秋訓班優秀教師學習體會

　　秋訓班優秀教師學習體會

　　教師的敬業精神和奉獻精神

　　元竹小學 蔣琳

　　師者，傳道授業解惑者。作為一名優秀的教師不僅需要豐富的學科知識，更加需要很多美德，而我覺得教師最大的美德莫過於敬業精神和奉獻精神。沒有敬業精神，談不上業務的熟練；沒有奉獻精神，更談不上對學生的種種愛心。

　　樹立敬業精神和奉獻精神需要依靠教師的內在品行修養。教師是學生道德的引路人，是品行的示範者，對於教師來說"授業"固然重要，"傳道"更為重要。學習文化知識與學習做人相比，做人始終更為重要，當然也更加困難，所以在我看來，教師的最大職責就是教書育人。

　　敬業精神和奉獻精神，還要求教師必須要有誠心。這是一個教師必備的、最基本的心態、最大的美德。具有敬業精神和奉獻精神的教師，無論何時何地、何種狀態下都會主動、自主、自覺地意識到自己職業的社會責任和道德責任，都會憑藉隱藏在內心的意識活動盡職盡責，一絲不苟地對待教育中的任何一件事。

　　敬業精神和奉獻精神要求教師必須要有恆心。對於一個教師而言，要敬重教育事業，就要潛心研究文化知識，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，經得住誘惑。要時時刻刻心繫自己的事業和學生。

　　敬業精神和奉獻精神要求教師必須有大大的愛心。教育是植根於愛的。馬卡連柯曾經說過："愛是一種偉大的感情，它總在創造奇迹，創造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會把辛苦的教育事業當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷和擔心。"教師心中不能沒有愛，不要抽象地追求偉大，而要把平凡的工作做成偉大，是為師的責任，是為師的信念，是為師的愛心。

　　最後我覺得我們的每一位教師都該全身心的投入教育，煥發自己的激情，把自己的本領奉獻給自己的事業，提現出最崇高的職業精神，也就是最重要的敬業精神和奉獻精神。

　　用實際行動去改變自己

　　元竹小學 李 佳

　　討論題：我是否存在敬業精神和奉獻精神弱化，爭先創優意識不強的問題，如何改進？

　　自從我有了孩子，在工作上確實有所懈怠，不過這學期我將做到：

　　一、儘快適應環境，重新投入到工作中。

　　在開學初選擇給孩子斷奶，再次回到學校過住宿生活，一方面在學校有充足的時間備課，研究教材等；另一方面快速適應工作環境，讓自己不會因有孩子而工作分心，能夠區分好工作和家庭的關係。

　　二、端正工作態度，做好本職工作。

　　教師這份職業充滿了責任感和使命感。當我站在講台上的那一刻就選擇了奉獻，奉獻看似遙不可及，其實無處不在。當學生在我就餐時來找我，我放下碗筷立刻去處理就是奉獻；可除了奉獻，我應該認真對待自己的工作，特別是在教學方面，更需要多花點心思。

　　三、提升業務能力，為創先爭優增添一份信心。

　　四年來，我參加的教研活動很少，一是自己不爭取；二是機會太少。當看到其他老師教學能力提高得很快，除了羨慕，我總會問自己，何時我才會進步一點呢？這學期我會向其他老師學習，同時也會給自己制定一份計劃，遇到問題及時處理，做好反思，在反思中積累經驗。

　　我從來都希望自己的工作平淡如水，可幾年來卻總是波瀾不驚，我會抱怨自己不夠努力，但抱怨不會解決任何問題，我將用實際行動去改變自己。

　　觀看魏書生老師