小學新課標培訓學習心得體會

　　小學新課標培訓學習心得體會

　　這次，我參加了 小學數學教師新教材培訓班學習，通過 觀摩示範課，課例實踐等活動，的確受益匪淺，並對新課程的基本理論，課程標

　　准， 下面談談我這次學習的幾點體會。

　　一、課堂教學

　　1、創設有趣的情境，培養問題意識

　　一年級數學的一個重要任務就是培養學生的問題意識。學會發現問題並嘗試解決問題，在課堂教學中要經常開展一些有趣的活動，讓學生在玩中學習。

　　2、教學學習來源於生活，用於生活

　　在實際教學中，應根據本班實際可創造性的使用教材，尋找與學生熟悉的生活情境相關的教學知識為切入點，使生活與教學有機融為一體。在學習《認識物體》一課時，學生對長方體、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生， 於是，課堂上我就通過學生對這些東西的分類，看一看，摸一摸的方法，逐步建立起長方體、正方體、球體的概念，並初步了解它們的特徵之後，又讓他們在生活中尋找這些物體，進一步加強學生對這些物體的理解，這樣從學生現有的生活經驗出發和已有的知識背景出發，得到充分進行數學實踐活動的機會，獲得廣泛的數學生活經驗，使學生真正成為信息的主人。

　　二、學習方式

　　1、教學中，我注意為學生提供合作學習的機會，同時精心準備每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到交流，受到啟發。教師在引導學生展開討論交流合作學習變成走過程、形式化，沒有必要每個知識點、每個學習內容都必須要採取合作的學習方式，只有在某個知識點上意見發生分歧或需多方面解決問題時，適時採用討論交流的合作學習方式，這樣使學生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學交流中建立了良好的人際關係，得到愉悅的情感體驗，樹立學習的信心。

　　2、注重體驗勤於動手

　　數學教學，不再是向學生傳授知識的過程，而是鼓勵學生觀察、操作、發現，更加註重了對學生動手能力的培養。教師在教學過程中要讓學生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。

　　3、培養學生邊看書邊思考的習慣

　　當學生初步形成課堂常規，有了一定的自製時，便採取講一講、看一看的方法。教師先教一教，讓學生看一段，思考一些簡單的問題。

　　總之，在小學低年級的數學教學中要求不宜過高，只能由淺入深，循序漸進。