某某煤礦創建學習型企業的實施意見

　　某某煤礦創建學習型企業的實施意見　　 各黨支部： 為響應黨中央關於創建學習型社會的號召，深入貫徹落實集團公司黨委《2005—2008年創建學習型企業規劃》文件精神，結合我礦實際，現將創建學習型企業的有關事宜安排如下： 一、指導思想 以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，解放思想，與時俱進，提高團隊學習能力，注重人的理念變革，促進人的全面發展，提升企業核心競爭力。改善心智模式進行制度、管理、文化創新，與企業文化建設相結合，營造人力資源新優勢，不斷提升企業學習力、文化力、成長力、創造力，形成職工具有終身學習理念，更強的學習能力。 二、創建內容 創建學習型企業的內容非常豐富，貼近本單位實際，要在“自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習、系統思考”五個方面有新的突破，在理念管理、提升技能、體制創新、塑造組織文化上有新的行動，不斷提高企業學習力、創新力、決策能力和自我超越能力。 （一）明確創建目標。 1、變革幹部職工思想觀念。 要通過學習，破舊立新，改善心智模式，實現自我超越，徹底根除“看攤守業”、“伸手依附”、“歸咎於外”、“貧富均等”、“攀官套級”等一切陳舊觀念，牢固確立 “強企報國，造福職工”的價值觀、“百年誠信，以德鑄魂”的道德觀、“永不言衰，奮發圖強”的發展理念、“提升成長能力，實現價值最大”的經營理念，以及安全理念、創新理念、創業理念、人才理念、市場理念等9大核心理念，鼓勵個人想像力、個人成就感以及渴望創造未來的思維方式，在全礦持續營造想創業的組織氛圍，敢創業的政策空間，會創業的知識平台，創大業的“綠色通道。” 2、提高職工隊伍素質。 要建設有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有”職工隊伍，全面提高幹部工人的政治思想、技術、文化和業務素質。 （1）提高專業技術人員、管理幹部隊伍素質。繼續實行培養與培訓一體化，以繼續教育為重點，培養一批會管理、懂經營的複合型企業管理人員、專業技術帶頭人。 加強幹部學歷達標培訓。根據專業對口的原則，到2003年末，科區級幹部學歷中專要達到60%以上，其中大專以上佔40%左右。在培訓形式上，內培和外培相結合，培養高學歷、高層次人才。 （2）強化工人崗位培訓。以崗位培訓為重點，培差全面發展、具有綜合素質的職工隊伍，努力實現工人隊伍素質由實用型向技術型轉化，由技術型向創新型轉化，逐步提高職工受教育層次。 （二）營造學習氛圍 運用企業的廣播閉路電視等媒體，廣泛宣傳造勢，傳播現代學習型組織理論，宣傳“工作學習化，學習工作化”、“知識改變命運，學習創造未來”、“學習是為未來投資”、“學習是生存和發展的需要”、“全員學習、全過程學習、團隊學習、終身學習”、“學習為本”、“學用結合”、“提高學習力”等現代學習理念，形成“人人是學習的主人，處處是學習的場所，時時是學習的機會”的學習風氣。 （三）構建學習體系。 進一步強化團隊學習，按照重實際、重能力、重實效、重創造的要求，全方位、多層次長效學習管理體系。 1、創建學習型黨組織（學習型黨委、學習型黨總支、學習型黨支部、學習型黨小組、學習型黨員）。學習是黨員領導幹部的一種責任、一種追求、一種境界。創建學習型黨委的基本要求是：站在時代前列，實踐“三個代表”。按照這個要求，將學習作為一種經常化的行為，善於學習前沿的先進的理論，注重適識和能力的更新，不斷提高認識問題、解決問題的能力，提高科學決策的能力，提高應對挑戰和持續創新的能力。堅持中心組學習制度，集體學習與自學相結合，理論學習與改造客觀世界、改造自己的主觀世界相結合，加強交流、檢查、督促和落實，提高中心組學習質量。黨支部、黨小組要根據實際確定一個相對固定的“學習日”。要不斷創新學習方式，建立全員學習、全過程學習、團隊學習的學習模式和成功機制。要把調查研究貫穿於中心組學習全過程，提倡研究型調研、決策型調研、跟蹤型調研，推進理論聯繫實際的學風建設。通過創建活動，努力把領導班子建設成為學習型領導班子，領導幹部成為學習型、思考型、開拓型、創新型領導幹部，全體黨員成為學習型黨員。 2、創建學習型機關科室。機關科室幹部都要帶頭學習和實踐“三個代表”重要思想，學在前面，用在前面，做持久學、深入學的表率，成為學以致用、用有所成的模範。通過學理論、學知識、學技能、學先進，努力把機關建設成為集成現代知識和信息的智力積聚中心、成為擁有高素質和創新能力的人才資源中心、成為科學民主決策和廉潔高效的服務中心。要把學習成果轉化為工作成果、把理論成果轉化為工作實踐，並在實踐中創出新的成果，不間斷地升華學習成果，放大學習效應。機關要繼續開展“新三學”，即學電腦、學外語、學科技活動，通過工具性知識的學習，適應企業走新型工業化道路的需要，適應實施“走出去”戰略的需要，進一步提高機關辦事效率和企業對外開放水平。 3、創建學習型區隊（科室）。區隊（科室）是創建學習型企業的基礎。要根據企業中心工作和階段性任務要求，精心組織職工每周“學習日”活動。結合區隊（科室）實際，明確學習重點，創新學習方法，利用每周一題、班前班後會、專業培訓、學歷教育和“三會、四台”（智力激蕩會、拜師會、展示會，設論壇、建講台、搭舞台、擺擂台）等多種形式，提高學習和創建效果。 4、創建學習型班組。班組是企業的細胞。創建學習型企業要延伸、覆蓋到班組。在有條件的班組成立“讀書會”，實施“書架工程”，建立學習交流園地，形成知識共享、學習創新的機制和氛圍，夯實創建學習型企業的基礎。 5、創建學習型家庭。創建學習型家庭既是全社會的生活模式，也是創建學習型企業的一項重要內容。創建學習型家庭是學習型企業向職工八小時以外的延伸和擴展。創建學習型家庭要以提高家庭成員素質、倡導文明健康的生活方式為主要內容，教育家庭成員科學地認識和處理家庭所涉及的經濟、權力、道德、思想、感情等各種交往關係，樹立全新的生活方式、行為方式、價值觀念，引導家庭成員學會做人，學會做事，學會求知，學會生活，學會生存，學會創造。 6、爭當學習型職工。企業要從“促進人的全面發展”的高度，整合學習資源，制定培訓規劃，設計學習載體，組織職工開展形式多樣的學習，建立覆蓋全集團的教育培訓信息網，形成終身化、網絡化、開放化、自主化的終身教育體系。職工要把學習作為自下而上和發展的第一需要，作為一種生活方式，作為終身接受教育的一種行為。要在職工中倡導並組織開展“三業”，即精一門、會兩門、懂三門為主要內容的崗位成才活動，開展“日讀千字、周寫一文、季看一書、年學一技”讀書自學活動。支持、鼓勵職工確立個人學習目標，制定個人成才計劃，把個人崗位學習成才與團隊學習創業結合起來，引導職工從個人願景逐步向長期共同願景邁進。 （三）完善促學機制 要強化制度激勵約束的作用，增加團隊和個人學習的動力和壓力，“要我學”為“我要學”，以機制促運作，推動學習型企業創建工作步步深入。 1、活動交流制度。建立健全全員、持續學習、團隊學習的，學習交流制度、政策和措施。完善多層次的職工“學習日”制度、檢查考核制度、學習成果及典型經驗交流制度、信息調研反饋制度，促進團隊學習的規範化、制度化、經常化。建立完善活動機制，設計載體，依託載體，駕馭載體，開展學習型企業推進活動。根據創建的內容、任務和重點，科學規劃，精心設計，組織開展”三學一提高“（學理論、學知識、學業務、全面提高素質）、“爭當學習型職工”、“讀書演講”、“周末講座”等便於職工參與的活動，使廣大職工在豐富多彩的活動中學習知識、陶治情操、啟迪智慧、增長才幹。 2、考核評估制度。結合我礦實際，建立“三級星級”評估體系。制定區隊級《學習型組織評估標準》，實行申報評估和檢查定級制度。考評結果定A、AA、AAA級，並將評估結果納入文明考核獎懲範圍。 3、述職述學制度。堅持“述學、考學、評學”制度，領導幹部在職代會或職工大會上“述職”要有“述學”的內容。把領導幹部學習成效納入考核內容，作為任用幹部的重要依據。要按照幹部管理權限，逐級建立反映幹部自學、培訓和學習成果情況的專門檔案，定期對幹部學習情況進行考察。要把幹部的學習態度、學習能力、創新精神，作為選拔任用幹部的重要條件之一。 4、評比表彰制度。建立健全學習與工作相融合，學習成果與職工待遇、經濟利益相關聯，育人與用人相統一的機制。礦定期總結表彰創建學習型先進單位和先進個人。團隊學習成效與文明單位考核評比掛鈎；學習成績與利益分配掛鈎，與競爭上崗、擇優錄用、末位淘汰掛鈎。 （四）幾點要求 （一）加強領導，明確責任。成立礦創建學習型企業領導小組，由礦黨委副書記任組長，礦工會主席任副組長，成員由黨政辦公室、宣傳科、組織科、職校、工會、團委和企管科等部門負責人組成。創建辦公室設在宣傳科，宣傳科科長兼任辦公室主任，組織科長、政研會秘書長任副主任，宣傳科、組織科和政研會負責指導、實施、檢查、評估等日常工作。基層各單位的黨政領導要形成共識，齊抓共管，保證落到實處。 （二）以人為本，追求長效。要多層次、經常化開展創建學習型企業推進活動。堅持以人為本，追求長效，力戒虛浮，防止形式主義。 （三）統籌規劃，增加投入。創建學習型企業重在建設。要把創建工作納入企業發展規劃，列入年度工作計劃。要重視和加強對創建學習型企業的投入，充分利用企業內外師資、場所、經費、設施等教育資源，為創建學習型企業提供必要的物質保障。