智力作文

我非常的討厭比賽，又非常的期待比賽，討厭比賽沒拿到名次失落的感覺，期待得獎時幸福的感覺。我參加過的比賽比較少，所以得獎也較少。　

　　我印象最深的是今年三月參加的國際象棋比賽，在荔園小學，比賽地點對於我來說好遠。去年我也參加了這個比賽，可是過了一年，我都忘記這所學校在哪裡了！　

　　早上六點我就起床，刷牙洗臉，吃完早餐，到了六點半我就和奶奶出發了。因為目的地很遠，所以得提前走。做80路公車，長途跋涉，坐了兩個多小時的公車，終於到了婦兒醫院，下車以後，又開始尋找荔園小學，找了好半天，東問問西問問，居然什麼都沒問出來，因為有好多人都是初來乍到的。我和奶奶只好自己尋找。繞了一圈終於到了荔園小學，到了比賽場的，看到好多的人。連忙看了一下第一場是幾桌就進比賽場地了。　

　　從去年比完賽就沒再學國際象棋了，因為沒有時間，不知道為什麼老師還叫我去參加比賽，有比賽的機會我真的是很開心。臨時抱佛腳，跟老爸下了幾盤棋，又翻了翻國際象棋的書，希望能得一個好成績。　

　　我的第一個比賽對手手真是牛，技術特別高，好像是四年級的，三下兩下我就掛了。輸了以後在表上簽字，真是丟死人了。那名對手贏了以後還不屑的看了我一眼，我當時恨得牙痒痒。走出大廳。到操場上找奶奶，見到奶奶后眼淚忍不住就流了下來。奶奶一個勁的安慰我。可是我還是很傷心。距離下一場比賽還有很長的時間，我就和奶奶在荔園小學的操場上“散步”。下一局比賽，我立志要贏。不能丟人丟到家了。第二局的對手是寶安的，在比賽開始時，我和那位對手成為了好朋友，她學國象好像沒有多久，我有點不忍心殘暴的把她殺出局了。比賽開始，過了大約20分鐘她就掛了。上午的比賽結束了，我就和奶奶去附近找餐廳吃飯了，順便玩了一會兒。　

　　……　

　　一天的比賽結束了，第二天還有比賽，可是我不想來了，因為第一天的比賽輸的太慘了，再來就丟人丟到家了，（雖然我不在乎面子）而且第二天我有事情。我決定閉門修鍊一年，明年的比賽我再來，明年我一定會再來的。相信我自己，我是最棒的！

智力跳棋　

　　今天，我和孫士坦來到小荷寫作后，王老師就讓我們下智力跳棋。　

　　王老師拿出了一盒棋。我本來以為這是跳棋呢！但經過王老師的演示后我才知道，這是一盒智力跳棋。　

　　老師演示完后，讓我們也來試了一次。　

　　王老師說：“這棋你下完后如果留下3-5個子，你就是上上智，如果你留下了5-7個子，你就是中上智，如果再多，你就是下下智了，明白了嗎？”　

　　“明白了！”我們異口同聲地說。　

　　首先是孫士坦試，他一開始還不知道怎麼玩，但下着下着他越來越熟，下的越來越快。但到了最後卻還剩下8個子，真是可惜啊！　

　　終於輪到我了，我早就迫不及待的想要試一把了。剛一開始，我下得很慢。不知不覺只剩下一分鐘了，我還剩下一半呢！在最後一分鐘里，我加快了下棋的速度。到了還有七八個的時候，難題出現了，在後面還落下了兩個子，怎麼辦？我靈機一動，把在前面的棋子推到了後排，靈巧的完成了這盤棋，最後只剩下了4個子。　

　　這次下棋，讓我明白了：不管任何一個人，或一件事，只要有團隊精神，你就能成功。

星期六，我看了一本《腦筋急轉彎》的書，書里的內容很有意思。我就一邊看書，一邊和媽媽一問一答，玩起了遊戲。我提問：“什麼樣的帽子沒有人摘？”媽媽馬上回答說：“螺絲帽。”我再問：“家有家規，校有校規，那動物園有什麼呢？”媽媽想了一下，說：“園規。”我聽了，哈哈笑了起來，說：“錯了，錯了，是烏龜。”媽媽聽了也哈哈笑了起來。我又問，“什麼橋，人、車都不能通過呢？”媽媽回答不出來，我就得意的告訴媽媽，答案是鄭板橋。　

　　我還想問媽媽問題，媽媽說不玩了。　

　　玩“腦筋急轉彎”，可以把聰明的媽媽難住，真開心！

—中學生玩電子遊戲機的調查　

　　近年來電子遊戲成為了把中學生領入歧途的一條“陽光大道”，多少中學生在這條路上喪失前途，光明。電子遊戲到底有什麼“魅力”能讓中學生為之沉迷，為此我在中學生中展開了一翻調查　

　　越來越多的遊戲迷　

　　幾年來，電子遊戲打着“開發智力”的誘人旗號，走進了我們許多中學生的生活。越來越多的中學生成了電子遊戲迷，其人數的增長與學齡的增長成正比。　

　　從初一到處三，玩過電子遊戲的人數由32％上升到了71％，其中常玩的由5％上升到了12％，偶爾玩的由13％上升到59％。其中除了少數的女生在自己家或親戚朋友，同學家玩的小型遊戲機外，占絕大多數的男生是進遊戲機室玩的。家中有像“小天才”“小霸王”“任天堂”及計算機式的小型遊戲機的同學佔6％。　

　　常玩電子遊戲有害無益　

　　少數進初中的同學認為玩電子遊戲機“可以開發智力”但實際上對正在發育的學生們會造成諸多的身心危害。還可引發癲癇、傳播暴力、耽誤學習。然而現在，許多學者把沉迷於電子遊戲等同於染上毒癮，其危害性已大大超過人們過去的認識。　

　　2002年10月，一名韓國25歲的青年連續在網吧玩遊戲86小時后突然暴斃，引起了韓國以及西方媒體的注意。法國電視台不久前也報道了美國一位母親痛失兒子的不幸經歷：她的兒子曾經玩遊戲到了痴狂的境地，當他後來對遊戲產生厭倦時，便因厭世而自殺。這些事件使法國不少家長對子女玩遊戲產生了警覺。一些家長還在與電子遊戲有關的網上論壇發表文章，講述子女沉迷遊戲導致個人及家庭生活受影響的親身經歷。由此可見電子遊戲是有害無益的。　

　　為什麼沉迷　

　　法國著名心理學家馬克。瓦勒爾認為，造成沉迷除了遊戲本身的趣味性外，許多中學生是想借遊戲逃避不順利的社會生活，在遊戲中干一些生活中無法實現的事情。而年齡更小一些的孩子可能認為變成遊戲里的“世界大王”比成為班裡的優秀生要容易得多，加上那些魔幻般的遊戲畫面的吸引，許多中學生難以自拔。　

　　瓦勒爾認為，電子遊戲在一定程度上與鴉片有相似之處，適量的鴉片具有藥用價值，而恰到好處的遊戲娛樂能夠起到調節身心、增強信心的作用，但過度沉迷遊戲則危害巨大。因此他建議：一、玩電子遊戲，尤其是容易上癮的網絡遊戲每天不要超過2小時；二、盡量在受到有關部門監督的正規網吧玩遊戲；三、找到其他可以打發業餘時間的活動；四、加強體育鍛煉；五、與現實生活中的人多交朋友；六、即使對遊戲非常喜愛，也最好由一個以上的同伴陪同一起玩，以便互相提醒適可而止；七、如果難以割捨自己構築的網絡遊戲角色，可以嘗試將“角色”有償轉讓給其他網上玩家。瓦勒爾還說，如果青少年對電子遊戲欲罷不能，以致長期對周圍事情不管不顧，就應及時去看心理醫生。　

　　社會因素　

　　中學生的父母望子成龍，他們的學習壓力很大，而能提供給這個年齡段學生的娛樂場所太少，他們往往就會從電子遊戲中去尋求釋放，因為電子遊戲具有易上手、趣味性強等特點，成為他們釋放壓力、舒緩緊張神經的最佳選擇。　

　　另一方面，家庭條件好點的學生，父母為他安排了一切，他們只需要沿着父母鋪好的路走，即使有的充滿了獨特的人生觀和人生理想，但父母也要將他拉到為他鋪好的路上來，他們就在這條完全不知道終點的路走下去。對前途的迷茫使他們失去了上進心。對未來的茫然和畏懼，沒有一個足以讓人奮發的理想，沒有一個可以自律的動力，使他們只有在電子遊戲的虛幻世界中才能找到自我，才能以自己的方式決定自己的未來，實現自己的人生價值，體驗成功的喜悅。　

　　現在的中學生大多是獨生子女，在學校同學之間競爭激烈，缺少與夥伴間的協作，在家裡與父母溝通交流很少，而玩電子遊戲已經成為學生的一種時尚，也是日常的話題之一，因此他們會把玩電子遊戲作為擺脫孤獨、尋求夥伴的重要手段。

我與王清瑩比智力

李顏彤

星期天，王清瑩到我家去玩兒，我們是非常的無聊。我突然想起了玩兒拼圖智力遊戲。

我跟王清瑩說：“我拼一個美羊羊，你拼一個暖羊羊，怎麼樣啊？”王清瑩非常有信心地點了點頭。

遊戲開始了，王清瑩比我拼得快。可是，王清瑩一不留神，突然，拼錯了，她又得重新開始。王清瑩這一次非常快，可是，我也不甘落後。

結果，還是我贏了，王清瑩輸了。

這一次比賽，我非常高興。

指導教師

　　崔梅茹

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我與老媽比智力

張安迪

我的媽媽下跳棋很厲害，我想抽出時間來和她比一比。

星期天，我做完作業，終於有時間和媽媽下跳棋了。媽媽拿出跳棋，我先是認認真真地下着，后是滿頭大汗。我心裡想媽媽太厲害了！我該走哪一步呢？一條順着的棋路正向著我，我都沒看見，一跳就是８站，太可惜了！我左思右想，最後想到了一個技巧，我先用無關緊要的棋給關鍵的棋子讓一條路，再用三個棋子堵住媽媽棋子的路，最後使棋子回到家。

終於打贏了，真是太高興了！不過和媽媽下棋，我也感到不容易呀！

指導教師

　　崔梅茹

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