一節作文課

　　一節作文課

　　江蘇省連雲港市灌雲縣穆圩鄉下坊小學曹延標

　　星期四作文課，白老師踩着鈴聲走進了教室。

　　她站在講台上，剛要開口，門外響起了車鈴聲，穿着綠色郵政服的郵遞員來到教室門口。白老師知道郵遞員給她送郵件來了，果然，郵遞員從郵包里拿出幾本書。他沒有馬上走，好像跟白老師解釋什麼，白老師臉上現出一絲不快，嘴上卻答道：“沒事，沒事。”她的聲音很大，全班同學都聽見了，郵遞員一臉歉疚地走了。

　　郵遞員走後，白老師走進教室，他手裡拿着幾本《百家作文指導》，幾個訂書的同學喜形於色，穆書傑頭伸得好長，眼睛盯着白老師手裡的雜誌。

　　白老師沒有馬上上課，忽然給大家講起了班上最近出現的好人好事。同學們感到納悶，這一節是作文課，也不是思想品德課，她怎麼……

　　“最近，我們班出現了許多好人好事，夏天同學身體力行，經常幫助差生溫習功課，蘭嬌嬌與王星撿到錢主動交給失主，這種拾金不昧的精神值得我們學習……”

　　“老師，趕快發書吧。”穆書傑等得不耐煩了。

　　“穆書傑別急，老師正在為這幾本書發愁……”

　　同學們聽了老師的話，如同丈二和尚摸不着頭腦，你望望我，我望望你。

　　“剛才，可能有的同學已經聽到了，我們班訂《百家作文指導》雜誌共有6個同學，郵遞員叔叔不小心弄丟了2本。你們說，4本書發給6個同學，怎麼發？”

　　盼了幾個月的書終於來了。由於是雙月刊，來得時間又遲，現在又遇到這種事，真是讓人難以割捨。特別是訂書的同學感到事情不妙都不說話了。白老師接著說：“這6個同學是夏天、李雷……”

　　白老師望着站起來的6個同學說：“我先來徵求你們的意見。你們6個同學中誰能發揚高風格主動讓書的？”

　　也許剛才的表揚起了作用，也可能是夏天的思想本來就高尚，他非常平靜地說：“老師，書，我不要了，讓給別人吧。”

　　“為什麼？”白老師追問了一句。

　　“因為我又訂了好幾種書，在說，等他們看完后，我可以借來看看。”

　　“聽聽，多麼高尚的思想境界。”白老師很激動，學習委夏天為我們作出了榜樣，還有誰能發揚高風格的？”

　　就像一根鋼針落在棉花上，一點迴音也沒有。等了幾分鐘，還是沒有入主動讓書。白老師不死心，開始徵求5個同學的意見。

　　“隨便。”李雷第一個回答老師。如果說不要，毫無疑問雜誌會落入別人之手，說要，那麼又被大家瞧不起，李雷像踢皮球一樣又把皮球踢給了白老9幣。

　　白老師又問其他幾個同學，想不到他們都跟李雷說一樣的話——“隨便老師怎麼發”。白老師真是犯難了，發書陷入僵局。

　　全班同學眼睛都盯着白老師手裡的《百家作文指導》，封面上那隻逗人的金絲猴實在讓人捨不得放棄。

　　白老師開始徵求同學們的意見了，你們說：“這書怎麼發呢？”

　　“給男同學。”男生高聲嚷。

　　“給女同學。”女生尖着嗓子叫。

　　“這樣不太好。”白老師搖頭。

　　“抽籤，抽籤公平！”王星說。

　　白老師還是搖頭，就在這時，李雷說：“老師，這本書的內容到底怎麼樣？”

　　“當然好了。”

　　“下一本什麼時候再來？”

　　“因為是雙月刊，所以再等2個月。”

　　“白老師，書，我也不要了，發給別人吧。”李雷像下了決心似的說。

　　“同學們，讓我們用熱烈的掌聲向讓書的2位同學表示感謝，是他們給我們帶來了雷鋒精神。”掌聲響起來，熱烈、感人。

　　白老師把書發給另外4個同學。

　　發完書，白老師轉身在黑板上寫下作文題《讓書》，接着她跟大家一起回憶剛才發生的事。同學們站在自己的角度上寫這篇文章。

　　白老師把作為本收上來一看，簡直讓她又驚又喜。 李雷《讓書》一文寫得很好，寫出了真情實感，我們來看看他寫的文章吧。

　　讓書

　　“丁零零……”上課鈴響了。白老師手裡拿着幾本書大步走進教室，我朝新書望了一眼，啊，是我盼了兩個多月的《百家作文指導》。封面那逗人喜愛的金絲猴向我扮鬼臉，好像在說：“瞧我，多好看，特別是裡面的內容很豐富、很有趣，想看看嗎？”我的心激動得快要跳出胸膛。

　　白老師並不急着發書，卻談起班級最近出現的好人好事，還表揚了先人後己的夏天同學。“要發書就發書，談這些幹嗎？真是讓人心煩。”我心裡嘀咕，簡直有點坐不住了。

　　白老師終於把話題扯到手裡拿着的書上。“同學們，《百家作文指導》到了。”我望望訂書的同學，他們的臉上都露出驚喜的表情。“我們班共有6位同學訂《百家作文指導》，可是被郵遞員弄丟了2本，4本書發給6個人怎麼發呢？”

　　聽了老師的話，我緊張得臉發熱，心直跳，生怕自己得不到新書。正在這時，學習委夏天站起來說：“我不要了，把書讓給別人吧。”我從心裡感激夏天，我多麼希望再出現一位像夏天那樣慷慨大方的同學，可是沒有。看着同學們向夏天投去的敬佩的目光，我好羨慕。白老師開始逐個徵求我們5位同學的意見。5位同學說的都是那句話“隨便老師怎麼發。”可看看每個人的表情呢？個個都是頭低低的，臉紅紅的。

　　這時，白老師開始徵求同學們的意見，教室里頓時熱鬧起來，有的建議把書給男同學，有的建議把書發給女同學，還有的同學建議抽籤發書。白老師不贊成同學們的意見，讓我們冷靜地想一想。

　　說真的，盼了兩個月的書，不要真捨不得，訂書那幾塊錢，還是我撿破爛換來的，但是想起樂於助人的雷鋒叔叔和剛才讓書的夏天同學，我覺得很慚愧，我為什麼不能向他們學習呢？想到這兒，我鼓起勇氣說：“老師，書讓給別人吧，我也不要了。”話音剛落，教室里爆發出熱烈的掌聲。

　　看着那4個同學手裡捧着《百家作文指導》，不知為什麼，我就像自己領到新書一樣，心裡特別高興。真的，不騙你。

　　一節作文課結束了，由於是大家親身經歷的事，所以每個同學的作文都寫得很好。

　　讓書的故事還沒有結束，沒有領到書的李雷，回家后被媽媽罵了一頓，李雷又寫了一篇作文《讓書之後》。夏天讓書之後，回到家，得到爸爸媽媽的表揚，他又寫了一篇《讓書有感》。領到書的穆書傑，回到家把事情講給爸爸媽媽聽，被他們一批評，他看完書，把書送給了李雷，他又寫了一篇作文《讓書》……簡直把白老師樂壞了，真是沒有想到，一節作文課，讓大家收穫了這麼多，不光學會了作文，還學會了做人。