鄉村圖書館實施方案徵求意見稿

　　鄉村圖書館實施方案徵求意見稿

　　(這個徵求意見稿大約在20天前寫完，之前用郵件群發小範圍徵求過意見。眼看就要開學了，把這個方案發出來，請大家提提意見，也希望能找到合適的學校。以現在情況看，今年至少可以募集支撐兩個鄉村圖書館建設的資金。)

　　1. 概述

　　慧村（中國）旨在為中國鄉村建設圖書館，為孩子們提供一種認識外面世界、學習知識、改變命運的可能。慧村（中國）首先通過捐助資金來建圖書館。在各地設立一個個圖書館站點，組成網絡，挖掘當地資源，整合一切力量讓圖書館長期運行下去。

　　2. 站點建設

　　在鄉村尋找有激情有毅力的中小學老師，徵得校方同意，徵用一間教室作為圖書室。一個圖書館至少有2~3位老師來維持，保證圖書館的有效運行。在工作日內，圖書館的運行時間由當地老師來定，周末全天開放。由老師做一個開放時間表，告知學生。盡量安排學生在館內閱讀，如果外借需辦理借書證，規定借書限額，限期歸還，丟失或損壞照價賠償。學生辦理借書證通過登記即可，無需其他費用。

　　借書應像大學圖書館一樣形成一套流程，按規定、程序進行。

　　周末活動應多樣化，可以組織學生郊遊、閱讀或者看一些優秀紀錄片及電影。今後慧村（中國）將邀請志願者與學校老師共同組織活動。

　　如果校外有熱愛圖書的讀者，請校方配合。經校方嚴格審批，辦理必要手續后，讓他們進學校閱讀。校外讀者借書證的辦理有兩種方式供參考：

　　（1）交100塊錢作為押金；

　　（2）向圖書館捐贈10本書。

　　共同建設圖書館的老師制定圖書館的運行時間、借書規定、審批校外讀者、組織周末活動。

　　站點的建設以中小學為中心。當地慧村（中國）的志願者家中建立書屋，書屋在將來可以負責志願者的食宿等相關事宜。同時尋求地方知識分子的參與，重建中國社會傳統的鄉紳制度。鼓勵並扶持有條件的家庭建立書屋，引導他們，讓他們有通過知識讓家族繁榮發展的強烈願望。如果鄉村裡有人希望讓自己家族裡孩子更多地掌握知識、認識外面的世界，那麼整個項目在當地的推動就會受到支持。

　　3. 圖書館組成部分

　　圖書館的基本圖書數量按校內學生人手一本考慮。比如這個學校有1500個學生，則最少圖書數量為1500本。如果校方有更多要求，可以增加數量。50%圖書按慧村（中國）標準書單捐贈。另外50%圖書由校方建議，慧村（中國）審核后捐贈。基本圖書在3年內完成捐贈。

　　每個圖書館配置一台電腦及投影儀，如果校方已有資源，則請校方提供，如果校方沒有，則慧村（中國）提供。這台電腦及投影儀用在志願者導讀活動、播放優秀紀錄片及電影。這項內容也可以在學校其他有條件的教室進行。

　　為了鼓勵孩子們探索自然的興趣，培養孩子們的戶外精神，慧村（中國）將為有需要的鄉村圖書館配置基本的戶外用品。這些用品由鄉村老師列個清單，經審批后購買。

　　鄉村圖書館還將承擔一件重要的事情：資助貧困孩子。由鄉村老師推薦，經捐助人考察后確定。資助過程中要尊重受助人的自尊。讓他們明白：並不是因為貧窮或同情而捐助他們，而是因為他們有改變命運的強烈願望，願意為夢想付出努力。每個人因為夢想而偉大，困難都是一時的。所有的捐助都不帶附加條件。捐助持續時間取三者中最小：受助人大學畢業、中途綴學或有自給自足的能力。

　　4. 規範化作業流程

　　規範化作業流程主要包括以下幾個方面：

　　（1）建立標準書單

　　慧村（中國）將收集天下好書，整理出一份適合於各個年齡段閱讀的書單。同時組織好讀書之人寫閱讀推薦。

　　（2）建立紀錄片及電影數據庫

　　好的紀錄片和電影所傳播的信息更容易被孩子們接受，慧村（中國）將建立紀錄片及電影數據庫，推薦給各個圖書館。

　　（3）圖書館籌建計劃--實施--反饋--完善

　　每個圖書館建設都出一份計劃書，簡要介紹下項目情況實施方案，一線老師完成圖書館的規章制定，入開放時間、借書規則等細節。建立有效的溝通機制，反饋學生閱讀興趣、項目進行中出現的問題。慧村（中國）將盡最大可能發揮老師、捐助者與組織者的豐富惡想象力與主觀能動性，完善整個項目。

　　（4）定期出圖書館情況報告

　　由鄉村老師每季度出一份圖書館情況報告，了解各個圖書館的建設情況，進行經驗交流，互相學習。籌建初期或遇突發情況，應及時通過郵件等方式進行溝通。

　　（5）建立圖書館間聯繫機制

　　由慧村（中國）組建一個專門的團隊，負責圖書館間的聯動，區域間設一協調人，進行重要情報的共享，有效利用資源。

　　（6）寒暑假活動籌劃--項目確定--費用明細--完成報告

　　寒暑假開展志願者活動，進行活動項目的籌劃，邀請志願者（比如熱愛旅行閱讀的大學生及中小學老師）一起確定活動內容，做一份費用估算，籌措資金，給志願者一筆活動資金，志願者前往地方組織活動，編製詳細的費用明細，活動完成後出一份報告，總結經驗。

　　（7）捐贈的管理

　　每一筆捐贈資金、圖書都要記錄在冊，慧村（中國）至少要在每一季度公布所收到的捐贈。每一個人的捐贈都會定向投到圖書館或對應的活動中，每一個圖書館的建設和每一個活動的實施都出具財務報告。

　　（8）保證財務的公開透明

　　圖書館的每一筆費用都應該做到有跡可循，確保每一筆資金公開透明地得到使用。每半年出一份半年度財務報告。

　　5. 團隊建立、導讀及志願者活動

　　每個圖書館由當地老師、捐助者、組織者組成，每個區域的團隊設協調人，負責組織志願者活動、情報共享等。人數及各種承擔的任務在其他章節已經敘述，在此不再贅述。

　　慧村（中國）逐步完善導讀資料的建設。鄉村老師組織導讀活動，周末、寒暑假志願者進入學校與老師一道組織導讀。

　　每年的寒暑假，派遣志願者到鄉村圖書館，由學校、志願者服務站提供活動場所、住處等。活動有以下幾個參考建議：

　　（1）長期有空的志願者在圖書館呆一個月，大部分志願者在圖書館進行一周的服務工作，在一個區域盡量尋找不同行業的志願者，利於閱讀及活動的多樣性；

　　（2）寒暑假以帶孩子們玩為主，周一~周五白天組織戶外活動，晚上用兩個小時閱讀，周六~周天閱讀；

　　（3）每周引導孩子們閱讀兩三本書，閱讀種類儘可能豐富；

　　（4）每周組織孩子們看一部好電影或好紀錄片；

　　（5）寒暑假的盡量安排異地活動，比如A地學生去B地的圖書館，每一年讓學生都有一個新的環境；

　　（6）教孩子們打球、輪滑、溜冰等運動；

　　（7）適當地組織學生郊遊，可以帶他們去山上認識動植物、去海邊撿貝殼、去草原騎馬等等，此項活動要與當地人密切配合，尤其要注意安全；

　　（8）異地活動要與家長商量好，確定責任範圍，簽訂戶外活動免責聲明；

　　（9）在寒暑假的圖書館異地活動中，盡量讓孩子們做到生活自理，自己做飯自己洗衣服；

　　（10） 志願者服務的同時，也可以讓他們把站點周邊的好玩地方玩遍，了解不一樣的文化，激發志願者的熱情，讓參與其中的人都大有收穫；

　　（11） 寓教於樂，讓孩子們開心的同時，讓他們明白世界的廣博與無限可能，從根本上激發他們對外面世界的無限渴望。

　　6. 捐助方式

　　由慧村（中國）組織捐助。捐助範圍為：圖書、電腦及投影儀、志願者導讀費用、貧困孩子學習費用。每個圖書館尋找固定的捐助人，貧困孩子採用一對一的捐助方式。如果中間有捐助人因為不同原因退出，請捐助人推薦一人代替，如果不成則由慧村（中國）尋找另一位捐助人。為了應對可能出現的困難，保證圖書館的穩定運行及資助貧困學生不中斷，慧村（中國）將設立一筆備用金，備用金由專人進行管理，保證財務的公開透明。這筆備用金用來補充因捐助人退出的資金缺口、扶持家庭圖書室的建設、支付志願者費用。

　　圖書捐贈，一般圖書捐贈有3~5人組織完成基本圖書的捐贈，募集資金，並參與到圖書館的管理決策中。每啟動一個項目，都要公布圖書館的詳細地址，以便接受其他朋友直接捐書。基本圖書捐贈在3年內完成，今後因破損等需要補充的圖書由組織捐助者或慧村（中國）負責。

　　電腦及投影儀的捐贈各由一人完成，也可以由一人完成。

　　考慮到有些志願者並無經濟來源或者經濟上並不寬裕，慧村（中國）將負責志願者去鄉村圖書館做導讀的路費、食宿等費用。同時籌集資金用於各個圖書館導讀活動過程中所產生的項目費用。這些資金的籌集在每個項目開始前一個月進行。如果募集資金不足，可以先啟用慧村（中國）的備用金，此項資金應在項目完成後繼續募集，足額補入備用金中。

　　每個貧困孩子由1~2人固定捐助，捐助項目由捐助人決定。每一個孩子的捐助應進行到底，如果有捐助人因為某些原因退出，先用備用金資助，同時應該立刻尋找新的捐助者，保證資助不中斷。

　　一般情況下不採用資金扶持家庭圖書室的建設。但以下兩種情況除外：

　　（1）參與慧村（中國）的鄉村教師家中建設鄉村圖書館；

　　（2）地方有真才實學的知識分子願意在自家進行導讀組織活動及提供志願者服務，但經濟並不寬裕。

　　捐助者有對鄉村圖書館冠名的權利。慧村（中國）也會儘力地為捐助者做宣傳。同時在捐助者中組成互助聯盟，捐助者需要幫助時，慧村（中國）將協調幫助。將來組織有特長的優秀老師為捐助者的孩子培訓，讓每個捐助者的孩子有機會享受到多樣化的良好教育。

　　備用金取以下總和：

　　（1）每個圖書館投資總額的10%；

　　（2）每位受助孩子3個月費用，一個月費用按600元計算。

　　每個圖書館的建設目標都是要在10年內將其建成能夠自主運轉的模式。避免費用無休止的投入，減少資金儲備壓力，同時保證圖書館有可持續發展的動力。我們要做能夠傳於後世的圖書館。

　　7. 整合地方資源

　　慧村（中國）要想成功在鄉村建立圖書館，就需要贏得地方的支持。圖書館能否實現自主運營的根本在於能否整合地方資源，尋求地方有錢人及知識分子的幫助，充分利用當地資源，為圖書館注入持久的動力。要充分了解當地的地理環境，掌握一些自然科學知識，了解地方的風土人情，挖掘地方環境與文化的內涵。讓每一個鄉村圖書館所在地都變得很有趣，這樣才能吸引學生。我們希望圖書館的建立能有利於培養孩子們博大的胸懷，高遠的理想，認識到山河壯麗、自然豐富與天地廣闊。

　　整合資源是站點建起來之後要細細考慮的事情，將來還要帶城市裡的孩子來鄉村圖書館過寒暑假，給他們不一樣的假期。城市與鄉村孩子們的接觸更能豐富他們的生活。有利於城市孩子培養吃苦耐勞的精神，同時有利於彼此了解新鮮玩意，開闊眼界。這是一項雙贏的計劃，會得到很多家長的支持。同時也為鄉村圖書館開拓了資金來源。

　　傳播知識的同時，也要保護當地文化，尤其在少數民族居住地，一定要保護他們的文化，尊重他們的風俗習慣。多樣性的社會才有活力，文明才會持續進步。

　　8. 結語

　　鄉村圖書館要做到高效規範公正透明，有很多細節需要討論，其中不乏激烈的爭吵。如果大家都為了把這件事情做成，不同意見會為項目的進行注入無限活力。集思廣益，才能夠讓思考更周到。這個實施方案起的作用僅僅只是拋磚引玉，接下來要不斷地完善、升版，同時要出很多細節性文件。整個流程要規範，但不能僵化，要能夠融合不同的思考，找到最有效的方法。

　　我們不灌輸思想，我們提供多樣化的知識，引導孩子們擁有獨立思考、團結合作的能力。

　　一起努力為中國鄉村做一些事情吧。