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我的老師_1300字

分類:初一作文  字數:1300字  編輯:小景

  今生今世,我作為一名學生,不知聽了多少節課,但其中有一節課恐怕我永生難以忘卻——在這節課里,我是老師……

  這個學期,是六年級的最後一個學期了,也是我們在母校的最後的一個學期了,我們如臨大敵的抓緊一分一秒的時間在複習。不知又從哪兒傳出一個消息:升學考試要考英語。由於種種原因,我被班主任任命為本班的“英語老師”,即將開始我的“教學生涯”。

  當日晚上,我“肩負着革命的重任”的開始了“備課”。因為極有可能考英語書第七、八冊的內容,我決定,從第七冊開始教。正好,第七冊的內容我已經是“滾瓜爛熟”的了。不過,這“漫漫其修遠”的“備課路”也不是好走的。平時看着老師們在教案本、教科書上備課時,寫得“行雲流水”一般,似乎是那麼那麼簡單。而事實並非如此,我儘管對音標、單詞都極其熟練了,但我仍恐將音標哪個地方寫錯了,再者,我知道大家對英語應稱“極端菜鳥”(一竅不通),所以,我又得如同教一年級般從頭再來過。——一頭扎進《英漢字典》里,把每個單詞、每個音標、每個解釋寫得一清二楚,以致最後甚至“無從下筆”(全部寫滿了)。

  午夜十二點的鐘聲過後,我才進入了那溫暖的被窩,這也是我睡得最晚的一次,當我即將進入夢鄉之時,我不由得由衷的感慨:人人都以為老師好當,老師好當,但實際上根本沒有幾個學生真正體會到老師每日的艱辛,而我,可能就是第一個,今天的“備課”我就已經夠受了,不知明天的教學情況如何,真令人期待……

  次日,我早早的被媽媽叫起,發現自己已經接近“大熊貓”了。到校后,便在黑板上抄起了今天將要學習的課文,我感到這些單詞和句子似乎刻在了我的心裡。此時,教室里的幾個同學也都目不轉睛的盯着黑板上的單詞和句子,眼睛張得如電燈泡一般,但眼神中仍透露出他們對這些單詞和句子的茫然,這也更加堅定了我的決心:不教好他們我決不罷休!

  接着,我要求沒有書的同學將黑板上的句子抄下來,他們也出乎意料的聽話,一個個都認真地抄着,我的心裡似乎也讀懂了老師們的苦衷。然後,我一個單詞、一個單詞地教,一個句子、一個句子地教,他們跟着我慢慢地走進了“英語的大門”,跟着我認真地讀着說著……我不由得因這聲音為之一顫:我不圖他們叫我一聲“老師”,更不圖什麼“師生大禮”……我只希望他們都能成為祖國的棟樑……或許,這也是廣大人民教師心中的底弦吧?

  課後,班主任用了十多分鐘的時間來表揚我,同學們也向我投來羨慕不已的目光。但我覺得,這十分鐘不是我需要的,我希望同學們在以後得許許多多個十分鐘里更加努力。不要在長大以後去低吟:“少壯不努力,老大徒傷悲”。

  這節課里,我既是老師,又是同學。作為同學,我學到了:教師這個職業是神聖而偉大的,教師們就像一根蠟燭,在微微燭火中讓自己燃燒着,而在這根蠟燭身邊學習的人就是我們。老師們為了祖國、為了祖國的教育事業、為了祖國的明天,為了我們……他們在自己的工作崗位上一干就是幾十年,甚至一生!他們將自己的汗水揮灑在這兒,他們將自己的青春、自己的活力、自己的愛,甚至自己的一切都奉獻給了我們,我們還有什麼理由不努力學習呢?

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