《2＋2＝？》給我的啟示_500字

今天，我看了一則故事，題目是《2＋2＝？》，講的是一群大學生在聽一位數學家講課。數學家在黑板上寫了“2＋2＝？”這道題，並說：“你們誰會做這道題目，就可以當數學家。” 2＋2＝？是一道幼兒園的小朋友都會做的算術題目。大學生們認為這是一道表面簡單，而實質深奧的題目，因此都在苦思冥想，沒有一個人回答，這時有一個人突然舉起了手，怯生生地說：“2＋2＝4。”這時，大家都哈哈大笑起來，以為數學家會說他錯。出乎意料的是，數學家說：“對了，你們覺得我的題目很難嗎？其實數學家最重要的是相信自己、相信事實，只有這樣，才有資格當數學家。”　

　　看了這則故事，我想我們身邊的一些同學做了作業一點也沒有把握，總是等着別人的答案，這和沒做有什麼兩樣呢？要麼不做，我想做了就一定得做好，相信自己，如果確實不懂的話就去虛心求教，為什麼要相信答案呢？我看到有些同學的作業，老師問他“這樣做對嗎？”，他的回答就含糊了，或者第一次回答“對的”，當老師再問一遍或問第三遍時他就會說“不對的”了，其實他自己都不知道自己是否有把握，即使他做的時候比較肯定。難道就沒有一點自信與把握嗎？　

　　一個問題回答下來，對就是對，錯就是錯，不要前後矛盾、猶豫不決，就連最簡單的答案都會有疑惑，因為這樣，我們的學習才會變得缺乏主動性與積極性。相信自己，衝破心理障礙吧，我想那樣我們才會有科學精神。