和一所學校相關的幾何形狀_1100字

環形：操場　

　　最初站到這四百米環形跑道上時，我震撼了。毫不誇張地說，這樣的一塊操場，相當於鹽小整個校園的面積。鹽小？環形？“人生之路，彷彿環形的跑道，終點和起點在一起，舊的終點，就是新的起點。終點，為昨天留下記錄；起點，預示着美好的明天。”這，不是秦老師在我們畢業前最後的叮囑么？抹了抹眼眶，竟有些濕潤。　

　　後來，每日的八百米長跑路程，似乎拉近了我們與環形操場的距離，從陌生到熟悉，從畏懼到親切。現在，又覺得它好像無私奉獻者中的一員，用身體承載着我們在人生賽道的起跑與最後衝刺。幻念？抑或是什麼……腦海中忽然響起羽泉的《奔跑》：“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航……”聽了六年，厭了六年，直到失去后才知道它的美，不是么？熟悉的調子迴旋着，迴旋着，逐漸消失……不覺間，眼中已溢滿淚水，嘴角淡淡地上揚：　

　　“微笑吧，往事都過了……”　

　　扇形：池塘　

　　風是最尋常的。春日的微風和煦，輕柔地掠過池塘，使水波蕩漾，泛起陣陣漣漪。這風，似母親之手的撫摸。　

　　夏日的暖風徐徐，溫暖地裹挾着池塘，使水面浮生笑意，傾國傾城。這風，似母親之臂的環抱。　

　　秋日的清風颯爽，溘然地突襲池塘，使水光瀲灧，鏡中樹兒的容顏被淆得模糊。這風，似母親之唇的親吻。　

　　冬日的寒風凜冽，粗獷地撲向池塘，使水影蹙眉，湧上一陣一陣的叛逆。這風，如母親之口的嗔怪。　

　　四季之風的陪伴，使學校的扇形池塘不再顯得孤單。當然，還有池塘周圍叢雜的草兒們。　

　　今年冬天格外寒冷，雖才是初冬，卻擺起了隆冬的架勢。卻有那麼一天，太陽現了出來，它驕傲地揮揮手臂，只見一大片一大片金色的光輝揚揚洒洒紛飛落下——萬物，微笑了……　

　　與程?並肩漫步於池邊迂迴的小徑，沐浴着溫暖的陽光，貪婪地吮吸着草兒與泥土混雜的清香。無意間，注意到了這小池——常於眼帘出現，也常被思想忽略的校園一景。90°完美夾角；四分之一華麗圓弧。結合菱的堅韌，圓的柔和，構成了這樣一種動感的幾何形。圓，真的是最完美的圖形嗎？或許，扇形才是吧。　

　　長方形：教室　

　　沒有鮮麗的色彩作為點綴，沒有華麗的裝潢加以烘托，有的，只是那素雅樸實的灰調。　

　　我從來只喜歡素之色，如我的性格，寧靜的色彩。教室後方的黑板，有這樣一句：“淡泊以名利，寧靜以致遠。”這，是我很喜歡的一句。自然，對於這樣的教室，我別有一番喜愛。　

　　我們在這裡，笑過，哭過，鬧過，惱過，雖只有幾個月，卻很美好……喜歡這樣安靜而簡單的日子。這裡，這間長方形的教室，初一九班的教室，曾響徹過賴老師這“粗獷男人”帶給我們的歡聲笑語；這裡，曾流逝過許老師天使般微笑下撕碎作業紙的瀟洒。當然，還有——我們，48名同學滿腔求真知的熱情。　

　　這裡，是我們夢的開始；這裡，是我們理想的起航！