職業技術學院教學督導工作條例

　　浙江長征職業技術學院教學督導工作條例

　　根據教育部文件《面向21世紀教育振興行動計劃》中提出“進一步加強教育督導工作，健全督導機構，完善督導制度”的要求，結合我院教學管理工作的實際情況，特制定本條例。

　　第一條 實行教學督導制度，其目的是通過對教學過程的督導，切實加強教育教學質量的監控和評估工作，不斷提高學院的辦學水平和教學質量，促進優良教風、學風和校風的形成及教學環境的改善，為培養高素質應用型人才創造條件。

　　第二條 實行教學督導制度，有利於提高學院領導對教學工作決策的科學性，依法辦學，依法治校，推動學院教育教學改革的不斷深化。

　　第三條 教學督導室是一個在院長（或常務副院長）直接領導下，相對獨立地對學院的教學工作進行調研分析、檢查評估、監督指導，並為學院領導決策提供信息和建議的參謀機構。教學督導室不能取代學院職能部門（如教務處等）行使管理職能，即不能直接處理問題和事端。

　　第四條 教學督導室成員由教學及管理經驗豐富、工作責任心強、作風正派，秉公辦事、身體健康，並具有中級及以上職稱的教師、專家組成，聘期一般為二年，根據工作需要可以連任。

　　第五條 教學督導工作的基本原則：堅持督教與督學相結合；堅持督查與指導相結合；堅持實事求是、客觀公正、秉公辦事；堅持以促進學生髮展為本，為廣大師生提供教學指導和服務，做到督查在前，指導在先。

　　第六條 教學督導室的工作職責：

　　1、認真學習上級教育行政管理部門有關教育教學的方針政策，收集兄弟院校教學改革信息，對學院教學工作進行調查研究、分析預測，給學院領導提供決策的信息資料，為學院發展出謀獻策。

　　2、針對教學過程中的熱點、難點及師生反映突出且強烈的問題，經院領導授權，組織開展專項督查調研工作，督查調研結果形成報告報學院領導，為學院領導提供建設性意見和建議。

　　3、對教學全過程的各個環節進行督導，如對教學管理制度、教學計劃制訂與實施情況的檢查，理論教學、實踐教學的檢查評估，考試試卷、成績評定與教材選用等方面發揮督導作用，維護學院教學秩序的穩定。

　　4、深入教學第一線，通過聽課、座談、訪問、測評等方式，收集、歸納、分析各種教學信息，對學院教學狀況進行評估，重點幫助青年教師儘快掌握教學規律、教學方法，提高教學質量和教學效果，並定期向學院提出督導報告。

　　5、參與教師與教學管理隊伍建設，為提高教師隊伍業務素質，改善教師隊伍結構提出建議。

　　6、參與學院的專業建設和課程建設，尤其是重點專業建設、精品課程建設，按教育廳要求的指標體系進行督查，根據實施過程中存在的問題，提出改進意見及建議。

　　7、參與學院實訓基地建設的規劃制定，並對實施過程進行督查，並參與對實驗實訓基地運行效果的評估。

　　8、參與考試過程中的考場督查，檢查考場紀律，嚴格考風考紀，促進良好學風校風的形成。

　　9、收集和整理各方面的教學督導工作信息，形成教學督導工作意見與建議，報院領導參閱，經院領導審批送相關部門處理；有關部門應將處理結果反饋給督導室，確保問題得到妥善處理。

　　10、完成院領導交辦的與教學督導工作有關的其他工作任務。

　　第七條 教學督導室是具體負責全院各類教育教學督導工作的重要部門，各職能部門、教師和管理人員要積極主動地支持和配合教學督導室的工作。

　　第八條 本條例由學院教學督導室負責解釋。