我看猶太人_1900字

　　先看我從網上摘的幾個故事1、在猶太傳統中，孩子第一次進學校總是先將用蜂蜜寫在乾淨石板上的希伯來字母舔乾淨，希望他們知道學習是甜蜜而充滿誘惑的。他們有一條萬古不變的真理：財富可以被帶走，唯有知識和智慧永不流失。　

　　2、敏銳的知性，可以抓住瞬間的機會，預見未來的趨勢，洞悉細微外的微妙變化，把握宏觀而抽象無形的東西。學習的目的便是培養這種洞若觀火的洞察力。　

　　3、實際上，學習應該是懷疑、思考、提高知性能力的過程。知性並不是指知識。知性是以知識為基礎，以完善知識、提高心性和能力為目的而構建起來的精神大廈。　

　　知識本身就是一筆財富，但猶太人看重的是將知識如何化為實實在在的物質財富，即人的知性，也就是人的智慧．因為智慧是打開幸福和財富之門的金鑰匙．　

　　3、在猶太人眼中，學習不只是學習，而是以本身所學為基礎,自行創造出新的東西的過程；學習的目的不在於培養另一個教師，也不是人的拷貝，而是在於創造一個新的人．世界之所以進步即在此．　

　　4、猶太人也蔑視一般的學習，他們認為一般的學習只是一味模仿，而不是任何創新．實際上，學習應該是懷疑，思考，提高知性能力的過程．只要是活着，猶太人總是不停地學習．因為對猶太人來說，學習是一種神聖的使命．猶太人認為，肯學習的人比知識豐富的人更偉大．　

　　5、在猶太教中，勤奮好學不只是僅次於敬神的一種美德，而且是敬神本身的一個組成部分．這種宗教般虔誠的求知精神在商業文化中的滲透，內化為猶太人孜孜不倦，探索求實，銳意進取的創新意識．他們孜孜以求在知識海洋中積累的豐富知識，對形成猶太人所特有的計劃謀略與智慧發揮了文化滋養的作用．可以想像一個目不識丁的人或知識缺乏者在世界舞台上根本不會有運籌帷幄的智慧．　

　　以色列和巴勒斯坦之間的衝突多年來都是媒體關注的焦點,同時也吸引了眾多愛好和平人們的眼球.同事間聊起這些事的時候,大多對巴勒斯坦人民抱以同情,同時對以色列的所作所為義憤填膺.當你看到巴勒斯坦小孩用石塊與以色列裝甲車對峙的時候,相信大多數人會認為猶太人在欺凌巴勒斯坦人.但是,任何事都應放在歷史的角度去認知.巴勒斯坦與以色列之間的衝突由來已久,與之有關的國家也不僅限於阿拉伯國家和以色列.二次大戰結束后,成千上萬的猶太人無家可歸,沒有任何一個國家願意接納他們,二戰期間迫害猶太人的行為也不僅是希特勒一家所為,歐洲大多數國家以及前蘇聯都有過不光彩的記錄,只是被希特勒的暴行所掩蓋罷了.大家知道,耶路撒冷的聖殿山是猶太教和伊斯蘭教共同尊奉的聖地,二戰結束后,數以萬計的猶太人攜家帶口,長途跋涉,返回他們心目中的聖地.這裡有我們不易理解的宗教情結.但眾多的猶太人返回巴勒斯坦地區,無疑會與當地的阿拉伯人發生衝突,土地和水資源是引發衝突的導火索.而在當時的歷史背景下,世界上絕大多數的輿論同情猶太人,這也影響到了當時各大國的中東政策.一九四七年,聯合國通過了巴勒斯坦分治決議,把2.7萬平方公里的土地一分為二,55%的土地划給猶太人,45%的土地留給了巴勒斯坦的阿拉伯人,而耶路撒冷則歸屬未定.這為後來的阿以衝突留下了禍根.就在猶太人宣布建立以色列國的第二天,幾乎所有的阿拉伯國家向以色列宣戰,欲將其扼殺在搖籃里.論國力,當時新生的以色列國要取得勝利幾乎是不可能的.讓全世界大跌眼鏡的是以色列大獲全勝,吞併了巴勒斯坦6200多平方公里的土地,而且佔領了西耶路撒冷.後幾次中東戰爭以色列也都取得了勝利.創造了以小勝大以弱勝強的奇迹.這裡面有很多經驗值得軍事家們借鑒和總結的.大家從電視里可能都看到了,巴勒斯坦乃至以色列地區大多是荒漠化地區,水源奇缺.基本不適於人類居住,生存條件惡劣.但就在這樣的條件下,猶太人創造了二十世紀的經濟神話,以色列早已居中等發達國家之列.論軍事實力,以色列國防軍戰鬥力有目共睹,恐怕不服者不多.可能是多年來飽受欺凌和壓迫的緣故吧,猶太人養成了一種不屈的性格,和聖經里宣傳的”有人打你左臉,你把右臉也伸過去”不一樣,如果有人向猶太人扔一塊石頭,換來的可能是一梭子子彈.猶太人的報復心理可見一斑.猶太人善經商,現代商界流行的商業理論,大多為猶太人所創.猶太人聰明,共產黨的祖師爺馬克思就是猶太人,科學泰斗愛因斯坦也是猶太人,可以說,猶太人為人類的發展作出了巨大貢獻.長期以來我都在思考一個問題:是什麼讓猶太人在如此惡劣的環境下生存下來,而且越戰越強?有美國的支持,這只是其中的一個因素.我覺得,堅忍不拔的民族性格,敢於鬥爭善於鬥爭的民族精神才是支撐這一民族取得勝利的關鍵.　

　　想想我們的西沙群島、釣魚島乃至台灣島,假如我們有猶太人那種捍衛領土和民族尊嚴的精神,恐怕就不會是現在這樣的尷尬局面了.光靠那種歷來是中國的領土?的聲明是解決不了任何問題的,像非洲鴕鳥遇到危險把頭埋進砂子里更是危險之極的.　

　　總之，我佩服猶太人的精神。