赴杜郎口中學學習之體會

　　赴杜郎口中學學習之體會

　　2013 年10月19日至27日，我們一行五人赴山東省聊城市茌平縣杜郎口中學培訓學習一周。學習歸來，感觸頗多，現將所見所聞所想與大家分享。

　　杜郎口中學是一所鎮辦農村寄宿制初級中學，地處魯西北偏遠農村，學校周圍就是農田。杜郎口中學的學生基本上都是杜郎口鎮的農家子弟，杜郎口中學的老師絕大多數也是當地人，學歷參差不齊，大部分老師的第一學歷是中師畢業，所以，我對杜郎口中學的定義是樸素的平民教育。然而，杜郎口中學每天接待來自全國各地的培訓參觀學習者至少200多人，多時上千人，這說明杜郎口中學的確有過人之處。

　　走進杜郎口中學，我們看到：校園乾淨，沒有果皮紙屑；行走的學生兩人或行或列，三人及其以上必定是一列，沒有追逐打鬧的；站隊做操，集合迅速，隊列隊形橫看豎看斜看都是直線；幾百名學生在餐廳一塊吃飯，聽不到說話聲；課間時間，除過上廁所和檢查常規工作，學生都在教室或走廊里或讀或寫或討論，為上課做準備；課堂上，或寫板、或讀背、或討論、或展示，都在積極的學習，沒有學生干與學習無關的事；再看杜郎口中學的老師，每天上午7：30-8：00、下午1：30-2：00，全體教師在大禮堂召開反思會（反思會前是教師鍛煉時間，跳兩首曲子的廣場舞，反思會的議程主要是，教師背誦文本，反思自己存在的不足不到位及改進措施，分享自己的成功做法或經驗，通報之前半天的檢查中的不到位及排序，最後是隨機發言），上午全體教師反思會後是學科組反思，下午全體教師反思會後是年級組反思；教師除過上課，或備課、或坐班聽課、或轉聽課、或查課、或作報告、或寫業務材料、或準備教師反思會和精彩30分；教學樓大廳里擺放着教師個人周反思白板和年級組、學科組、校委質檢組的周考核排序白板，黑板上是教師粉筆書寫的聽課評價（每天一換），電子屏上滾動播放年級組、學科組、校委質檢組的每天聽課評價；杜郎口中學的老師，人人都會演講，個個都能做報告，平均每天有6位教師為外來的學習者作報告，有6位老師在全校反思會上發言，有9位老師在學科組和年級組反思會上發言（全校不到60人，發言人佔三分之一）；……一句話，杜郎口中學的老師學生，你看見他的時候，他們都在忙碌着。

　　對於杜郎口中學，我感觸最深的是：

　　1、學生行為習慣好，素質高。

　　2、學生學習熱情高，勁頭大。

　　3、教師責任心強，用心工作。

　　杜郎口中學留給我的是一種精神、一種氣場、一種魂魄。他印證了我們常說的一個道理：堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。

　　通過聽課、聽報告、看早讀、跟操、轉晚自習、觀察、交流，我發現杜郎口中學的理念和做法有以下幾條：

　　1、做事原則是，一事不優，不做二事（將做事和做人掛鈎，以具體的事為載體，樹立高標，逐一過關，養成習慣，形成素養）。比如說就餐的訓練、在黑板上寫字訓練（8612標準：一行八個字，一個字6*6厘米大，字間距是1厘米，行間距是2厘米）、宿舍管理訓練等。

　　2、評價（比）是最好的武器。學科組年級組考核排序、質檢組每半天對學科組、年級組、級部排序，反思會上點名反饋優點和不足。評比就有優劣，他們強調的是讓優秀者得到名和利。優秀教師獎金多、外出講課、作報告的機會多、評優晉級優先。讓做得差的自律，也就是反思和罰款。

　　3、嚴格是真正的關愛，批評是最大的福利（互相找不足、找不到位，批評你的人是你的恩人，（孟子說，人告之以有過則喜）聞過則喜）。對老師、對學生的管理非常嚴格，近似苛刻。反饋的、反思的都是不足、不到位，如何整改。

　　4、反思成就自我（反思融入角角落落）。“反思三年成名師”。學校反思大會上輪流反思、學科組會上、年級組會上、班組會上都反思、每周寫反思白板。反思一方面是進行自我批評，另一方面是分享成功做法。比如說，宋斌主任的反思分享異常精彩，實際上是兩個教育故事：一個是智慧教育後進生的事例（因材施教），另一個是機智找到丟失的錢的事例（教育智慧）。

　　5、教師（和優秀學生）的示範引領。要求學生做到的，教師要做好示範，比如說課堂展示：我自信，我最棒，聚焦點處來亮相。胸挺直，頭高昂，面帶微笑喜洋洋。嘴裡說，心中想，脫稿不再看師長。吐字清，聲洪亮，嗯啊口語別帶上。一握拳，一揮掌，肢體語言能幫忙。展示完，忙退讓，褒貶評價記心房（體現“我參與，我快樂；我自信，我成長”）。教師要為學生做好表率。不亂扔粉筆頭，教師不扔，還要主動撿（我聽課時，徐立老師就在學生做題時自己揀粉筆頭）。

　　6、人人是主人，個個是主任（發揮團隊精神，優勢互補）。全體師生人人都是被管理者，同時人人都是管理者。教師全員參與學校管理，學生全員參與班級管理，分工極其細緻，人人都操心，事事有人管，事事有人查。而且能持之以恆，成為習慣。好比戰爭年代的全民皆兵，兵教兵、兵練兵、兵強兵。

　　7、教師和學生同背誦課本（多說、多讀、多背）。目前。杜郎口中學的最新動向有三：一是強調背誦課本，讀書百遍其義自現，學生背，教師也背；二是重視教師板書的引領和總結，要求教師把規律方法重點內容總結成口訣、順口溜，方便學生記憶；三是推行“無師課堂”，真正實現學生自主自由的學習。

　　結合我校實際情況，我認為我們可以從以下幾方面改進工作：

　　1、從小事（易事）入手，培養學生的好習慣。一點一點抓，一點一點過關，每天每周每月改變一點點，有改變就是進步就是成功。

　　2、（老師和優秀學生）以身作則，示範引領。

　　3、人人操心，相互配合，齊抓共管。

　　4、（師生）相互糾錯，共同提高。

　　5、發動學生，依靠學生（培養學生幹部和小助手）。

　　6、虛心請教，主動反思，交流共享（特別是青年教師）。

　　7、精講精練，少講多練，將規律方法總結為口訣、順口溜。

　　另外，我想說的是，我們學校優秀的老師、先進的事迹也很多，比如：王宏主任、蔡曉燕主任加班加點干工作無怨言；郭敏組長帶領初三教師主動放棄節假日休息，為初三學生補課，初三全體老師協商安排好補課和月考工作；余雪棉組長帶領初二教師對學生高標準要求，精細化管理，目前初二的學生的習慣是最好的；崔玉萍組長每月總是第一個召開年級組會，總結得失、提出要求、統一思想；鄒春華、楊亞旭、李艷芳、劉小莉、余雪棉等老師一直堅持早到校，提前組織學生學習；余雪棉、徐彩玲、楊亞旭、劉小莉、李艷芳、王宏、鄒春華等老師犧牲休息時間，不計報酬為學生輔導；王宏、蔡曉燕兩位主任，李艷芳、余雪棉兩位組長帶頭上公開課；裴愛麗老師改進教法、課堂完成作業，為學生學習中考科目節省時間；胡鵬、白小平克服家庭困難堅持周六補課……因此，我們既要學習名校的先進理念和經驗，我們更要學習我們身邊的先進典型，關注真善美，聚合正能量，把工作再做細緻一點，把我校積極上進、負責實幹、和諧幸福的學校文化、學校精神進一步發揚光大。