愛與哀愁（二）

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　　二、童年愛戀

　　“走在風雨中我不曾回頭，只想讓自己習慣寂寞，如果在夢中沒有你沒有我，能不能夠讓自己不再難過。”霽月喜歡這首童安格的“愛與哀愁”，時不時輕輕吟唱。她經常莫名地感傷，感覺自己歷經滄桑，飽經磨難。她經常啞然失笑，覺得自己過於憂鬱和感傷，彷彿林黛玉般多愁善感，也許經歷磨難，她更渴望回憶童年。

　　童年的回憶總是鮮活的，其中每個片段都彷彿近在咫尺，真想伸手觸摸它，感知它，但一伸手，那些靈動的片段卻飄忽般離去。正在失望彷徨之際，而它們又在不遠處油油的招手、淺笑，是那樣的親切，那樣的真實，讓你聚了精力去找尋曾經的美好。

　　霽月回家吃完飯，坐在樓下的長椅上，望着點點繁星，如同翩翩起舞的螢火蟲。夏夜的涼風習習吹過，讓她想起兒時居住的街道。家門前那條分了叉的小路，長長的、彎彎曲曲的，一直通向一條延向學校的馬路。路旁邊凈是高高厚厚的草叢，一到夏夜便閃啊閃的，她和同學一起捉繞着草叢起舞的螢火蟲。

　　童年的霽月是無憂無慮，頭髮卷卷的，扎着小馬尾辮，非常可愛，成績很好，尤其是作文，經常被語文老師按照範文當堂朗讀。那是她最值得驕傲的時刻，學校不大也不小，青磚青瓦，一排排蓋得密密麻麻。教室前面是個操場，叮鈴鈴下課時，象砸開鍋一樣，同學們都興奮地跑出去，玩皮筋的、扔沙包的、跳山羊的，喧囂聲瀰漫著整個校園。霽月最喜歡跳山羊，但不喜歡當“山羊”，因為她身體單薄，被同學一跳，很容易摔倒。她喜歡遠遠地跑着，到“山羊”面前輕輕一躍，那種感覺好像飛進雲端般自由自在。

　　偉是霽月的同桌，班主任特意安排偉和霽月坐一桌，因為個子高，都坐在後面。霽月是班長，偉成績不太好，要一幫一進行幫助。偉很調皮，經常逗得霽月哭笑不得。上課時，老師喊上課，霽月喊“立正”，後面的板凳偷偷給偉搬走了，霽月一屁股坐地上，偉在旁邊竊竊發笑。霽月只有憤恨、委屈、無奈的衝著偉瞪眼睛，偉還故意用鐵絲裝一副空眼鏡戴在鼻樑上，對着霽月喊道：“看看，你爸爸來了。“於是霽月決定不再理睬偉，和偉劃了“三八”線，每次偉的胳膊伸過來時，都被霽月結結實實地用圓規戳一下，偉還是故意講一些話把霽月逗哭了。宇是從別校轉來的，墩墩實實，成績很好，是霽月的競爭對手，霽月很佩服宇的學習方法，宇喜歡踢足球，經常踢得滿頭大汗，似乎不太用功，但每次都能考個一二名。霽月有點暗暗喜歡宇，喜歡看他踢足球的樣子，喜歡看他的背影，那種愛朦朦朧朧的，隱隱約約的，絲絲縷縷的。彷彿在心底開放的一朵小小的花蕾。

　　偉很快變學會了抽煙，是偷偷抽的那種，被老師發現了，罰站在講台上。看着偉在講台上滿不在乎的樣子，霽月覺得很無奈，看來老師的安排煞費苦心，偉是一匹不容易馴服的野馬。霽月經常想“偉是獨生子女，條件太好，家境殷實，父母給他的零花錢太多，所以他無法控制自己。”因為霽月去過偉的家裡，他拿出家裡的各式東西來吸引霽月，玩具和文具令霽月眼花繚亂、琳琅滿目。偉很大方，聳聳肩說：“喜歡就拿去吧。”當然按照霽月傳統的家教，根本不會接收他的文具。但是顏色鮮艷的卷筆刀、文具盒、磨砂封面的日記本是霽月最最渴望的東西，但是可望不可及。雖然美麗，但是不敢奢望，霽月的生鏽的鐵皮文具盒裝着青一色的廉價鉛筆，躺着便宜的白皮橡皮。霽月很懂事，從不問父母伸手要這要拿，文具雖然簡陋，但也是霽月的最愛。

　　世界就是這樣的奇怪，有貧有富，在每個時代都一樣，富裕的家庭往往疏於管教，孩子衣來伸手，飯來張口，物質的誘惑消磨了意志、產生了惰性。貧窮反而是一種財富，能催人奮進，俗話說“貧賤不能移，威武不能屈”，家境清貧讓霽月格外懂事和善良，體諒家人。其實奢華的玩具或者文具只能帶來一時的快感，不能帶來永久的樂趣。霽月喜歡自然，喜歡在湖邊捉蜻蜓，高高低低的蘆葦群里，只只蜻蜓迎風飛舞，盤旋着，像小小的飛機，湖水碧波蕩漾，泛着陣陣漣漪。輕輕走近湖畔邊，躡手躡腳，小心翼翼，戰戰兢兢，拿拇指和食指輕輕捏起蜻蜓的翅膀，有時眼看要抓住，卻又快速飛走，抓住的瞬間那種喜悅油然而生，快樂就是如此簡單。霽月現在回憶起來，每個回憶的圖像都是一個音符，連成的片段就是動人的旋律。讓人深深沉迷，像清晨殘留在花瓣的露水，可以容納下周圍的所有風景，折射出多姿多彩的畫面，散發出陣陣幽香，將你緊緊包裹。

　　偉也喜歡踢足球，和宇、健經常在一起混，偉踢球也很好，偉是中鋒、宇是前衛，配合很好，互相都很坦誠，也是無話不說的好友，成為鐵三角。霽月有時會透過偉側面問問宇的情況，偉無所顧忌，說宇有時候踢的球臭死了，恨不得去抽他兩下。霽月會哼着說“你的水平也不咋的。”偉會不服氣地說：“你去球場看看，到底誰厲害。”

　　日子沒日沒夜的跑着，成月成月地奔騰，彷彿是在成批下載的電影，有聲有色，邊娛樂邊消逝，看久了邊膩歪了，了無生趣。也許應該在生活里添加些佐料。光下雨起霧是達不到效果的，頂多會讓我們覺得麻煩，那不是真正的浪漫。

　　也許這是點點浪花激起的漣漪和浪漫。春天裡，班裡同學一個耳朵咬着一個耳朵地說“偉、宇、健三人在一起說心上人了”，沸沸揚揚傳開了，文靜的霽月都聽說了，他們三人在一起，互相說自己的心上人，但是霽月豎直耳朵，也沒聽到到底誰說的誰。霽月非常想知道，又帶點渴望宇能說自己，她唯一能打聽的途徑就是偉。下課了，她小心翼翼地提起這個話題，拐彎抹角地問偉：“你聽說班級里傳開的事情了？你們三人在一起說的吧？”偉忽然有點臉紅，反問道：“你都知道了？”霽月開起玩笑：“讓我猜猜，你一定喜歡玲吧，或者是霞，你經常和她們一起玩的。”偉居然有點不知所措，完全沒有他平時的嬉皮笑臉，說：“你再猜猜？”“我想問問宇說心上人是誰？”霽月故作無所謂地隨口一問，其實她的心理突突的，有點心跳。偉似乎不願意回答，只是說：“你不是問我的心上人嗎？為何問他呢？”霽月越想知道，越想套話，偉似乎就是不願意告訴她。霽月有點生氣了，氣呼呼地說：“不說就算了，有啥了不起的，我不理你了。”偉在霽月面前小心翼翼，眼裡閃着狡詰的目光，霽月扭過頭，故意不理他。往常偉總是會拿一樣東西來逗她，要麼就使出壞壞的招數，這次很奇怪，偉居然低頭不語，似乎在思考什麼。後來通過丹---霽月的好友，霽月終於知道了經過，霽月詫異地彷彿天上炸個響雷，腦袋嗡地一下一片空白。宇的心上人是穎，偉的心上人是自己，健的心上人是丹。一種複雜的心情瀰漫整個心理，不知該說什麼，不知是遺憾、無奈、嘆息或是驚奇，霽月從未想過一點點，偉會喜歡自己。而宇則喜歡着穎（那個長長睫毛的女孩），霽月開始仔細端詳着偉，他高高的個子，白皙的皮膚，有時帶着壞壞的笑容，這是種很純粹的情感，霽月任思緒謎一般地奔馳，忽高忽低，忽明忽暗，無邏輯地跳躍，有時是迷宮，有時是海市，有時……甚至是一片虛無。偉自此以後，有點不知所措、不好意思、不太自然，不敢正視着霽月。沉默、還是沉默。。。。。

　　很快，宇又調到別校去了，霽月有點惋惜和懊惱，“心上人”事件很快恢復了平靜，留下後果是偉不太和霽月開玩笑了，他們雖然坐一桌，彼此彬彬有禮，和睦相處，霽月也故意裝着不知道，只是喜歡在日記本兀自塗鴉密密麻麻記錄著關於思緒、牽挂和期盼。

　　生活就是這樣，感情就是這樣，朦朧的，純純的，霽月現在想來，那是一段別樣深刻的段落，不停地湧入腦際，形成了一個完整的童年的輪廓中清晰的一點。她便在這模糊的輪廓里，清晰地看到了自己童年的影子。有着朦朦朧朧的愛慕，純純真真的喜歡，帶着童年飄忽的影子，和着音樂，美妙無比，連成一串音符，變成童年的稚嫩的歌謠。