淡淡的作文

　　孩子就象一棵幼苗，父愛就象細雨，把淅淅瀝瀝的雨點灑在苗上，讓它吸收雨露，使小苗茁壯成長，小苗吸收日月精華后，就會長成一棵參天大樹。

　　我就快升到高中了，課業較繁重，單完成作業就要拖到準點才做，九、十點才完成功課，對此父親常常抱怨我不抓緊時間。我很習慣與這樣完成作業，一次寫着寫着，太晚了，竟伏在桌上。

　　父親叫醒我並狠狠的批評：“你這樣怎麼能行呢！我就不信你明天還有精神聽講。平時不抓緊時間到晚上才用功有什麼用！講你多少次，就是不聽！”說完，一點也不同情我，並給了我一個耳光走出我的房間把門一摔，好響的聲音。

　　我立即關了燈，躺到床上。心裡感到莫大的委屈，心想：“別人可以不完成作業，我這樣做有什麼錯的？只是拖拉點，有錯嗎？能怪我嗎？”這個耳光打得我眼淚嘩嘩像沸水一樣，總覺得父親太不近人情了。

　　父親不再與我說話，我也不理他，還時常用敵視的眼光。我為此心痛極了，難受極了。我每天都在記憶里重新翻尋那一番話，總覺得我沒錯。一天，我在寫字檯上發現這樣一張紙，其文如下：孩子，我不是存心要打你，只是狠鐵不成鋼。別人家孩子早早把作業完成，還在樓下玩，你每天這樣學，身體怎麼撐得住，爸爸多希望你能抓緊每分每秒地學，不讓時光匆匆流逝，可你不能只看到每天晚上那點時間呀。愛你的父親我看到那張紙條上分明有拭去的淚水的痕迹，我有些動搖我的意志了。

　　我寫了封回信；爸，我不是存心要氣你，以前的事是我不對，那樣對待你是我不好。可你要理解我。別人的孩子抓緊時間完成作業后，就出去玩，我不能。父親的用心良苦我都知道。兒子我淚如雨下，心裡莫大的懊悔層層泛上。我把這封信塞到父親的衣服口袋裡。

　　在這一刻開始，我終於體會到了父愛的偉大。我真想對父親說：“爸爸，我錯了！”

　　兩封信后，我和父親碰面卻不知該說什麼話了。他對我說：“吃飯！”我分明聽見我答應了，“嗯！”

　　他又給我留了張紙條：孩子，爸爸相信你，你朝着你的目標去追求，爸不苛求你非要怎麼樣，只要你認為是對的，你就去做吧！

　　我已經深深地感到父親對我的愛、對我的用意。在愛的鼓舞下，我一定要發奮讀書，漂漂亮亮的“打”好升中的這場戰，來報答父親的愛。

　　倘若我是跋涉千里的夜行者，父親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠遠的為我亮着，輕喚我遲疑的腳步；倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，父親必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力；倘若我是條嬉戲的小游魚兒，父親必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮任任性的同時，也將我的快樂漣漪般一圈圈的擴散了去……

　　六年級:杜蘭

　　快要考試了，作業非常多，要默三篇課文，做一張報紙，三張試卷，再把整本書的詞語默一遍。面對這些作業，我真想逃。

　　昨天是星期六，早上起來就要去上英語，好不容易度過了漫長的一個半小時，回到家后，又要開始寫作業了。整整一天的奮鬥慢慢落下了帷幕，令人眼花繚亂的作業也在漫長的一小時后，終於被搞定。

　　下面，就是一天最開心的時候——睡覺。本以為這是一件極好的事，結果發現噩夢才剛剛開始：找了一個最舒服的姿勢睡著了，可腦子裡翻來覆去的卻還是那些剛做過的題目，耳畔還不時響起一些令人恐怖的聲音：“這些題目你不該選第一個，應該選第三個。你寫錯了！你寫錯了！哈哈哈哈……”我突然心跳加快，不禁大叫起來，喊着媽媽，媽媽聞聲趕來，問我發生了什麼事，我將事情經過告訴了媽媽，媽媽一邊不停的安慰我，一邊從柜子里拿出一小包奶茶，小心地倒進杯子里，又披着衣服去接了一杯水，用勺子攪拌了幾下，才端了過來，說道：“日有所思，夜有所夢，你不要害怕，媽媽白天洗了一下午的衣服剛才也正做夢洗衣服呢！一會兒就沒事了。”我接過奶茶，一邊細細的品味一邊將它喝了，感覺心裡暖暖的，我真想對媽媽說：“媽媽，我愛您！”

　　淡淡的奶茶，濃濃的母愛……

　　江蘇徐州泉山區淮西小學五年級:鄧姝言

　　朦朧的月色，淡淡的憂愁

　　——《荷塘月色》讀後感

　　帶着憂愁獨自徘徊在幽寂的小路，淡淡的月光，淡淡的傷。

　　——題記

　　似曾在夢中見到過：幽寂的深夜，池塘的碧波蕩漾在皎潔的月光的照耀下猶如一面明鏡，映出了亭亭玉立的荷花仙子，荷葉上滾動着露珠，荷葉下遊玩着小蝌蚪。好一幅別具情韻的風景畫！朱自清先生的《荷塘月色》再現了世人的夢境。

　　荷的最大美處是潔。貫通古今，荷有“出淤泥而不染”的千古美名，也有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的別樣風采。荷花一直以它的純潔優雅、清雅脫俗而獨步人間，引眾人仰慕。因而有“六月花神”之美稱。而《荷塘月色》描寫的並非如此。這裡的荷塘不會是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；這裡的月色也不能是“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”。這裡的荷塘是“月下的荷塘”，這裡的月色是“荷塘的月色”。這無疑是與眾不同。與眾不同的並非只有景，所謂“一切景語皆情語”，景不同了，感情自然也就變了。

　　淡淡的月光，喜悅中透出絲絲悲涼。在朱自清生活的那個年代里，他是多麼希望追求高雅、自由的生活呢？可是，社會的落後，使當時的生活渾濁不堪，就如荷塘中的淤泥一般。充滿血腥的暴力革命——四一二革命政變正在接踵而來。這次反革命殘殺了多少百姓，又有多少人面對“叛變”“被殺”兩個選項而不知所措。面對國家政局的混亂，他憤怒、憂慮、無奈，而又多麼的嚮往自由與高雅的生活！朱自清深受五四精神所哺育，雖然他在“隱士”的學者的外表之下，但是他的心是一顆熾熱的愛祖國的之心！又有多少人能像朱自清、像荷花一樣出淤泥而不染呢？

　　面對昨天的恥辱，我們新一代的嬌嬌寵兒該怎樣做呢？會不會過上讓朱自清先生追求的生活呢？我們的國家又會不會更加繁榮富強呢？一切重任都肩負在我們身上，一切希望都要靠我們！躲在溫室里的雛鷹，出來展翅飛翔吧！

　　那一幅別具情韻的風景畫，那清雅純潔的荷花。那幽寂的深夜，那皎潔的月光……

　　帶着淡淡的月光，淡淡的傷，我睡著了，在夢中，我又夢到了月下的荷塘，荷塘的月色…

　　——後記

　　初三:一絲絲的念

　　“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”一首詩吟出了西湖的淡雅，誦出了人們的喜愛。

　　西湖，藏在我心中很多年了。我憧憬，我嚮往。如今，丟下一切任務與牽絆，如神仙般暢遊西湖。

　　“西苑曲荷”，伴隨着木橋。荷葉褪去了羞澀，換上了生機勃勃的翠綠，閉上眼睛，用心去聞，方能體會芳草的清香，空氣的濕潤。倏忽之間，一顆豆大的雨露從葉間落下，悄悄地，去與它的夥伴會和。羞答答的荷花姑娘時隱時現，淡淡的粉色充實着她的外衣，看着“外來侵略者”。“柳浪聞鶯”，呼應着羊脂小路。嘻嘻享受着柳葉的輕撫，花絮的洗禮，宛如一位自然精靈。雛鳥的鳴叫，呼喚着採食歸來的父母，笑嘻嘻地盯着往來的遊客。輕輕地劃過樹皮，數着年輪，感嘆生命的偉大，聆聽他們的一生。“斷橋殘雪”，陪着我們走過童年的這橋上故事。坐在橋旁的亭子里，靠在石柱上，搖蕩着纖細的雙腳，回味着許仙與白蛇的故事。一朵類似於雪花的柳絮飄下，我輕輕地接住，好似故事將要重演。我們還遊玩了“花港觀魚”、“平湖秋月”等，可惜，嘈雜的人群，破壞了這旖旎的風光，車聲，人聲，將平靜的西湖攪亂，又有誰能享受西湖的淡雅？游畢西湖歸去，那份柔美，永駐於心中。靜靜的回味，靜靜的品讀，是及一大樂事。

　　六年級:冰夢冷翼