝通交流，"三個系列會"助推學生成績提高。

　　開好全體教師會、學生會及家長會。開好教師、學生二輪複習動員大會，開好穩定生和邊緣生的座談會。鼓足師生幹勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生注意採取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。

　　5、加強校際交流。

　　（三）處理好"五個關係"

　　1、考綱、教材與資料的關係。考綱是複習的依據，教材是複習的根本，資料是複習的補充。要抓綱、務本。抓綱就是要正確認識考綱對複習的指導作用；務本就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課後習題。中考複習就是要把教材它們由粗到細、由大到小整理成知識網絡，越到後期越應回歸教材，同時也可以對教材中的補充內容作些研討。複習資料嚴格篩選，現在階段，學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，對這種現象教師要注意引導，決不能捨本逐末。

　　2、教師引導複習與學生自主複習的關係。教師指導複習應堅持教師主導，學生主體，主動複習。要騰出時間鼓勵學生自主複習，教師要引導、幫助學生根據各自的情況刷選出知識點，進行梳理，形成主幹知識體系，並及時查漏補缺。要引導學生提高複習效率。要優化講評課。恰當處理好"會做"與"得分"的關係。將你的解題思路轉化為得分點，要靠準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現的"會而不對""對而不全"的情況。

　　3、各學科均衡的關係。要培養合作意識。一要增強教師之間的合作意識，不僅同學科之間要合作，各學科之間都要合作，要形成合力。要堅決杜絕那種各科爭搶課時、"跑單幫"、"個體戶"、個人主義的行為。二要增強知識、思維方法及媒體的融合。複習中要跳出學科看學科，既要注重從單學科向多學科輻射，又要注重促進各學科之間知識的有機滲透。還要注重合理運用各種媒體，切實提高課堂教學效果

　　4、整體推進與分類指導關係。結合"一模"考試成績，認真分析，摸准學情，分析教情，找出差距，強化措施。要認真研究學生在高強度的學習壓力下如何提高效率的方法及對策，要加大培優補差的工作力度。對優生要指方向，定目標、壓擔子、留空間；對差生要低難度，緩坡度、小目標、快步子，要克服一張卷齊步走的現象，滿足各層次學生的不同需求。既補知識，更要補情感、補信心、補方法。教師絕不能只重視抓少數高分的尖子生的培養，而忽視全體學生素質的提高。"面向全體"絕不是只停留在口頭上，面向全體和分類指導二者兼顧，才能實現真正意義上的畢業和升學的"雙贏",確保我們培養的每一名學生都是合格的畢業生，同時為高中輸送學力能持續提升的學生。

　　總之，畢業班的後期管理是"頭緒多，任務重，風險大",管理是手段，關鍵在落實。我校將進一步強化管理意識，認真梳理管理工作中存在的問題，統一思想、重心下移，落實責任，增添措施。從而形成上下一心，齊抓共管的工作局面。讓管理激發動力、發揮效益。以爭取我校在六月份的學業水平考試中考出優異成績。