思維作文

　　可是如果一開始你就沒有表現出這樣精鍊的狀態，他們也許根本就不會相信你的能力，你又該如何把自己推銷出去呢。

　　找工作的時候，你就好像是一個商品，你必須要把自己找到買主才能夠發揮自己的價值和雨里。

　　否則沒有這個前提，一切都是免談。

　　有時候我也在想，那些畏首畏尾的人是不是真的就沒有未來瞭然后想到這裡，突然就變得非常害怕。

　　因為我不知道什麼時候我也會變成這樣一種人，什麼時候也會失去自己的主觀看法，失去自己的獨立思考的能力。

　　可是事實證明我們能擔憂似乎是沒有什麼道理的理的，因為在這個事情發展的過程當中我們每個人都是在意着看不見的速度慢慢的成長着我們的思維也是慢慢的去向與嚴謹去向於成熟。

　　但是他們當時打亂了的，所有的一切到了現在，估計就沒有什麼很好的方法能夠去彌補了這。因為從一開始我們就已經低估了這裡所擁有的一切。

　　不管他們是否真的來到這裡，不管他們對這些一切是否真的感覺到珍惜，或者是其他的一些方面。

　　我只是想着曾經的那一段時光悄悄流逝，再不回頭。

　　那些在學術上領軍的科學家們也恰恰使用了換個角度、換個思維來解決自己在研究時遇到的障礙。

　　比如說愛因斯坦，他在一次做實驗時，需求一個梨形的白熾燈體積和表面積。眾所周知，梨形使不規則的，而體積、表面積的公式只適合用於規則的物體，而對這麼燒腦的問題，愛因斯坦把水倒在白熾燈里，然後把相同體積的水倒在規則的物體里，來測量其體積和表面積。

　　再比如說近幾年的新聞，那也是一個個生動的換個思維就可以處理的問題。

　　地溝油，作為一名中國公民應該知道，上至酒店賓館，下至巷裡小攤，只要有用得到油的地方，幾乎都有他的身影，令大家頭痛不已。然而近年 以為荷蘭的科學家從地溝油中提取了一種物質能夠作為飛機原料來使用，這個發現不知可以節省多少寶貴的資源！

　　還有是我從一本科學書上看到，說什麼現今資源用量太大，資源減少，某某科學家把海里的海藻拿出來，經過研究，從中提取出了一種可以代替汽油使用的東西，汽油是不可再生資源，而這一發現在現在來講是多麼偉大。

　　初中時曾學到一篇文章，說兩條路一個寬暢，平坦，一條狹窄，凹凸不平，但卻有很美的景色有人想要把那一條小路改造成像大路一樣的平坦開闊，而另一個人卻說不要，那有美景。

　　是的，人是智慧的，智慧是最美麗的東西，轉動自己的大腦思維，換取最美麗的風景。換個角度，換個思維。

　　在小巷口的一座破房子，裡面住着一位老人，在他的家門前，有一垃圾桶。每天下午放學后，都有一群調皮的學生，去踢那個在小巷口的垃圾桶。

　　又是一天放學了，那群調皮的學生，又去踢那個垃圾桶。老人這次早就在等候着他們。老人突然走出來說：“如果你們每天都來踢一次垃圾桶，我就給你們各個人一塊錢！”學生們心想：這位老傢伙一定是犯老年痴獃了吧？

　　於是，那群學生每天都來踢，且次次每個人都拿走了一塊錢。

　　一天下午，那群學生按常來到這巷口，那位老人又說：“現在我經濟有點困難了，只能給你們五毛錢了。”學生們討了個沒趣，但是，也勉強的接受了。

　　又一次，學生們又來到小巷口踢垃圾桶，那位老人有開口了：“我現在已經沒有收入了，所以，每天只能給你們一毛錢了。”學生們心想：一毛錢！誰稀罕啊？為了那一毛錢來踢垃圾桶，太不值得了。然後就走了。

　　於是，那群學生再也沒有來過了。

　　思維對於每一件事都有不同的意見。

　　有一位大學教授問他的學生“一加一等於幾”同學們個個看起來神情尷尬，多在想：一加一不等於二嗎？可我們已經是大學生了，老師怎麼會讓我們回答這種幼稚的問題呢？難道是我在老師講課的時候沒注意聽。許多同學在紙上寫出了一大堆的草稿，還有的學生急得抓耳撓腮。幾分鐘過去了，那位雙目如潭的教授發問了：“誰能回答我的問題呢？”沒有一個同學吭聲，頓時教室里瀰漫著一種緊張的氣氛。

　　難道這些學生正的不會回答這道題嗎？可他們又為什麼沒有說出口嗎？的確，一加一等於二是連幼稚園都懂得的，他們現在是大學生，將要步入社會當然不會想到老師會提這樣的題目來讓他們解。當然他們無法用一個孩子的思維方式去回答，也不敢在眾人的面說出那真正的答案，連這起碼的勇氣也沒有，又談何理想！

　　在生活中我們也常遇到這樣類似的問題，對自己的答案總是充滿質疑，興許你的答案就是正確的呢？生活好似波濤澎湃的海洋，船隻經常會遇到緊急情況，但船隻在遇到礁石時能輕巧地躲開，在碰到暴風雨總有應急的措施。在這其中，我們應保持清晰的思維方式，來肯定地爭對事件作出決定，否則說不定就會船毀人亡，為自己造成嚴重的損失。

　　不論在生活中還是學習上都不應該把簡單的事情考慮那麼複雜，比如說一位乞丐繼承他親戚的遺產，一夜之間成了億萬富翁，記者問他今後打算怎麼過，他給了我們出乎意料的答案，用這些錢買一根好一點的拐杖，換一隻完整的碗，繼續他的乞討生涯。在他的眼裡就是這麼一個簡單的要求，在沒有知道之前，有着上千種猜測，都與他的內心想法沾不上邊兒。

　　大家每個人的思維方式都是不同的。

　　金山區廊下中學預備年級1班 裴艷冰

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　　一位母親為她的孩子傷透了心，不得不去找心理專家。

　　專家問：“孩子第一次系鞋帶的時候打個死結，你是不是不再給他買有鞋帶的鞋子？”婦人點點頭。

　　專家又問：“孩子第一次洗碗的時候，弄濕了衣服，你是不是不再讓他走近洗碗池？”婦人稱是。

　　專家接著說：“孩子第一次整理自己的床鋪，用了整整一個小時，你嫌他笨手笨腳，對嗎？”

　　這位母親驚訝地看了專家一眼。

　　專家又說：“孩子大學畢業去找工作，你又動用了自己的關係和權力？”

　　這位母親更驚訝了，從座位上站起來，湊近了專家問：“你怎麼知道的？”

　　專家說：“從那根鞋帶知道的。

　　思維決定生活，習慣決定命運。積極的思維習慣是廣泛的、持久的和必需終身學習的。這句話適用於兒童，也適用於成人。家長和教師要從孩子小的時候開始，幫助他們逐步形成積極的思維習慣，使得孩子們在遇到不確定和具有挑戰性的情境時，能夠利用思維習慣來應對。

　　六年級:黑珍珠

　　時間是一隻神奇的手，推動着歲月的輪迴更替。我們駕一葉扁舟於人生的江渚之上，尋覓傳說中的幸福。

　　厚厚的史冊中，從未缺少幸福記錄：劉邦是幸福的，因為他勝利了；武則天是幸福的，因為她執政了；楊國忠是幸福的，因為他有權了。然而，項羽是痛苦的，因為他慘敗了；唐中宗是痛苦的，因為他被廢了；杜甫是痛苦的，因為他失望了。於是，時間追問歷史：“幸福何在？”我迎着時間在現代的荒原上吶喊：“幸福在自己心中！”

　　世間萬象，無所不有。幸福，只有用心體會的人才能擁有。每件事的前面都有一扇雙面鏡，從這面看，很好看；另一面看，醜死了。每個人都有選擇的機會，你選哪一面？幸福其實在於自己的把握。對着丑的一面，你萬般痛苦，忘記了鏡子可以翻過來，於是，幸福與你只是一鏡之隔，卻遙不可及。而有些人註定是幸福的，因為他們看到醜陋時會翻看鏡子的另一面，於是，幸福就屬於他們了。

　　貝多芬就是一位會看鏡子的人。當有人問他是否為失聰而痛苦時，他說：“不，我很幸福！因為我僅僅失去了六分之一！除了耳，我還有眼、鼻、嘴、手、腳。”還有六分之五，這就是貝多芬從鏡子另一面看到的幸福。

　　有時候，不幸只是“塞翁失馬”，要看到“焉知非福”的另一面。

　　求幸福，就要有點阿Q精神。魯迅筆下的阿Q，是一個被辛辣諷刺的對象。然而，從另一個角度看，容易滿足、善於自我開解的阿Q也是幸福的。

　　面對死亡，是恐懼不已，還是坦然笑迎？尼克松知曉自己患了癌症以後，竟微笑着這樣詮釋死亡：“酒吧打烊時我就離開！”這簡直就是一個“阿Q”，一個美國版“阿Q”。在余留的生命中，他依然很幸福。

　　幸福，似乎很難定義。其實，幸福就是一種思維方式。選擇了正確的思維方式，你就選擇了幸福快樂。

　　歷史的千年餘輝搖落了那些花季雨季，我們不妨把或深或淺的記憶放進日記，把或多或少的往事交給歲月，選擇一種正確的思維方式，不再因外界的風聲鶴唳而瑟瑟發抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必較，不再因生命的倏忽飄逝而惆悵莫名——人生因此快樂、因此幸福！