雄偉的塔教學反思

　　雄偉的塔教學反思（一）

　　本課是二年級的一節造型表現課，本課通過讓學生欣賞不同的塔，使學生進一步認識塔這一建築形式。我創設情境：用拼圖的形式導入課題，先展示幾塊圖片，現場搭出一座塔，讓學生髮現這是什麼，在此基礎上再請學生說說這座塔給你什麼感覺？從而引出課題《雄偉的塔》。

　　再通過各種塔的圖片，與學生一起發現並小結塔的造型、材質、色彩等特點，解決本課的重點。但為了解決本課難點，體現出塔的雄偉，我運用了大小對比的方法。在作業設計上，我為了體現減負高效的課堂時效性，使用剪紙、添畫相結合的形式進行表現。幫助學生間接複習剪紙的知識，又以教師的示範，幫助學生理順了創作方法。

　　在展示環節，學生畫的塔造型都很漂亮，裝飾精細，但由於時間關係，很多學生只完成了大部分。

　　最後通過互評、教師講評，學生體會到了自己繪畫的得失，為以後進一步的學習打下了基礎。

　　教學中也有缺憾，就是最後展示評價時，未更好的進行小組展示，只單單把完成好的學生作品展示進行評價，輻射的面不廣。

　　雄偉的塔教學反思（二）

　　《雄偉的塔》是一節造型表現課。本課主要意圖是對學生傳授塔的知識，讓學生認識古今中外的塔，了解不同國家不同地區受文化的影響，因此塔的造型也各不相同，用途也各有不同，還有各種各樣的紀念意義。課堂上學生通過學習、比較、分析、描述塔的特徵，能將自己記憶中的塔或者自己設計的有新意的塔畫下來，並進行簡單的裝飾。鼓勵學生在日常生活中留意身邊的美好事物，愛家鄉，保護古迹，珍惜人類歷史文化遺產。

　　整節課學生在創設的情景中，能充滿興趣的去觀察和發現，課堂氣氛活躍。多媒體的課件直觀形象的展示了古今中外的塔，幫助學生去發現塔的共同特徵和不同點，解決了教學的重、難點。當然，教學中也有缺憾。部分學生作業的構圖出現了一些問題，不夠飽滿，不夠雄偉。老師在演示是要加強對構圖的講解，強調構圖飽滿，體現塔的雄偉。

　　雄偉的塔教學反思（三）

　　《雄偉的塔》是二年級的一節造型表現課，本課通過讓學生欣賞不同的塔，使學生進一步認識塔這一建築形式。本課內容按平常上課的方式，我覺得缺乏趣味，建築對於二年級的小朋友看來說，還是比較無趣，為此我創設情境。創造了一個塔塔公主以及巫婆，塔塔公主有一座雄偉的漂亮的塔，但是一個巫婆把她的塔偷了，以此來激發學生的興趣，一起幫塔塔公主找回她的塔。通過一關關闖關，既讓學生明白了塔的結構，也增加了趣味性。學生通過學習、比較、分析、描述塔的特徵，能將自己記憶中的塔或者自己設計的有新意的塔畫下來，並進行簡單的裝飾。

　　為了體現標題雄偉的塔，我準備了幾張范畫，讓學生來比一比哪張最雄偉。讓學生在觀察中，自己發現什麼樣的塔才是雄偉，但是在這個環節中，我的引導不夠好，沒讓學生自己去對比出什麼是雄偉，從我嘴裡說出的雄偉和讓學生自己發現的意義是不同的。