一節作文課
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一節作文課
江蘇省連雲港市灌雲縣穆圩鄉下坊小學曹延標
星期四作文課,白老師踩着鈴聲走進了教室。
她站在講台上,剛要開口,門外響起了車鈴聲,穿着綠色郵政服的郵遞員來到教室門口。白老師知道郵遞員給她送郵件來了,果然,郵遞員從郵包里拿出幾本書。他沒有馬上走,好像跟白老師解釋什麼,白老師臉上現出一絲不快,嘴上卻答道:“沒事,沒事。”她的聲音很大,全班同學都聽見了,郵遞員一臉歉疚地走了。
郵遞員走後,白老師走進教室,他手裡拿着幾本《百家作文指導》,幾個訂書的同學喜形於色,穆書傑頭伸得好長,眼睛盯着白老師手裡的雜誌。
白老師沒有馬上上課,忽然給大家講起了班上最近出現的好人好事。同學們感到納悶,這一節是作文課,也不是思想品德課,她怎麼……
“最近,我們班出現了許多好人好事,夏天同學身體力行,經常幫助差生溫習功課,蘭嬌嬌與王星撿到錢主動交給失主,這種拾金不昧的精神值得我們學習……”
“老師,趕快發書吧。”穆書傑等得不耐煩了。
“穆書傑別急,老師正在為這幾本書發愁……”
同學們聽了老師的話,如同丈二和尚摸不着頭腦,你望望我,我望望你。
“剛才,可能有的同學已經聽到了,我們班訂《百家作文指導》雜誌共有6個同學,郵遞員叔叔不小心弄丟了2本。你們說,4本書發給6個同學,怎麼發?”
盼了幾個月的書終於來了。由於是雙月刊,來得時間又遲,現在又遇到這種事,真是讓人難以割捨。特別是訂書的同學感到事情不妙都不說話了。白老師接著說:“這6個同學是夏天、李雷……”
白老師望着站起來的6個同學說:“我先來徵求你們的意見。你們6個同學中誰能發揚高風格主動讓書的?”
也許剛才的表揚起了作用,也可能是夏天的思想本來就高尚,他非常平靜地說:“老師,書,我不要了,讓給別人吧。”
“為什麼?”白老師追問了一句。
“因為我又訂了好幾種書,在說,等他們看完后,我可以借來看看。”
“聽聽,多麼高尚的思想境界。”白老師很激動,學習委夏天為我們作出了榜樣,還有誰能發揚高風格的?”
就像一根鋼針落在棉花上,一點迴音也沒有。等了幾分鐘,還是沒有入主動讓書。白老師不死心,開始徵求5個同學的意見。
“隨便。”李雷第一個回答老師。如果說不要,毫無疑問雜誌會落入別人之手,說要,那麼又被大家瞧不起,李雷像踢皮球一樣又把皮球踢給了白老9幣。
白老師又問其他幾個同學,想不到他們都跟李雷說一樣的話——“隨便老師怎麼發”。白老師真是犯難了,發書陷入僵局。
全班同學眼睛都盯着白老師手裡的《百家作文指導》,封面上那隻逗人的金絲猴實在讓人捨不得放棄。
白老師開始徵求同學們的意見了,你們說:“這書怎麼發呢?”
“給男同學。”男生高聲嚷。
“給女同學。”女生尖着嗓子叫。
“這樣不太好。”白老師搖頭。
“抽籤,抽籤公平!”王星說。
白老師還是搖頭,就在這時,李雷說:“老師,這本書的內容到底怎麼樣?”
“當然好了。”
“下一本什麼時候再來?”
“因為是雙月刊,所以再等2個月。”
“白老師,書,我也不要了,發給別人吧。”李雷像下了決心似的說。
“同學們,讓我們用熱烈的掌聲向讓書的2位同學表示感謝,是他們給我們帶來了雷鋒精神。”掌聲響起來,熱烈、感人。
白老師把書發給另外4個同學。
發完書,白老師轉身在黑板上寫下作文題《讓書》,接着她跟大家一起回憶剛才發生的事。同學們站在自己的角度上寫這篇文章。
白老師把作為本收上來一看,簡直讓她又驚又喜。 李雷《讓書》一文寫得很好,寫出了真情實感,我們來看看他寫的文章吧。
讓書
“丁零零……”上課鈴響了。白老師手裡拿着幾本書大步走進教室,我朝新書望了一眼,啊,是我盼了兩個多月的《百家作文指導》。封面那逗人喜愛的金絲猴向我扮鬼臉,好像在說:“瞧我,多好看,特別是裡面的內容很豐富、很有趣,想看看嗎?”我的心激動得快要跳出胸膛。
白老師並不急着發書,卻談起班級最近出現的好人好事,還表揚了先人後己的夏天同學。“要發書就發書,談這些幹嗎?真是讓人心煩。”我心裡嘀咕,簡直有點坐不住了。
白老師終於把話題扯到手裡拿着的書上。“同學們,《百家作文指導》到了。”我望望訂書的同學,他們的臉上都露出驚喜的表情。“我們班共有6位同學訂《百家作文指導》,可是被郵遞員弄丟了2本,4本書發給6個人怎麼發呢?”
聽了老師的話,我緊張得臉發熱,心直跳,生怕自己得不到新書。正在這時,學習委夏天站起來說:“我不要了,把書讓給別人吧。”我從心裡感激夏天,我多麼希望再出現一位像夏天那樣慷慨大方的同學,可是沒有。看着同學們向夏天投去的敬佩的目光,我好羨慕。白老師開始逐個徵求我們5位同學的意見。5位同學說的都是那句話“隨便老師怎麼發。”可看看每個人的表情呢?個個都是頭低低的,臉紅紅的。
這時,白老師開始徵求同學們的意見,教室里頓時熱鬧起來,有的建議把書給男同學,有的建議把書發給女同學,還有的同學建議抽籤發書。白老師不贊成同學們的意見,讓我們冷靜地想一想。
說真的,盼了兩個月的書,不要真捨不得,訂書那幾塊錢,還是我撿破爛換來的,但是想起樂於助人的雷鋒叔叔和剛才讓書的夏天同學,我覺得很慚愧,我為什麼不能向他們學習呢?想到這兒,我鼓起勇氣說:“老師,書讓給別人吧,我也不要了。”話音剛落,教室里爆發出熱烈的掌聲。
看着那4個同學手裡捧着《百家作文指導》,不知為什麼,我就像自己領到新書一樣,心裡特別高興。真的,不騙你。
一節作文課結束了,由於是大家親身經歷的事,所以每個同學的作文都寫得很好。
讓書的故事還沒有結束,沒有領到書的李雷,回家后被媽媽罵了一頓,李雷又寫了一篇作文《讓書之後》。夏天讓書之後,回到家,得到爸爸媽媽的表揚,他又寫了一篇《讓書有感》。領到書的穆書傑,回到家把事情講給爸爸媽媽聽,被他們一批評,他看完書,把書送給了李雷,他又寫了一篇作文《讓書》……簡直把白老師樂壞了,真是沒有想到,一節作文課,讓大家收穫了這麼多,不光學會了作文,還學會了做人。
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