首頁 > 心得體會 > 教學反思 > 初中英語教學反思範文

初中英語教學反思範文

手機:M版  分類:教學反思  編輯:小景

初中英語教學反思範文 標籤:初中生 語文教學

  篇一:英語教學反思(初二英語)

  新課程倡導全人教育,強調課程要促進每個學生身心健康發展,培養學生良好的品質和終身的學習的能力,新課程提倡交流與合作,自主創新學習,課程改革的成敗關鍵在於教師,教師是課程改革的實施者。下面簡單的回顧,反思兩年來的英語教學工作。

  一、面向全體學生,為學生全面的全身和終身發展奠定基礎

  1. 創設各種情景,鼓勵學生大膽地說英語,對他們在學習過程中犯的錯誤,採取寬容的態度。根據教材中的情景,真實再現於課堂並創造新的環境,如教What’s your hare How old are you 時情景有“結識新朋友”。醫生與生病的孩子,“自我介紹”一些語境,使學生積极參与,到講台上鍛煉英語表達能力和膽量。

  2. 在教學過程中注意學生的聽、說、讀、寫的綜合能力,鼓勵他們大膽地說並運用到實際中去。沒課的課前10分鐘對話,然後讀,讓學生表演,通過表演盡量多 讓學生參與到活動中來,表演過程中,除要求學生,語言語調正確外,還應讓學生注意到交流手段,如表情、手勢、姿態。

  3. 創造條件讓學生能夠 發現他們自己的一些問題,並自主的解決。

  二、創造寬鬆和諧的氣氛

  在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣,才能保持學習的動力,並取得好的成績。

  1. 鼓勵學生大膽的嘗試

  教師再讓學生有大膽嘗試的思路,也要求教師有創新的精神,是不是引導學生,給與鼓勵,哪怕出錯了也要鼓勵他們,同時也是不是激發學生。

  2.鼓勵學生大聲朗讀並多背誦課文,促進學生相互學習,相互幫助。

  3. 對於學習不好的,要讓他們與學習好的結伴相互幫助,經常鼓勵他們。

  4. 引題而異,做題時簡單,容易的多找些差生去做,提示他們自信心,同時激勵他們。

  5. 建立良好的師生關係,經常反思一下每次考試的不足爭取下次讓他們不犯同樣的錯誤,以提高自己的成績。

  篇二:七年級英語教學反思

  一、樹立信心,明確目標

  信心是動力,目標是方向。我們知道初一英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發學習興趣,採用靈活多變的教學方法。

  二、夯實基礎,查缺補漏

  英語基礎對於英語學習至關重要,對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢?

  1.立足課本,夯實基礎

  我們知道,初一英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想,在學習中要分階段學習,在第一階段要以大綱為標準,以課本為依據,按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細緻地學習,力求基礎,全面。所謂基礎,是指學習要抓住“三基”,即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學習要全面覆蓋所學知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學生,防止“片面追求高分”現象,絕不能冷落“差生”。

  2.找出不足,查缺補漏

  查缺補漏主要體現在語音、詞彙、日常交際用語上。語音和詞彙的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學過的單詞;在複習時要善於觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞彙逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯於“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

  三、模擬訓練,綜合提高

  查缺補漏后,學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對於重點內容還要以專題的形式進行訓練,以便於進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練,然後進行講評。那麼,如何講評呢?好的講評應該在講評之前認真地分析,找出學生的錯點,並在課堂上講評時抓住這些錯點,幫助學生弄清出錯的原因,使學生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規律,並對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點,需要注意以下兩方面:

  1.課本為主,資料為輔

  2.講練結合,練重於講

  我們學校地處林區小鎮,學生原有的英語基礎和學習英語的習慣都較差,這勢必大大影響了初中英語的學習效果,我從學生實際出發,遵循教學規律,對如何在農村初中英語教學中實施素質教育用心探索。筆者認為,在英語教學中實施素質教育的目標是提高全體學生整體素質,就是要讓全體學生,通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓練,使學生獲得基礎知識和為交際初步運用英語的能力。因此,在教學實踐中,我想方設法幫助學生學會學習,以及激發和保持學習動力,培養自學能力,培養良好的學習習慣,把優化課堂教學當成落實素質教育的主渠道,盡最大可能為學生創造運用英語的景,指導學生積極地運用語言,在學中用,在用中學。

您正在瀏覽: 初中英語教學反思範文
網友評論
初中英語教學反思範文 暫無評論