教師學習十八大精神心得體會

　　教師學習十八大精神心得體會

　　黨的十八大明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務”， 它提示我們，教育的根本對象是人、根本目的是人，根本任務是育人，而不是升學率、不是論文和獎勵以及頭銜多少的排名、不是大樓和設備。

　　十八大這一要求更好地回答了培養什麼人、怎樣培養人這個根本問題。古人重視“立德、立功、立言”，將“立德”擺在第一位，沒有德，就沒有魂，沒有魂，就不成人。

　　不能將德育僅僅看成是幾門課程，更不能將德育僅僅當作是政治理論專門知識的講授。要按照十八大報告提出的“積極培育和踐行社會主義核心價值觀”的要求，從做合格公民的基礎要求做起，將倡導“愛國、敬業、誠信、友善”、“自由、平等、公正、法治”和“富強、民主、文明、和諧”貫穿到全部的教育環節之中。

　　我們所有教職員工都要真正將立德樹人作為自己從事教育職業的根本任務。不只有上課才是育人，我們的一言一行都在教學生：我們認真負責就是教學生認真負責，我們敷衍馬虎就是教學生敷衍馬虎；我們熱情就是教學生熱情，我們冷漠就是教學生冷漠；我們公正就是教學生公正，我們偏私就是教學生偏私。

　　學生的言行舉止是學生的鏡子。所以，為師者，我們要謹言慎行。記得2012年11月份去重慶、成都考察學習學校文化，給我留下深刻印象的是重慶市人和街小學。感覺到他們學校的文化——“和”已經深入到每個師生心中，形成了很強的文化力，從而化為自覺的、習慣性的行為。比如，他們的禮儀可以從一個常態的朝會（升旗儀式）看出。包括一年級的孩子，個個精神飽滿，站有站相，走有走樣，敬禮、升國旗、唱校歌，不用老師站在隊伍里管理，也不用值勤生監督。德育主任站在國旗下，佩戴紅領巾，和孩子們一起面向國旗敬禮，給孩子們做出了榜樣。學生上台領獎快速有序，沒有誰在組織。老師們個個 親和，隊伍走得好，就伸出大拇指，或者摸摸學生的頭，不斷給予鼓勵。課間，學生見了外人，就會問候“客人好”。我從內心裡讚歎孩子們的習慣真好。

　　想想，其實是學校的“和”文化使其然。學校的文化首先影響了老師，然後營影響了學生們。老師的一言一行一舉一動無不給學生做出了榜樣。這就是榜樣的力量。看他們：升國旗時，老師是站得筆直；儀式結束王教室走時，老師首先甩開胳膊有節奏地走起來。

　　我們新營小學的“和美”辦學理念已經實施多年，取得了顯著成果，和美的種子已經在我們校園紮根，但還沒長成參天大樹。枝繁葉茂的和美之樹仍需我們師者的不斷深入踐行。

　　“德”不是說教的，是身教為主。“立德樹人”要以啟發引導為主，以教師的育人自覺啟迪學生的成人自覺、立德自覺。德育的落實不只是落到教材里、課堂上和活動中，更要落實到人心裡。“樹人”即人的成才，關鍵在內因。沒有學生的主體意識和主動發展，“樹人”只能是隔靴搔癢。立德樹人必須充分認識、尊重和煥發學生的主體性，建立起有利於促進學生自主全面發展的教育模式。

　　立德樹人，是每一個教育工作者的天職，是全體師生應有的自覺。