◆　傷仲永作文

· 傷仲永有感500字

聰明來自先天的教育和後天的學習。有的人認為聰明大部分來自先天教育，也有的認為大部分來自後天的學習。想必大家都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇才，卻因他父親的愚知無...

· 傷仲永700字

王安石寫的傷仲永里描述了一個這樣的故事,講的是有個人的名字叫方仲永,3歲就會作詩,而且非常有意境,於是轟動了全村,有一個邑人(同鄉人)很看好仲永的事,於是便開始經常把仲永的...

· 傷仲永500字

傷仲永講述了傷仲永的父親，看到兒子小的時候有一點點才能，就每天拉著兒子去給人家寫對聯什麼的，耽誤了孩子的正常發展，最後成為了一個平常人，甚至連一個平常人都不勝，讀完傷仲永以...

· 傷仲永500字

金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲，不曾認識寫字的工具（筆、墨、紙、硯），（有一天）忽然放聲哭着要這些東西；父親對此感到驚異，從鄰近的人家借來給他。（仲永）當即寫...

· 傷仲永900字

金溪民/方仲永，世/隸耕。仲永/生五年，未嘗識/書具，忽啼/求之。父異焉，借旁近/與之，即/書詩四句，並/自為其名。其詩/以養父母、收族為意，傳/一鄉秀才/觀之。自是/指物...

· 讀傷仲永有感700字

愛迪生曾說過：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”而仲永的事迹，便是這句名言最好的真實寫照。初讀《傷仲永》這篇文言文，真有點&ldqu...

· 讀【傷仲永】有感400字

今天，我們學了一篇王安石的古文【傷仲永】，我對此文感慨萬千，講的是一個天生就有作詩的天賦的孩子被貪財的父親當作是‘搖錢樹’，沒有得到後天的教育。因此他漸漸的漸漸的成為了一個...

· 讀《傷仲永有感》400字

今天,老師帶着我們學習了《傷仲永》這篇文章,讀了之後,我很受教育.這篇文章主要講了,有一個叫方仲永的孩子,天資聰明,五歲就能作詩,可他出了名之後,他的爸爸不再讓他學習了,帶...

· 《傷仲永》給我的啟示300字

讀了《傷仲永》這篇課文之後，我不禁深深地感到惋惜。方仲永是一個天資聰明的孩子。才五歲作詩就能得心應手，而且還都有值得觀賞的地方。同縣的人都很驚奇。他的父親經不住利益的誘惑，...

· 傷仲永擴寫400字

在金溪有個人叫方仲永，他家世代以耕田為業。仲永在五歲之前，都還不認識筆墨紙硯等一些書寫工具。有一天仲永忽然哭着要這些東西，父親對此感到十分詫異，就向鄰居借了這些東西給仲永。...

· 傷仲永課本劇1600字

第一幕【王安石在學堂念書放學回家】王安石：（低頭吟詩）桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有?其實。之子于歸，宜其家室……...

· 由《傷仲永》想開來800字

天賦是與生俱來的，但成功僅僅依靠天賦是遠遠不夠的。讀完《傷仲永》一文，讓人掩卷深思，感觸頗多。古往今來，天才少年層出不窮，但真正成才並在史書上留下印記的卻寥寥無幾，他們大多...

· 由《傷仲永》想到的350字

學習過《傷仲永》后我感慨萬分我想少一些像仲永父親那樣的人，抑制孩子學習，讓孩子們得不到良好的後天教育，導致智力下降。一個人的學習與天資有關更由與後天教育有關。一人能否成才是...

· 讀《傷仲永》一文有感800字

讀《傷仲永》一文有感讀完《傷仲永》這篇課文，首先我為方仲永這個人感到惋惜。這樣優秀的一位“天才”，最終變成庸人的結果就是不學習。光靠“受之於天”，唯一的下場只能“泯然眾人矣...

· 讀《傷仲永》500字

《傷仲永》是王安石的一篇着作，雖是古文，但讀起來會令人回味無窮。這篇課文寫方仲永長不到5歲時，就鬧着要墨、紙、硯，他當即寫四句詩，並題上了自己的名字。這首詩以贍養父母、...

· 《傷仲永》續文300字

仲永泯然眾人矣，卒之為眾人。神童而為常人後；又隸耕，日日晚歸。一日，仲永進縣。路遇老人，老人日；神人不學使之為眾，眾人辛學之也能成賢也。仲永聽之，上前問之，十八九矣方使學？...

· 《傷仲永》讀後感800字

生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努...

· 《傷仲永》讀後感500字

《傷仲永》讀後感今天，我又一次讀了《傷仲永》這篇文章。這篇文章主要寫了方仲永幼年時才華出眾，長大后卻“泯然眾人矣”。讀完這篇課文後，我真為仲永傷心！我哀傷仲永的父親，當仲永...

· 《傷仲永》的故事200字

今天中午，吃飯的時候媽媽給我講了一個故事：從前村子里有一個孩子叫仲永從來沒有讀過書，等到五歲的有一天，他突然大哭大鬧了起來，說要紙和筆，可他們家裡實在是太窮了，連一支筆和一...

· 《傷仲永》350字

記得學過一篇課文《傷仲永》，說的是方仲永由一個天才變為普通人的事實，文中也着實強調了後天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前面的表現當然截然不同，但後面的結果卻更出人...

· 努力才能成才——《傷仲永》讀後感700字

方仲永，5歲時便能“指物作詩，立就”，天資非凡，文思敏捷，也許你羨慕他天資出眾，可誰料唯利是圖的父親每天帶着他四處走訪，“不使學”，進而“受於人者不至”，竟使他“泯然眾人矣...

· 讀《傷仲永》有感500字

我從小就有一個夢想，那就是想成為一名“天才”，就像登上“天才”的寶座。那樣，我的負擔就慢慢的減輕，大玩特玩，永遠告別課本，公式，單詞，就能考第一名。然而，《傷仲永》這篇古文...

· 讀《傷仲永》有感600字

讀罷此文，我不禁為仲永而之惋惜。愚昧無知、惟利是圖的方父，由於他的“不使學”，導致仲永天賦泯滅。隨波逐流、整日“環謁於人”的仲永，由於“不受之人”，而斷了自己的成材之路。天...

· 讀《傷仲永》有感900字

讀《傷仲永》有感最近讀了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講了一個故事：江西金溪縣有個叫方仲永的小孩，聰穎過人，5歲時就能寫出好詩。方仲永的父親就天天帶着他去別人家炫耀，但是...

· 讀《傷仲永》有感500字

讀《傷仲永》有感遼寧省阜新市東苑小學五年二班魏思雨今天，老師帶着我們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之後，我很受教育。這篇文章主要講：有一個叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作...

· 讀《傷仲永》有感450字

有人認為成功來自於先天的資質，也有大部分人認為成功來自於後天的學習與積累。大家一定都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認為他有先天的資...

· 讀《傷仲永》有感500字

王安石的《傷仲永》講述了一個令人惋惜的故事。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母，收族為意，...

· 讀《傷仲永》有感500字

《傷仲永》講述了：有一個叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩。可他出了名后，他的爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。由於方仲永沒有再學習，最後一事無成，成為一個...

· 讀《傷仲永》有感300字

仲永，才華橫溢；仲永，天資聰慧；仲永，出口成章。可是，同樣是仲永，最終還是淪為一介平民……仲永的天資聰慧讓我有些嫉妒，為什麼，為什麼上天帶他如此之厚愛！但隨之，我心中的嫉妒...

· 讀《傷仲永》有感400字

學習了《傷仲永》這篇文言文，我為方仲永的成長遭遇感到深深的悲哀，無限的遺憾。仲永的家庭是一個世世代代以耕田為主的農戶，他5歲那年突然讓父親給他準備書具，隨即寫了四句詩並...

· 成長需要知識——讀《傷仲永》有感800字

在我們的成長中，最需要什麼？有的同學會說：“是挫折，是磨練，是……”是的，在成長中，這些都必不可少，但我還是認為，在我們的成長中，最需要的還是知識。有人會問，在自然界中，為...

· 論優勢——讀《傷仲永》有感600字

“傷仲永”的“傷”是哀傷、哀憐的意思。為什麼要哀傷、哀憐？因為仲永有天才而“受於人者而不至”。仲永的非凡天資，處處讓人稱奇，但他父親貪利而“不使學”，使仲永才能衰竭，終成普...

· 從傷仲永的悲劇所想到的500字

人非生而知之者，孰能無惑。人的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人天資非凡，如果不接受後天的教育，也將成為普通人。一個以世代耕田為主的...