師德演講稿：一個對我產生巨大影響的人

　　師德演講稿：一個對我產生巨大影響的人

　　尊敬的各位同事：

　　今天的演講話題是師德，正常的表達應該是我怎樣愛學生的，然而我今天想說卻是，我為什麼這樣做。所以我演講的題目是《一個對我產生巨大影響的人》

　　一個對我產生了巨大影響的人！巨大之處在於——他影響並重塑了我成年之後的精神世界。這個人就是我的父親！從教一生的父親！

　　天陰沉着臉，那厚重的灰色彷彿是沉落到地面上來。我匆匆趕路，趕往醫院。我望着躺在病床上的父親，他已經被莫名的白天黑夜連續不止的打嗝折磨的筋疲力盡，困苦不堪。連續一周了，父親毫無食慾，臉色越來越憔悴。他每嗝動一次，我的心就緊收一次。醫生們在儘力的查找病因，進行醫治，可是這個過程卻是那麼的漫長。已過古稀之年的父親已經經受不住這樣令人疲憊的折磨了，無力地對我說：“讓醫生打針，睡覺”。我強忍着淚水，拉着父親的手，安慰他：大夫正在會診，正在研究。

　　其實幾年前的那個冬天，父親已經因為相同癥狀來過醫院了。那時父親也是突發打嗝，剛開始我們不以為然，還用各種民間的土法子給父親治，沒想到父親的打嗝一連五天都沒有停止，他被折磨的身體虛弱，正當我們準備聯繫去醫院的時候，父親卻突然休克，昏倒在地。幸虧大姐在身邊，急掐人中，將父親喚醒。120急救車把父親拉到醫院，氣息微弱的父親在做身體檢查的時候，又一次的昏迷。一天內父親兩次病危，我和哥哥急忙從離家三百里地的濟南往家趕，一想到父親為了我們姐弟幾個上學辛勞一生，就禁不住雷雨滂沱。

　　父親的病痛與生命的衰竭讓我漸漸地、漸漸地切身感受到，生命真的就是一個過程，並且這個過程脆弱地不堪一擊。不論你正處於躊躇滿志的得意，還是懷才不遇的憤懣；不論你是高矮胖瘦，長相俊美或醜陋，不論你愛恨離愁，情感豐富或理性。我們所有人的最終結局都是一樣的，那就是生命的結束。從這個意義上說，我是一個徹底的生命悲觀主義者。生命本身沒有什麼意義，也就是氣息不停地吸進去，呼出來。但是我們得想方設法讓這個必然會結束的過程盡量地有意義。只有這樣，在面對這個我們無法控制的生命過程時，才能有一點點卑微的、渺小的自尊和驕傲。才能實現在面對生命無奈的悲觀主義的精神上的自我救贖！

　　於是，我開始找尋自己的生活和工作中的積極的意義！並且漸漸地把追求和實踐這一意義當成自己的一個信念！

　　近一年來，和母親通電話的時候，母親說，工作不忙的時候就回家來看看你爸爸，好歹現在還有口氣，總比看那張照片強，多看幾眼是幾眼。

　　小腦萎縮加上血栓，父親的身體每況愈下，日漸衰退！去年節假日我回家，進門叫他的時候，他還會笑，有時還熱情地伸出手來給我握握手。父親熱情，喜歡為身邊的同事和親戚朋友們操心，曾經介紹成功五十多對佳偶，在當地被稱為“紅娘校長”。而現在父親卻已經起不了床，生活完全不能自理，語言功能嚴重退化，記憶基本消失，已經不認識我們了。

　　那日清晨，我坐個馬扎，趴在父親的床邊，想哄他高興，趁機給他掏掏耳朵。太陽的光輝透過窗子靜靜地撒了進來，照在父親的臉上，他表情平靜，眼睛直直地看着天花板，不知在“想”些什麼，“爸爸，我給你掏掏耳朵，好不好？”他沒有回答，轉頭注視着我，目光中居然滿是慈愛，這是我多麼熟悉、多麼親切的目光啊！在這個目光下，我不覺得自己已經是一個十三歲孩子的母親了，只覺得自己依然是那個曾經衝著父親亂髮脾氣的不懂事的丫頭。突然，父親抬起手，輕輕地撫摸着我的頭髮，把垂在額前的一縷輕輕地捋了上去，我一動不動地趴在床邊，任憑父親摩挲着我的頭髮，“剪頭髮”，從父親的嘴裡居然冒出了這樣一句話，“爸爸，你想剪頭髮？”不對呀，昨天剛請理髮店的人來家裡給父親理髮了，“接上”緊接着，父親又微笑着補了一句。此時，我明白了，爸爸是在說我。

　　“你給我把頭髮接上，太短了，太丑了！”我看了看鏡子里的自己之後，又哭又鬧。每次父親殷勤地給我剪頭髮，換來都是我大聲埋怨。每當這個時候，父親的表情總是很奇怪的，既有笑容，又有幾分無奈。當他走過來，想再摩挲一下我的頭髮時，總是被我用力地甩開，“我以後再也不讓你剪頭髮了！”我哭鬧着！“該，多少回了，也不長記性”，母親此時也搶白父親。父親討好地對我說：“過兩天就長長來了，頭髮長了就不聰明了，走買西瓜吃去……”知道我嘴饞，父親一下子就能擊中我的軟肋，“那我吃中間那塊沒種子的地方”，我趁機要挾着。“好好好，用匙子把那一大塊挖下來都給你”……

　　這樣的情境在童年的記憶中不知有多少回了，以至於我成年之後，每次回家，父親都會拿這個事情來取笑我。其實在我的心中，這數落和取笑就是剪頭髮的延續，我陶醉在爸爸的寵愛中啊！

　　現在這惱人的病魔在一點點地吞噬着我高大的父親的生命。母親說，父親的記憶在一點一點的刪除，他把擁有的東西一樣一樣地舍掉，他在慢慢地消失。可是，今天父親這個轉瞬即逝地動作，曇花一現的兩句短暫的言語，卻讓我明白了，雖然生命接近枯竭，但是父親終究不願意捨棄的是什麼了。

　　我曾經在心理老師的指導下，做過那個著名的心理實驗“我的五樣”。在思考我有哪些寶貴的擁有的時候，內心充盈着無比的幸福。當我一樣一樣的捨去的時候，雖是那樣痛徹心扉，但我毫不猶豫的把自己最寶貴的擁有——女兒，留到了最後。

　　我是生命枯竭的父親不肯捨棄的擁有，我女兒是我用生命來呵護的擁有。

　　親愛的同事們，我們面前的每一個學生呢？他們每一個何嘗不是父母細心捧在手裡，滿滿裝在心裡的珍貴的擁有啊！ 孩子是父母的珍寶啊！當這份託付放在我們手裡的時候，在座的每位同事啊，相信我們每一個人都會有相同的感受吧？那就是怎樣呵護都不為過，怎樣疼愛都不為過！

　　用愛心陪伴這些孩子度過這三年美麗的花季，讓他們的青春記憶中留下我們愛的痕迹，多年之後學生們在馬路上見了我們還能露出那樣親近而真切地笑，這就是我工作的意義！

　　不停地學習，努力提升業務素養，有能力給學生們提供更大的幫助；用自己的生命成長來陪伴和引領學生們生命的成長，這就是我工作的意義！

　　而追求和實踐這一工作的意義就是我————一個普通的人民教師的信念