讀金字塔原理有感

　　讀金字塔原理有感

　　這是我參加的“桂花樹下讀書會”看的第二本書，叫《金字塔原理》。當看到第100頁時，有點看不下去了，跟桂花樹下發起人楊老師說有點看不太懂。楊老師回答：看這本書要結合實際操作，不要生看！

　　我就沒有再硬生生地看。後來，我無意間翻了下新買的書《“圖解思考”術》，發現這兩本書的性質很接近。於是先把圖解本看了，再來看《金字塔原理》就比較容易懂了。

　　其實，我打心裡非常非常地感激楊老師。因為我只是看了第二本書，但我已經得到了非常大的受益。看書最大的收益是能改變思考，的確第一本書給了我培訓的素材和內涵的修鍊提升，那麼第二本是一種思維的改變。特別是在這個時候，剛轉職業培訓師的時候，我看了這本思維書，太及時及有用了。

　　我最大的思維改變，不是學了多麼好的邏輯思路，而是讓我明白了一個道理：培訓時選精美的圖片、秀高大上的PPT這些形式上的是次要的，重要的是展現給學員的內容。你能給學員帶來什麼才是最關鍵的！

　　所以，我定下心來學“3”的魔力，這點太管用了。以前，我做課件時一個主題下有N個論點，思維模糊，只知道要分享給學員我所知道的，一股腦兒全放一起，像大雜燴。我以為這就是我的誠心實意了，因為給了全部。但實際上，看了這本書我才知道學員們對於這種大雜燴，很難吸收，很難理解。我只是自以為是地認為傳達到位了，在自我的狀態里。現在，突然豁然開朗！課程的呈現是一個非常重要的步驟。先擺好觀念，學員需求擺第一，他們能學會我的課程內容是關鍵。“3”是我的幸運數，我也是才知道的，也是學習了一本《數字密碼》才知道的。看來我從事這行，天天要用“3”，這“3”還真是我的幸運數字啊！原來，學員的思維是要好的引導。不論我如何能講，口才再好，也要用“3”字法。即要將表達的主題進行分解，不能分解成太多份，“3”份是最佳的，容易記住。

　　我以前特別羨慕那些說話有條理的，像事先背過一樣的。他們往往就是這樣表述的：接下來我跟大家講三點，第一點是……，第二點是……，第三點是……

　　沒想到，我也可以做到的。思維的條理性、邏輯性可以訓練而提升的。經過職場十幾年的歷練，我已經學會正確表達我的觀念和思路。現在有了這個金字塔方法，我能更好地讓任何一個聽眾、學員、觀眾來理解我的話，從而得到真正的分享！

　　通過這個方法，我將手上的兩個正在開發的課件大綱，全部重新梳理了下。還真有一個主題下面有7個論點的。現在通過推理法、歸納法全部變成3個論點，找到原先7個論點的內在關係，往上歸納出3個論點。這樣的確要好記，因為我們備課，記大綱也要記憶的，也方便了我們。

　　金字塔原理，邏輯思路其實運用面是很廣泛的。我還把我的個人介紹做了下運用。這樣一下，變得非常職業化，我也非常滿意自己的介紹方式。

　　我是屬於理解能力比較慢的，但是只要一旦被我理解運用了，一般是難以忘記的，而且能教會別人。我個人對圖片式的引導更能理解和消化。所以結合了《“圖解思考”術》后，我就理清了培訓框架，而且還學到了要增加的幾個原來沒有的內容或者說版塊。以前覺得不重要，或者沒有想過為了方便學員理解而去做引導的內容，今天覺得真是特別重要。加了這些引言，參加了學員的興趣，而且他們理解更方便，也是對他們一種時間付出的尊重。

　　看書這件事真是非做不可！因為我已經開始受益，希望下一個開始受益的人就是你！一起加入看書隊伍吧！