我的老師_1200字

　　進入中學后，我最擅長的還是語文，所以，順理成章，對語文老師也是甚多喜愛，頗多無奈的哪一種。

　　我的語文老師實在也沒什麼特點，非要說的話，就一句最經典的語文話語“人同此心，心同此理”。這話說好不好，說壞不壞，可它偏偏就帶給了我無窮的喜與怨。

　　喜的是一次我在舉行主題班會的時候，老師有事出去了，只剩下我一個人支持了，當時可就傻了。平常老師在的時候，教室里舉行班會是叫一個典型的“規矩，安靜”，誰知，今天老師一走，教室里就鬧翻了天，實在是鬧得厲害。

　　我於是忍不住發作，吼了幾聲，一瞬間的安靜之後，卻又是大翻天的活躍氣氛，連我說話的餘地都沒有了。我當時真的是很無奈，只能囫圇吞棗的進行着環節。到了做遊戲的環節，有一方輸了，所以規定要出來表演節目結果出來的人卻寥寥無幾，真是不配合啊！我當時心裡就吶喊，真是煩。最後演講也沒了興趣，就讓大家提遊戲意見，開始是爭論不休，靠着主題。后老就變成了開玩笑，無理取鬧了。說什麼“CF，反恐。。。”我當時就揍他們一頓，“這能玩？你給我玩玩看！”我就沖他們吼，結果也沒什麼效應，大家聊到遊戲上就越發起勁，我當場就大哭了。。。。。。。

　　語文老師後來就來了，估計是被隔壁的我們吵到了吧。看到我們的這幅情形，就開始明白了。然後就開始批評我們了。其中林我印象最深的是那段話：“難道班主任不在，就沒有了規則了？要知道，人同此心，心同此理啊，你們這樣鬧，看到了別人的感受了么？想一想啊，要是你們每個人都遭遇到這樣的情景你們大家會有和感想呢？”

　　老師的話語彷彿一字一句都刻在了我的心裡，我也彷彿深受其教。下課鈴打得那樣急促，我的心卻久久不能平靜。對啊“人同此心，心同此理。謝謝您，老師！”

　　不過，喜中難免會摻雜着一兩分怨呢。記得上次第三節語文課下了之後，我剛把語文書收進書包里時，才發現日記本還在書包里安靜的躺着呢。當時我的心就一驚：完了，早上作業交錯了，把積累本錯當日記本交了，因為他們的封面幾乎一樣，只是顏色不同罷了。

　　於是我趕緊跟老師說了一下，老師用懷疑的目光看了我一下，我的心頓時一顫，忽的有了幾分驚慌，老師這是什麼意思？不過語文老師只是先說去換一下。我的心暫時放了下來，誰知道，又接了一句：“是不是早上來補得呀？怎麼會交錯呢。”轉身而走的我腳步停了一下，辯護的一下子沖向了辦公室。心裡還在不停地抱怨：老師怎麼能這樣的無理？

　　後來我在批改的日記本里看到了這樣一句話：人同此心心同此理。要記住教訓，老師還是相信你的，不要在這樣冒冒失失得了！

　　當時心裡就有股說不出的感受來，變一股腦的行動了起來。我在日記本和積累本上分別用彩色筆標註了大名，還有名字呢。不怕看不見，再交錯了。

　　人同此心，心同此理。不需要任何言語的修飾，只需要那顆心就足夠了。這是我親愛的語文老師給我最大的語文財富。當然她也是一個好老師，他用着這顆心來從事着她輝煌的教育工作。

　　湖北武漢武漢市第二十八中學初一:回首、靜