假如我是教師_1100字

　　 假 如 我 是 教 師

　　 二小 五（2）班　 農舒慧　 指導老師：陳美蘭

教師，是多麼神聖的職業。教師永遠都是春的使者，把和煦的陽光帶給學生。用一支粉筆，為學生點撥知識王國的迷津；用一根教鞭，為學生指點通往理想的道路。黑板，記下了教師的無限熱情；講台輝映着教師的艱辛。所以，我一直都想當一名教師。

假如我是教師，我會用各種新奇的活動來吸引學生。嘿，這星期的“熱門討論會”、 “學生演講會”、“作文聊天室”有要開始啦！我會讓學生在課堂上暢所欲言， 讓學生感到學習是一種快樂的事，要學生從“要我學”變成“我要學”！讓學生們從歡笑中得到啟迪，使知識更加牢固。讓學生在課堂上發揮自己的想象力，訓練學生的思維、智力、創造力。讓學生不斷的攀岩知識高峰，讓他們既輕鬆又愉快的學習。到我上課的時候，面對無數雙求知的眼睛，我從不緊張，而是娓娓道來，深入淺出地講課。用我那像湖水般的眼睛帶領學生進入知識的海洋，走進知識的世界，和學生一起盡情的地遨遊神秘的知識樂園。不是嗎？學生們聽得津津有味，那琅琅的讀書聲從課堂中傳出來，彷彿動聽的大和唱。

假如我是教師，我一定會無微不至的照顧我的學生。嘿，這個小調皮鬼川川，總愛吵架。我可不會輕易的罵他，而是耐心的給他講道理，教育川川要遵守紀律，不能隨便打架罵架。川川沒想到一場“暴風雨”竟然變成了一場和煦的春風，眼眶閃着淚光，說：“老師，我知道錯了！”啊！柳柳的手指劃破了，流血不止。我看着傷口，心如刀絞。把柳柳送到醫務室里包紮好傷口，我心中的才落地。

假如我是教師，我不會讓學生整天都堆在書本里，而是讓他們去探索大自然。春天，我們去尋找春天的信息，捕捉春天的影子； 觀察千姿百態的奇木異草，欣賞奼紫嫣紅的百花。看，迎春花像用金片做的小喇叭。夏天，我們去看出污泥不染的荷花。秋天，我們去觀賞高大挺拔的大樹，採集樹葉做成標本，傲然挺立，燦如繁星的秋菊。冬天我們用手中的小筆頭畫出美麗嬌艷的梅花······啊！這一切多麼充滿詩情畫意！學生們寫出來的文章能不優美？

我會給所以孩子知識與愛，教會他們怎樣用心去擁抱世界，改變這個世界。

看，我的學生用的是科學家，有的是警察，有的是醫生，還有的是公務員······我感到無比欣慰。

這一切，畢竟只是童年的遐想，為了實現這個理想，我會繼續學習，繼續奮鬥······