小學雙聯繫心得體會

　　小學雙聯繫心得體會

　　早在1942年的延安整風運動中就確定了"密切聯繫群眾"是我黨的工作作風。開展"雙聯繫"工作是我黨前期開展的"三個代表"、創先爭優、"五級"書記帶頭大走訪等各項學習實踐活動的延續和拓展，也是當今黨員幹部做好群眾工作的切入點和落腳點，更是我黨"密切聯繫群眾"優良工作作風的繼承和發揚。

　　**小學在開展"雙聯繫"活動中，認真組織落實。收到了一點實效。

　　首先學校成立了活動領導小組，由黨支部書記、校長謝學農同志擔任領導小組組長。謝書記向全體黨員傳達了區教育黨工委"雙聯繫"活動精神，全體黨員統一了思想，提高了認識。

　　接下來黨支部並沒有魯莽制定計劃，而是深入調查了解，再討論幫扶計劃。作為學校--一線教育單位，我們的幫扶對象為我們日日教育關愛的學生。校黨支部動員所有班主任調查了解學生的基本狀況，將真正需要幫扶的對象摸清楚，上報給支部。校黨支部根據不同學生的不同需求，安排了相應的黨員及行政人員和他們結為幫扶對象。

　　2013年1月10日，**小學黨支部開展了黨員行政"結對幫扶"活動啟動儀式。啟動儀式上謝學農書記向黨員幹部和受助對象宣讀了**小學黨員行政結對幫扶活動辦法，併發放了"**小學黨員行政結對幫扶困難學生告家長書"，向受助學生家長詳細介紹了**小學黨員行政幫扶辦法，並向家長徵求了活動改進意見。之後黨員行政和受助的困難學生進行了談心，詳細詢問了解每位受助學生的情況，制定有效的幫扶方案，並填寫幫扶情況聯繫表。活動結束時，每位黨員行政還向受助困難學生贈送了學習用品。

　　受助的困難學生們接受了老師們的禮品，個個很激動，你握一下他們的手，他們就會一股熱流暖心頭；你摸一下他的腦袋，他們對你的關懷一輩子都不忘懷。如：二（3）班有一學生叫胡文濤，這個小孩父母離異后一直跟着爸爸，他爸爸平日里做小生意，根本沒有時間管他，孩子學習能力較弱，行為習慣很差，特別是一到天冷上學就遲到。謝書記得知這一情況后，主動和他結成幫扶對子。謝書記經常利用下課時間和孩子聊天，啟發引導他，還經常利用休息時間到孩子家看望，和孩子的家長交流該如何教育孩子。謝書記還和孩子約定，只要受到老師表揚就有獎勵，每當孩子在班級受到老師表揚，一下課就會跑到校長室，找謝書記要獎勵。在謝書記的關心教育引導下，胡文濤不斷進步着，期末考試語文居然考出了96分的好成績，數學也考了90分。胡文濤和他的爸爸見到老師們遠遠地笑着打招呼。

　　在雙聯繫的走訪中，獅小的黨員行政們向走親戚那樣勤，那樣親，他們放下架子，衣着樸素，懷揣包容之心，用通俗易懂的話和學生及家長們進行思想交流和溝通，讓老百姓感受到真情實感。

　　在雙聯繫的走訪中，我們深深的體會到不能把自已當救世主，不能只送點財物，要授人以漁，不要授人以魚。在今後的走訪中，要根據幫扶對象的實際情況，因地制宜，選準時機進行走訪聯繫，要做到好雨知時節，雪中送炭，不能雪中送冰棒，雖然也甜也能吃，但不適時候。這樣就更順民意，更得民心。