作文如做人_1000字

　　大家肯定都有聽說過，語文老師在課堂上說作文如做人。那我現在就跟大家說一下，我對做過你做人的一些局限性理解，首先我們一般在學寫作文的時候，是不是開始學修辭手法，學描寫手法，然後要先把句子寫出來，做成一個段落，最後再。完整的構成一篇文章。其實很多學生他在寫段落的時候是寫的特別厲害特別利索的，但是他們不知道怎麼把這些段落給湊合成一整篇文章，其實這也是考驗我們大局的應用能力以及對某一些功能的整體應用能力，就是你有一樣東西，但是你應該怎麼把這一樣東西恰到好處的讓他們表現出來，因為你有一些段落你是寫出來，而且寫得特別好，但是你沒有很合理的把它和另一些與他有配合的段落安排在一起，那最後這一個好的段落可能就要被辜負了。

　　接着寫作文，有一個很重要的能力就是聯想，聯想其實就是能夠幫助你把一篇文章寫夠字數，也就是我們平時有在練習的擴寫句子。所以你看其實很多時候語文的那些課文都是有在為我們的寫作文做鋪墊的，就像我們平時所學習的那一些文章，它的題目，你其實可以去學習一下它們是什麼，來出題目，他們的題目是怎麼樣的，有運用了怎樣的修辭手法，這些你都是可以在寫作文的時候運用起來的，而且你在讀語文課文的時候，是不是老師會告訴你這一篇文章的中心思想是什麼，所以我們寫作文的時候，也是必須要圍繞着中心思想來展開我們的作文描述。

　　現在跟大家講一下這個聯想重點法。聯想的話就是比如我現在看到你在認真的聽我講課，我可以聯想到你的平時學習成績以及你待人處事方式，就是你在別人講話的時候，你是否有認真去聆聽他人講話，以及你這樣子的態度，在學校是否會受到老師的歡迎，老師對你有怎樣的態度，這些都是可以有點，然後一直分散出來，想到很多個方面的。就像我們平時有一個很高的要求，就是你收到一句話，然後你要把這一句話一直擴寫成一篇文章，這算是比較中高等的要求吧。比如我現在給你一句烏鴉在喝水。你是不是立馬可以想到我們一年級學的那一篇文章叫做烏鴉找水喝。對呀，所以你現在給你一句話，烏鴉在喝水你能夠想到什麼？想到烏鴉為什麼要找水喝，因為它在飛飛行，飛了很遠，路上口渴了，然後他是怎麼去找水喝的，他在找水喝的時候遇到了什麼困難，而我們一年級學的那一篇文章他遇到了什麼困難，那個瓶子的口特別的窄，所以他用什麼方法就是他如何克服困難，他是用石子，就掉那些小石子，放在那個瓶子里對，然後讓那些水升上來就可以喝到了是不是？然後這一篇文章他要告訴我們什麼道理，他告訴我們要善於思考懂得變通是吧，這一點其實就是最後文章的升華。是每一篇文章的加分項，所以我們六年級的學生了，要盡量的讓自己的文章往高一點的高度去走這一個升華中心就是很關鍵的方法。