學而時習之

　　子曰：“學而時習之，不亦說乎”。學習，在生活中，如清清的水源，不可缺少，是每個人都需要的“必修課”。它需要幾個過程，學習到了解，理解到探究，掌握到運用，學會發現問題，運用知識，解決問題。而“學而時習之”，需要不斷的反覆，逐步的推敲，經常的探究，從中“溫故而知新”，也就是能夠習舊得新。

　　學習開始，除了那些在課堂里老師傳授的書本上的知識，還有課本以外的內容，需要必備的練習，適當的溫習。在“學而時習之”中，從幼兒園到小學，從初中到高中，從大學到研究生，時間不短。“書到用時方恨少”，人生除了從書本上學的知識，還有繼續教育，將終生學習，知識、能力，對人生尤其重要。對於個人而言，除了在老師那裡獲得知識與技能，還將在社會中學會立足，獲取工資，搞好人際關係，以獲得生存，因此，學習的重要性舉足輕重。

　　在幼兒園裡，年紀僅5到7歲，在老師的帶領下，學會嬉戲，玩耍，打鬧，學會簡單的兒歌，學會簡單的舞姿。當一個小小班的小孩用嗲聲嗲氣的語調，用乳臭未乾的純真，用可以打動人心的童言童語唱出歌曲，這會讓人發自內心地讚賞。雖然有時歌詞不會全對，可能增加，也可能減少，也許還不時跑調，但是，那種源自內心的表現，那種最能觸動心靈的與靈魂的表情與聲音，自然的投入，真切的全神貫注，往往會讓人不由自主地鼓掌鼓勵。有時，他們舞動笨拙的手臂和腿腳，似模似樣地比劃着動作，揮一揮手臂，伸一伸小腳，轉一轉身子，搖一搖頭，那份童趣透着一份美，一種純潔的風姿。而就單單的幾首兒歌，或單單的幾個動作卻耗盡了他們“許多的血汗”，花費了多少的時間與精力。“台上幾分鐘，台下十年功”！其中，在平時，不時反覆，不時的“學而時習之”，才會有今時的水平。

　　小學，每周五日的上課時間，每日七節課的學習，必須按照課時學習語文、數學、自然等學科，每個學生早晨七點多到校，進行早讀，然後在老師的教書育人中，學會識字，學會組詞，學會句子，學會作文，學會加減乘除，學會計算。他們在逐步積累中獲得進步，獲得能力，獲得許許多多的內容，並不斷在反覆的學習中，得到掌握知識的方法，得到反覆學習的的必要。從而，在長知識中，學會與人相處，逐漸變得懂事，變得乖巧，變得會尊重他人，理解他人。這與自己的反省，自己的環境影響，與自己的“學而時習之”有着莫大的關係，甚至可以說，有着決定性的作用。

　　中學，學習任務比小學中，學習的知識也較深奧，作業量由於學科增加了，也跟着增加。學生學習較緊湊，記憶力和理解力也相應較高，花的學習時間也較多。他們通過老師的傳授，習題的解答，問題的講解，一天又一天地進行地努力。在堅持不懈中，讓一科科知識在眼裡吸收，在嘴裡歷練，在腦里掌握，在手上能流利地書寫，能舒暢地表達，以展現自己的水平，提高自己的素質。這是，有些學生比較自覺。他們在一次次提高能力和水平中“跨步前進”，在一次次地“檢閱”中掌握知識，開發大腦，認識自己，發展自己，提高自己。學習較好的學生經過努力考上大學，成為“天之驕子”。這與平時的“學而時習之”有極大的關聯。

　　大學，是一個人提高個人素質和提升能力的重要時期。這時，大學生擁有成熟的身體和大腦，待人處事，相互理解，彼此溝通。青春在此時盡灑光彩。有些同學在學習之中不斷啟發，不斷探究，不斷發光放熱。在大學里，奠定以後發展的基礎，提高工作能力和修養水平。在“學而時習之”中，“更上一層樓”。大學，人生輝煌的時期，以後事業的奠基石。其中，有些人就為將來發現、創造、創新和發明埋下伏筆。許許多多學子在大學繼續深造，繼續學習，拿下學士、碩士和博士學位。雖然，他們付出的汗水與努力比常人多得多，他們的許多時間和精力花費在不斷的學習中，但是，無疑地，他們以後的成功可能更有機會，成就也可能更大，“不平凡”可能就孕育在平時的“學而時習之”之中。

　　俗話說：“活到老，學到老”，學習是一輩子的事，在現今社會，新事物，新機會，新問題，新情況，新措施，新計劃在不斷改變、更新和升級，“機會屬於有準備的人”，也可以說：“機會屬於有經過學習的人”。學習，不但能夠影響生活，也能促進人生的升華，帶動層次的提高，終身學習，終生受益，不斷的“學而時習之”，正是掌握知識的方法，那也是提高自己的一種重要的手段和措施。在“學而時習之”中，在“溫故而知新”里，人生走向豐富多姿，生活走向更高水平，人才走向更輝煌更燦爛的歷程之中。