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老師,我想對您說_1000字

分類:六年級作文  字數:1000字  編輯:pp958

  老師,我想對你說,儘管我們相處僅僅才一年多,您那勉勵我的眼神,至今讓我難以忘懷。

  一想起自打進入六年級以來,我的語文成績就跌入了低谷,同學們都鄙視的眼神看着我,讓我覺得寒風一陣陣掠過我的心裡。那天,頭頂上烏雲密布,眼見得暴雨將至。狂風拂亂我那紅叉赫然的試卷,又在翻倒我那打翻了五味瓶的心:迷茫、無奈、煩悶湧上心頭。我的自信大廈被一錘一錘的敲擊着,正搖搖欲墜。

  我淚流滿面。這時,您走了過來,您將我拉近,以使我在風雨喧泣聲中仍聽得見您輕柔的說:“多麼粗心啊,標題忘了寫。作文的標題就是文章的眼睛,一篇作文一旦沒有了眼睛,它也就沒有了生命,當然,你也就被扣十分了。”我慚愧的點了點頭,只見您注視着我,嘴角露出甜美的微笑,傳遞給我的是一陣溫暖,然後,您接著說:“老師希望有一天能夠手拿着一張報紙,很驕傲的對身邊的同事說:‘看,這是我學生寫的文字!’”

  老師,我想對你說,您,一直在鼓勵着我,您對我的寫作幫助最大了。從最先,我開始抱着看別人寫的好文章,到後來,我的作文水平有了很大的提高,原來在考試中,我的數學不錯,每次數學競賽都能獲獎,語文一直不咋樣,後來我在您的指點下,我的作文水平漸漸提高,現在還參加了語文競賽,以前語文競賽,從來都沒有我的份,主要是作文,我寫的一般。

  上了六年級了,我的作文水平有了很大提高,成績扶搖直上,對我來說算進步不小了。我不會辜負您的期望,我要努力寫作,寫出更好的文章!現在,我的作文每次都在班上當成範文讀,我的心裡有一種成就感!

  老師,我想對你說,上次我的一篇文章怎麼改也改不好,思路很亂,您對我說:“讀了一下文章,感覺文章較為散亂,關鍵就是段與段之間缺少過渡,如果有了過渡句,段與段之間就粘貼到一起了。你看每一段單獨來讀都很精彩,但把它們放在一起就顯得雜亂無章了!”我默默的記您話,從那以後,我就特別注意文章的段與段之間的銜接了,我慢慢的改進,慢慢的提高,一點一點的進步。

  老師,您一直在鼓勵我,當我像以往一樣學習,生活的時候,你找到了我。你告訴我,鼓勵我自學。您說您相信我,我可以自己寫出更好的作文的。

  老師,因為有了您的支持,我開始用所有的時間去自學;我有了更多的時間去學習其他的課程,您就那麼一如既往地支持着我,讓我每走一步,都充滿着信心和快樂。因為有一份信念始終支撐着我,那就是——“老師希望有一天能夠手拿着一張報紙,很驕傲的對身邊的同事說:“看,這是我學生寫的文章!”

  老師,是您,一直在鼓勵我。

  六年級:潘夢迪

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