團隊展示方案

　　團隊展示方案（一）

　　為了落實五常市教育系統慶祝建黨**周年“心繫教育頌黨情，育人成才謀發展”青年教師風采展示活動的要求，執行市教育師進修學校初教部組織開展全市小學青年教師課堂教學及教學技能展示活動的決定，我校語文團隊制定如下活動方案：

　　一p活動宗旨

　　通過開展“讓師生過一種幸福完整的教育生活”青年教師風采展示活動，樹立一批具有高尚師德，為人師表，敬業愛生，教書育人，多才多藝的先進教師典型，進一步加快我鄉青年教師成長步伐，激勵全鄉教師在哈市＂做主人，敢擔當，謀發展，惠民生＂學生討論活動和＂創新創業p全民成才＂活動中爭先進，做表率，爭當教育發展主人，勇挑教育發展重擔，做＂快樂教育＂的實踐者和受益人，努力建設一支師德高尚，業務精良的語文教師隊伍，弘揚中國傳統文化，推進我校教育均衡發展，為全市經濟社會發展做出新貢獻。

　　二p活動主題

　　讓師生過一種幸福完整的教育生活。

　　三p活動內容

　　青年教師課堂教學及教學技能展示

　　四p參加對象

　　全鄉語文組在職青年教師，年齡均在35周歲以下，師德高尚，業績突出，有所專長。

　　五p活動要求

　　1p高度重視，做好宣傳發動，調動青年教師積極踴躍參加，認真選拔推薦優秀教師。

　　2p以此次活動為契機，充分發展本校教育教學成果，大力宣傳優秀青年教師典型，積極營造廣大教師學先進，爭優秀的良好氛圍。

　　六p活動安排

　　（一）準備階段（20**年4月25－20**年5月2日）

　　通知各位語文組老師做好課堂教學及教學技能展示的準備，要求每人一課，一歌，一舞，同時加強三筆字練習。

　　（二）校內遴選（20**年5月3日）

　　學校組織業務領導聽課，驗收，評選出5位老師參加市裡展示。

　　遴選優秀青年教師具體條件如下：

　　1p具有良好的師德師風，得到學生及家長的認可，群眾滿意度p支持率高。

　　2p具有較高的教育教學水平和較為突出的工作業績，並有所專長。

　　3p在語文教學領域內具有引領和示範作用，能夠樹立起新時期青年教師的良好形象。

　　（三）集中展示（20**年5月4日－6日）

　　1p校內集中展示：5月4日。

　　2p參加五常市集中展示：5月5日或6日。

　　團隊展示方案（二）

　　一、指導思想

　　本次學習型團隊手語展示活動以阿城區教師進修學校師訓部關於學校學習型團隊建設活動的精神為依託，根據學校學習型團隊建設活動安排，以“進一步激發特殊教育教師使用中國手語的熱情”為核心，以“提高特殊教育教師業務水平，促進特殊教育教學的發展”為目標，以“展現手語魅力，傳遞無言心聲”為主題，以“切實規範中國手語在教育教學活動中的使用”為突破，進一步強化教師專業意識，增強教師專業發展能力，努力為聽力殘疾學生創造無障礙交流環境。力爭做到輻射面廣，實效性強。

　　二、展示人員及時間

　　1、全校所有教學人員都要參加，不分年齡、教齡、學部和學科。

　　2、學校的每一個學科教研團隊為一個展示團隊。

　　3、展示時間：**年5月15日

　　4、展示地點：四樓多媒體教室

　　三、內容及規程

　　此次手語展示只設置一個項目，就是主題式手語交流片段。要求每個參賽團隊確定鮮明主題，圍繞主題選定內容（時間在5分鐘以上），突出團隊教師合作交流的精神。

　　展示前將採取抽籤的形式確定展示順序，每個團隊交流的內容要有課件輔助。

　　四、報名要求

　　各個教研團隊於**年5月5日前將團隊參賽的主題和展示交流的內容（課件）上交到學校副校長處。

　　五、評價標準

　　1、詞彙和短語以《中國手語》一書為標準。

　　2、凡詞語有規定手語打法的，不得以指語代替。

　　3、展示部分，從團隊所有教師手語表達是否準確，是否熟練，手口一致，節奏適當，表情自然大方、整齊同步等幾個方面進行綜合評價。

　　團隊展示方案（三）

　　一、指導思想：

　　數學教學的目的是培養有數學素養的人才。數學是現代化的重要組成部分，它的內容、思想、方法和語言已經廣泛深入人們的日常生活、工作和學習的工具，數學素養是現代公民必備的素養。數學作為教育學科的一部分，它承擔著給人一定的數學知識的任務，同時給人以數學思維素養。

　　二、活動目的：

　　1、進一步引導和鼓勵教師努力提高實踐教學能力，從而達到加強師資隊伍建設。

　　2、通過專業技能比賽活動，讓教師意識到專業技能的重要性，同時有針對性地培養和提高自己。

　　三、展示內容：

　　根據首屆小學數學教師素養大賽的參賽方案，賓縣團隊把常用數據的記憶作為技能展示的內容。我們展示的內容共分為四項：分別是50以內的數判定它是質數還是合數，如果是合數還要對該數進行分解質因數。以及各數的平方值、立方值、與圓周率的乘積。

　　四、展示方法：

　　1、展示的內容由團隊5人共同完成。

　　2、將展示的常用數據的記憶的4項內容租成一個整體，再製作成課件，展示時隨機抽取哪個數字，就背誦出該數的各項答案。

　　3、展示時，由一人執機操作，其他四人口頭背誦。觀眾和評委可以參看課件來判定展示的數據是否正確。

　　五、預設效果：

　　1、能夠根據隨機出現的數字，快速而準確地說出它是質（合）數並對合數分解質因數，它的平方值、立方值和與圓周率的乘積。

　　2、能夠在規定的時間內展示出準備的一多半數字。

　　3、隨機抽取的數字越大越好（當然，這是無法確定的），這樣展示的難度也意味着得到了提升。