我與經典有約作文

我與經典有約　

　　——讀《假如給我三天光明》有感　

　　常熟市謝橋中心小學六（4）班 劉凱　

　　指導：黃惠娟　 郵編：215523　

　　今天我讀完了《假如給我三天光明》，讀完后深受啟發……　

　　海倫·凱勒是個不屈不撓的人，無論做什麼事情都認真對待，雖然他是個盲聾啞人，但是她不懈努力，不斷地學習，努力去摸索，學會了說話，學到各種各樣的知識，成為一個知識淵博的人才。可想而知，一個只能靠老師的嘴唇的顫動，以此體會怎樣發出聲音；用自己的雙手去摸，一心好學，如饑似渴，就連她的小指頭都摸出了血來，工夫不負有心人，最後她以優異的成績考上了哈佛大學拉德克利夫女子學院，她真是殘疾人的驕傲，是全人類學習的榜樣。　

　　這部自傳轟動了全世界人，將人們的心靈之光點燃了，海倫·凱勒雖然是盲人，但她熱愛生活，熱愛光明，用這三天時間去看看她心裡想看的，但她還是不會停止學習。如果有三天光明，她要做的事情將是很多很多，但時間太快了，只能用 “窗外日光彈指過，席間花影坐前移。一杯未進笙歌送，階下辰牌又報時”來描述了，自己想做的事情還沒做完，又要永遠的閉上眼睛，所以說時間飛逝。海倫·凱勒真是太讓我佩服了，他的人生道路坎坷曲折，但她的那種不屈不撓的精神遠遠地超過了我們所有健全人。　

　　讀了這本書讓我感覺到。這個世界上，人生很短暫，只要可以學習，哪怕是一分鐘一秒鐘都要抓住，只有不斷地學習，才能獲取更多的知識。少壯不努力，老大徒傷悲。海倫·凱勒雖然她的一生下來就慘糟不幸，人生道路曲折連綿，但她拼着如饑似渴的精神，最後還是成功了。我們一定也要像海倫·凱勒一樣熱愛學習，熱愛生活。

我與經典有約　

　　我一本經典之書——《西遊記》有個約。小時候，我總愛聽爸爸媽媽在我耳旁訴說《西遊記》里那許許多多有趣的故事……　

　　小時候的那一天，媽媽和我講西遊記里的故事：“《西遊記》里有一段故事，叫‘三打白骨精’。白骨精非常狡猾，她想長生不老，就想捉住唐僧吃唐僧的肉。於是他想了一個辦法，當孫悟空去為唐僧化緣時，白骨精發現這是天賜良機，便變作一個十八歲的女子走到了唐僧面前，騙了唐僧和剩下的兩個徒弟。剛要下手，孫悟空就回來了，他用火眼金睛認出來是白骨精舉棒便打，但，白骨精把假屍留下，真身回到了白骨洞。唐僧本想把孫悟空趕走，在兩位徒弟的勸說下，他便留了下來。後來，白骨精接二連三的變化，都被孫悟空識破了，舉棒打死了白骨精。唐僧以為他接二連三的行兇，把他趕走了。他回到花果山與他的猴子猴孫玩去了。”這時再回想起來，才發覺孫悟空的堅強的意志和寬容別人的精神。現在心中不由得冒出了一句詩“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”我從西遊記中找到了做人的真理。　

　　有一次小學的期末考試，我的語文竟然是全班第三名！當老師報分數時，我發現有幾個人只比我低一分，我長舒一口氣，心裡想，太好了！我是第三，老師說前三有獎勵。　

　　過了一會兒，老師把卷子發了下來了，我滿意的看了看我的卷子，突然發現有一個錯別字，我仔細一看，果真錯了，不過我想了想，沒關係，反正才0.5分，丟了我還是前三。我又“掃描”了我的卷子，竟然又發現兩個錯字！丟了我就會退好幾名啊！去不去和老師說呢？　

　　忽然，一個經典故事從我腦海中飛過，我和老師說，我有三個錯字，要改過來，老師用着讚許的眼光看着我，我的心中似乎比得了前三還高興……　

　　經典與我有約，它讓我明白了做人的真理，它讓我的腦海里充滿了豐富的知識。經典，它在人生的道路上等着我去挖掘它……

微風輕輕地吹着，夜晚月光朦朧．我坐在皎潔的月光下，還不忘手捧一本《唐詩三百首》，卻漸漸沉入夢鄉。　

　　曾記得，在我非常小的時候，我懷着無比激動的心情，從媽媽手中接過我人生的第一本書—《三字經》。從此，兒童嬉戲的地方少了一個頑皮的身影。就是這本《三字經》，打破了我沉睡的心靈，讓聖潔的陽光照進來，。於是，我每天吟唱着“人之初，性本善”，敲開了知識的大門，，走進了經典的世界。　

　　懷着一份不舍，我邁出了幼年。如今，《三字經》已不能滿足我的需求。於是，我便向更高的境界探求。而《唐詩宋詞》便是我探求的階梯。一句“夜來風雨聲，花落知多少”就使我心曠神儀，一首“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天＂便讓我對大自然充滿嚮往，對瀑布溢滿了憧憬．我帶者對李太白的崇拜，對杜少陵的嚮往，去更深的了解經典，而對經典也又多了一份期望．　

　　短暫的童年如流水，還沒有真正體會童年的樂趣，我又步入了少年時代．少年入花，在這如花的季節里，我迷上了《古文觀止》。那一篇篇古文詩字，充滿了挑戰性。它使我學會了“不以物喜，不以己悲”，懂得了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。我深深的沉入了着經典，暢遊在這知識的海洋，其樂無窮。　

　　隨着時間的流逝，我腦海貯藏的知識越來越豐富。經典，等着我，等我步入青年，我定會更深的挖掘你，去享受更多的樂趣。　

　　呵，也許沒有人知道，我與經典有約！

給予人潛移默化的熏陶，浸透心靈。伴隨着千萬人的寵愛，繁華美好。它，不止是拘泥於文字，不只是拘泥於繪畫，不只是拘泥於建築……它，一樣可以用音樂的表達方式，升華人的心，是人情感的抒發。它，能唱出人們的心聲，最重要的是，它唱出了我的心聲，我一次又一次得被它默默地鼓勵着，感動着。　

　　——音樂經典，雖談不上什麼優美的文字，但是，它的每一詞，每一曲，給我帶來的是比文字還要美的享受，它在我的心間激蕩着……　

　　“每一次，都在徘徊孤單中堅強。每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。“也許吧，從小到大，我第一首耳熟能詳的流行歌曲，不，是經典流行歌曲，就是《隱形的翅膀》了。也許吧，就是這首歌，讓我從一個無知的小孩子，變成了一個懂事，聽話的少年。也許吧，就是這首歌，鑄就了我通向成功的橋樑。它，伴隨我到現在。如今，我還是會無意間哼起這首歌的旋律。　

　　我有願望，我有追求，因為如果沒有這些，生命將會是一口枯井，了無生趣。　

　　人生不會一帆風順，也不會總遇挫折。《隱形的翅膀》，它就給了我一雙翅膀，一雙隱形的翅膀。它讓我不會輕易言敗，我大概是一隻鳥。充滿了警覺，不容易停留。所以一直在飛。　

　　“呃，不會。”不會，這句話我已數不清說了多少次了，隨着又是一聲“不會”，我伯伯用令人感覺快要爆發的眼神看着我，狠狠地敲了我下腦門：“你說你啊，怎麼總是弄不懂數學呢？話說回來你小學數學還蠻好的，怎麼到初中就不行了？有理數乘法、除法，包括代數的題目我都和你講了N遍了，你怎麼還不會呢？唉。”一陣碎碎念過後，我腦子異常混亂：我的數學是否已經到了無法挽回的地步？月考81的成績是不理想，但我始終追求的夢想總不能毀於一旦把？不過……正在我疑問自己的時候，我伯伯懷着深沉的眼光又走了過來：“跟我來。”途中，我的心七上八下。他把我領到寫字檯前，甩給我一張初一年級數學第一單元試題：“給我把它寫了。”　

　　不出一會，那張試題早已被我填滿，上面都是我的筆記。我輕鬆得哼着張韶涵的《隱形的翅膀》。但是在我要出去時，我被叫住了，被沉重的聲音叫住了。末日，我知道末日即將來臨。我緩緩的轉過身，張開眼。看見的一幕卻是一張基本都是差的試題。我愣了，我努力讓自己相信眼前的不是真的。但，事實是殘酷的，我必須接受伯伯的指責與我心靈上的打擊。那時，我流淚了，我不夠堅強嗎？還是我已經對自己失去信心了？憑這些，何談夢想？何談第一？不，我不會放棄，隱形的翅膀不是一直對我說，飛過絕望，就能擁有美麗的太陽，讓所有的夢想都開花？對，努力的付出一定會有回報，我的夢想就真的這麼脆弱？　

　　我擦乾眼淚，無形中，隱形的翅膀似乎給了我力量，讓我在挫折中感悟人生，讓我在失敗中體會人生的艱辛。哪怕希望渺茫，哪怕是失敗還是成功。它總是默默鼓勵着我，點燃我心中的一盞燈。　

　　我已經在我的心中種下了一顆隱形的種子，它漸漸開始萌發，經歷歲月的滄桑，漸漸將我推向成功。等到它成熟時，我相信，在不久的將來，我，一定能在藍天中伴隨隱形的翅膀，自由翱翔！　

　　“隱形的翅膀 讓夢恆久比天長留一個 願望 讓自己想象”

我與經典有約　

　　——— 讀海倫凱勒的經典話語有感　

　　I　and　ciassics　have　the　appointment.我與經典有約，今日，我打開封鎖的現代大門，潛入生不可測的海底世界；翻過艱難險阻的崇山峻岭；飛向變化多端的雲之國；遁入堅硬無比的土地深層;可都一無所獲，最後，我來到書店想挖地三尺，沒想到剛拿在手中的那本書就是——《假如給我三天光明》。　

　　秋天，葉子落了，這時忙碌的人們注意到了落葉。因為落葉代表着生命的死亡，讓人們感到了時間的流逝，一去不復返。好像這小小隨風飄蕩的落葉正上演着你自身的寫照。不是嗎？當人們往往在歲歲的深秋時才注意時間的流逝。而那生命的綠樹蒼綠如水時，卻被人們忽略了.我們正在努力學習的大好時光中，千萬不要少壯不努力，老大徒傷悲。我們要以海倫為榜樣，要把今天當成最後一天，要在有限的生命中去學無限的知識，哪怕是一分鐘，都會讓你感受到生活的美好。否則，到了生命的終點，才後悔莫及！　

　　“雖然我無法像旁人一樣走在寬廣平坦的大路上；但崎嶇不平、甚至滿地?棘的小路一樣是路。只要有路，我就一定要走，苦一點無所謂，因為我有決心！”海倫的那一句句經典而又震撼人心的話語時常浮現在我的腦海中，讓我在生活中體會到:天生我材必有用，維納斯的斷臂給人以無限想象的空間,比完整更讓人產生美感。圓明園的殘垣斷壁是一種缺陷美,一種體現悲壯之歌的美。悲劇以慘痛的結局和悲痛的色彩貫通一身,它比喜劇更能打動人心,比喜劇更引人深省。殘疾人運動員也是一種缺陷美,一種體現生命之頑強的美。海倫的教誨使我在學習上積極進取,展現自己的學習之美;在興趣上,發揮所長,張揚個性,展現自己的特長之美;在同學之間,友善、和睦相處,在交流中展現自己的心靈之美……　

　　身體殘疾但心靈堅強的人，是世界最值得敬佩的人物之一。他們不屈的表現，不僅是殘疾兒童的模範，連身心健康的人也應效法。有人說生命是無價的；因為生命得來不易，一旦失去了也永不回頭，所以我們珍惜它。也有人說生命是有價的；因為生命的價值，是決定於擁有那個生命的主人一生的作為。在這本書中，你會看到一個可敬的例子──她並沒有因為身體的殘疾而漠視生命，反而笑着面對生活中的挫折和困難，釋放出無限的毅力和勇氣，使生命散發出永恆的光輝。　

　　“在這個世界上，我不明白的事物還多得很呢！既然我不如?e人有健全的視力和聽力，我得加倍地努力才行呀！”在今日社會裡，有很多對自己失去信心的人，他們大多數是認為自己的能力比?e人差，認為自己比不上?e人，所以漸漸喪失信心，造成自卑。非也！這時，殘疾人就要以海倫為榜樣，學習她面對厄運不低頭的精神。俗話說得好：勤能補拙，只要你肯努力，不管你是否身心健全，都是組成這個社會的重要角色，都是這個社會獨一無二的生命體，所以不管你在這社會中是光鮮亮麗的人，或是默默無名的人，都必須好好地飾演自己的角色，肯定自己的能力。　

　　是您，讓我明白了生命是上帝賜予的,但過程是自己把握的,我也從你堅強的意志中看到了缺陷所給予人的動力。　

　　您輕聲細語,訴說著對光明的珍視和對生活的熱愛。87年無光無聲孤獨的歲月中,您將別人眼睛中的光明,當作自己的太陽;將別人耳朵里的音符,當作自己的華章;把別人唇邊的微笑,當作自己的歡樂。您讓飛翔的心靈奔向光明!

我們小記者夏令營一行的第三天是去孔廟。孔廟位於山東省曲阜縣，孔廟是一座古老的建築，廟裡有奇形怪狀的樹，有的樹已經上百歲了！環境優雅、古樸，建築古色古香。前來參觀的遊人，人頭攢動、絡繹不絕。廟裡的四周牆壁上刻着孔子生前學習和生活的浮雕。浮雕生動活潑，惟妙惟肖。　

　　孔子原名叫孔丘，他的名字還有個來歷呢！因為他的頭長得像反盂，就象尼丘山，他的媽媽顏征就給他取名孔丘，據說孔子是個相貌奇醜的人，和別人有49處異相，單單臉上就有三陋：眼陋、鼻陋、嘴陋，但是他心靈不陋、智慧不陋！他的著作《論語》已經流傳了上千年。《論語》的第一章：子曰：“學而時習之，不亦說乎！”意思是說學習了而時常溫習，不也高興嗎！教育我們學習要溫故而知新，“有朋自遠方來，不亦樂乎！……”意思是有朋友從遠方來，不也快樂嗎！我們江海小記者夏令營讓我結識了許多好朋友，真的很快樂，孔子的經典名句流傳千古、經久不衰！　

　　孔子享年72歲，孔子的一生，是奮鬥的一生，是知識積累的一 生，是精神不斷升華的一生，他潛心整理古代文化典籍，刪詩書、定禮樂、修春秋、贊周易，給我們留下了寶貴的精神財富。　

　　我們懷着崇敬的心情參觀了孔廟，接受了經典文化的洗禮，與經典相約在孔廟！

人常說：“一本好的經典就是一個好朋友。”經典對人成長的影響是不可估量的。一本好的經典往往能改變人的一生。自小就執著於看書、愛書的我，到今天讀過的經典已經不計其數了，經典使我受益無窮，如果問哪本經典給我的受益最大，我想，應當說是《論語》。　

　　論語作為一部優秀的語錄體散文集，它以言簡意賅、含蓄雋永的語言，記述了孔子的言論。《論語》中所記孔子循循善誘的教誨之言，或簡單應答，點到即止；或啟發論辯，侃侃而談，富於變化，娓娓動人。它是一位好朋友，它也是一種營養品；它給我們人生的幫助，也給我們心理的健康。　

　　論語有二十篇，其中讓我體會最深的是〈為政篇〉第二，裡面的“多聞闕疑，慎言其餘，則寡尤，多見闕殆，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。”這句話告訴我們：要多聽各種意見，把覺得懷疑的地方避開，謹慎地說出其餘的，這樣少犯錯誤；要多看各種情況。把覺得危險的地方避開，謹慎地去做其餘的。這樣就能減少後悔。在生活中不要夸夸其談，否則就會言多必失，而且還要三思而後行。

　　

　　論語中還有很多讓我回味無窮的，比如：“學而不思，則罔；思而不學，則殆。”意思是：學習了而不深入思考，就會迷惑；只去空想而不去學習，那就危險了。在學習中，我們要刻苦鑽研，深入思考，不能空想，這樣才能理解所學的內容，就不會被迷惑。比如在生活中：英語要多收集詞彙，記住音節，理解詞義，不要死記硬背，要多聽多說，才能學好英語。　

　 《論語》是我的一位好友。它教我什麼是是，什麼是非。每次當我因為失敗而傷心難過時；每次當我因為挫折而流淚時，我都會想起《論語》中所講的哲理，讓我找到失敗原因，慢慢的忘記了煩惱，使我又恢復了自信。　

　 隨着時間的流逝，我漸漸地長大了，在生活中，我懂得了多讀課外書會增長我自己的知識。是《論語》這本書帶我走進知識的殿堂，是《論語》這本書讓我懂得了對真、善、美的追求；對假、惡、丑的痛恨。它還使我懂得書是知識的源泉，書是精神的糧食。　

　 與經典作伴，與聖賢為友。讀中華經典，做龍的傳人。讀經典就是讀人生哲理，讀歷史故事，讀各地風情。經典與我有約，經典是我成長的好友。我天天讀經典，天天背經典，它不斷哺育着我的心靈。　

指導老師：梁寶霞