傷仲永_700字

王安石寫的傷仲永里描述了一個這樣的故事,講的是有個人的名字叫方仲永,3歲就會作詩,而且非常有意境,於是轟動了全村,有一個邑人(同鄉人)很看好仲永的事,於是便開始經常把仲永的父親請到家裡來,以賓客的禮節來招待他,並表示想用錢來買方仲永的詩,他的父親便覺得這樣有利可圖,便一直叫方仲永到那個同鄉人的家中作詩,不讓他學習。沒幾年方仲永的詩再也沒以前這麼好了,又過了幾年詩已經“ 臭不可聞”（泯然眾人矣）了。

　　生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不學習，也很難取得真正的成就。 　

　 一個天資聰穎的神童，因為被唯利是圖的父親每天帶着四處走訪，而不讓他學習，使得“神童”竟淪為一個默默無聞的“庸人”！這能不叫人惋惜嗎？神童泯然眾人，責任在於他父親，原因是“不使學”。像方仲永這樣的天才，就是不學習都經過很常一段時間才泯然眾人矣，由於後天沒有學習，終於要成為普通的人，那麼，那些本來就普普通通的人，如果不學習，豈不是連一個普通的庸人還不如嗎？

　　所以說，才能來自於學習！“神童”由於後天不好好學習而淪為“庸人”的，在歷史上屢見不鮮；而本來不是“神童”、“天才”，但由於堅持不懈地奮發努力，而成為舉世聞名的科學家、發明家的卻大有人在。

　　牛頓不是神童，但他終身勤奮學習，終於取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童，大學考了兩次才被錄取，畢業後到一家專利局當了7年職員，他在艱苦的條件下頑強學習和工作，終於奠定了相對論的基礎。

　　

　　不僅在科學上如此，在文學藝術上也是如此。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功，同樣深刻地說明了這樣一個道理：才能來自學習！