算“24”點_1100字

　　江蘇省溧陽市 溧陽市竹簀中心小學六（2）班 張亞琪 “喂！張亞琪，你猜今天的數學興趣課，我們的陳老師又要出什麼‘高招’？”課還未開始，同桌就拉着我搞起了“竟猜”。說實在的，我們的數學陳老師在教學上的確有一手，每堂數學興趣課都能讓我們上得興趣盎然，“這可難為我了，她是一次一個花樣，豈能讓我等‘小輩’猜到。”“我想這次該……”

正在這時，“鈴……”清脆的上課鈴聲打斷了我們的“竟猜”，陳老師踏着最後一聲鈴響走進了教室，“同學們，你們看，今天老師給你們帶來了什麼？”說著，陳老師象變戲法似的從身後拿出一副撲克牌。

“什麼，這節課該不會教我們打撲克吧！”不知是哪個調皮鬼插嘴道，這一說，把我們都給逗樂了。陳老師也笑了，“NO!今天老師教你們玩一個遊戲，名字是‘算24點’。”

“什麼？24點？”我們一下都愣住了，陳老師接著說道：“對，就是24點，遊戲規則是，我抽去J、P、K，在剩下的牌中我任意抽取四張，請同學們把這四張牌任意排列，用上加、減、乘、除，看誰能在最短的時間內得出結果是24，明白了嗎？”

“呀！原來如此，可真有意思！真不愧是陳老師，我可不能落後！”

“同學們，準備好了嗎？”“YES!”我們興奮地大聲叫到。

“同學們，你們看——”老師笑着從牌中抽出了“2”“4”“7”“10”。

我的大腦立刻飛速運轉起來，“2+4+7……”可是，還沒等我的大腦運轉結束，我們的“數學小博士”就已經得意地開始了報功：“（10-7）×4×2=24”

“哎！真不愧為小博士，下次我一定能比你還要快！”

“請同學們注意！”說著，陳老師又抽出四張牌，“3”“6”“1”“5”，我的大腦於是又開始了飛速運轉，“3×6+1+5=24，對！不行！我得再驗算一下，要是錯了，那多難為情，3×6+1+5=……”

“高彬！”“3×6+1+5=24”“對！完全正確！”

“呀！就在我驗算的時候，我的答案竟然被別人搶走了！哎！早知這樣，我……這可不行，下次我一定要奪過來！”

…………

“鈴……”忽然，下課鈴聲響了起來，呀！真掃興！這節課可真短呀！

“喂！張亞琪。” 你聽， 課剛下我的同桌又拉着我搞起了“竟猜”，“你猜下星期的數學興趣課，我們的陳老師還會出什麼‘高招’？”

哎！你說，我能猜到嗎?!這就是我們的數學興趣課。

指導教師：朱連清

【簡評】小作者選取了一堂有趣的數學興趣課作為寫作材料，反映了在新課程改革的今天，我們的課堂正悄悄的發生着可喜的變化，在課上同學們的思維得到了最大程度的放飛，而且人物的心理活動刻畫也很生動，富有童趣化，並且能注意前後呼應。 上篇文章：黑色的多“惱”河

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