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教育就是喚醒讀後感

手機:M版  分類:讀後感  編輯:得得9

  教育就是喚醒讀後感(一)

  彭興順教授所著《教育就是喚醒》一書,讀來頗有感悟。

  其中有一個章節講到"終身學習——教師持續發展的源頭活水",

  談到學生可以原諒老師的嚴厲、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原諒老師的不學無術。而要避免不學無術,唯一的途徑就是學習!誠哉斯言!

  目今能夠靜下心來讀書者寡矣!浮躁的社會,物慾的大比拼。果有潛心讀書鑽研者,卻大多會被視為另類,不為他人所容。嘗記訪學英倫之時,借住一當地人家,進門首入眼帘的便是一座依牆而立的書架,上面擺滿了厚薄不一,林林總總的各類書籍。而房主人——一位已過古稀之年的英國老兵,仍每天堅持閱讀,認真做批註,在我歸國之前,還贈我一本有關中世紀歷史的典籍作為紀念。我每天出門上課坐公交,發現車上乘客都是"低頭一族",但是大家不是在玩手機看視頻,而多是在讀書看報紙。教育專家朱永新說:"一個人的精神發展史就是一個人的閱讀史,一個民族的精神境界,在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。"由此觀之,此言不虛也。

  我們生活中一個知識大爆炸的年代,知識的淘汰更新速度一日千里。如果不能堅持每天進行廣泛深入的閱讀,不斷攝取現代文明所帶來的知識養分,何談教書育人?恐怕自己先要被大浪淘沙了。

  願大家多讀書,讀好書,好讀書,為中華教育的千秋偉業添磚加瓦!

  教育就是喚醒讀後感(二)

  我認真地閱讀了彭興順的《教育就是喚醒》這本書,讀後讓我感觸頗深。正如書中開篇德國教育家第斯多惠所說:"教學的藝術不在於傳授本領,而在於激勵、喚醒和鼓舞。"是的,教育就是"喚醒",一詞用的十分貼切,教育就是喚醒人們心靈最美好的東西,喚醒人們自主創新意識,喚醒人們對生命價值的深切感悟,也喚醒我們對教育的思索,對今後工作的思索。

  教師要首先調整好自己的心態,注重自己的一言一行,為學生做好榜樣,用美德佔據孩子的心靈。教師的師德要在愛中體現。教師對學生的是一種特殊的情感,是一種無私的愛。教師要具有無私的愛,必須高度重視個人修養,端正教學思想,更新知識結構,以高尚的人格、淵博的知識、博大無私的愛去感染學生,成為學生心中的楷模。

  每個孩子都是母親的寶貝,在過去許多年的小學教育工作中,我對自己的學生也如同對自己的女兒那樣,這使我深深體會到,情系學生,像母親一般熱忱地愛每個孩子,孩子才會親近你,這樣你才會感到人生有意義,學生身體健康,快樂,學習進步,你就感覺到工作的快樂。

  教師要寬容的對待每一位孩子,當然也要嚴寬適度。對學生的承諾要兌現,講誠信,懂得感恩。總之要求孩子做到的自己首先要做好,才會為人師表,為學生樹立楷模,才能談及教育。

  作為小學教師對學生的習慣養成教育是十分重要的,這關係到學生今後的學習和生活,所以我們更要注意孩子的習慣養成。一個人成長過程要接受三方面的教育,即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,保持教育影響的一致性、連續性,才能收到良好的教育效果。所以教師一定做好學生的在校習慣養成教育,並且與家長共同,使之積極配合做好其他的教育工作。

  教師不僅要有淵博的學問,教給學生有用的知識,更要教會他們思考,教會擁有知識的方法;不僅要有一顆慈母之心,將自己所有的愛都奉獻給我們的學生,還要用自己高尚的師德去影響學生;不僅要關心愛護全體學生,尊重學生的人格,還要平等公正的對待每一位學生;不僅要不斷鼓勵每一位學生,給予他們自信,還要不斷發現學生進步的軌跡,肯定他們努力的結果……讓我們給孩子多一些寬容,少一些訓斥;多一些關愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊,那麼你的寬容、關愛、欣賞就會澆灌出一片生機和蔥綠,讓每一塊金子都閃閃發光。

  做老師的目的不是為了讓人記住,更不是為了讓學生感謝,但讓學生終身難忘的好老師,就是對從事這份職業的最高獎賞。教師的工作是寂寞的,更多的時候,我們會在燈下面對潔白的四壁,靜靜地守候寂寞,撲去心靈的塵土去守望教育,構築教育的理想;更多的時候,我們會在黑夜裡瞑思苦想,悄悄地等待成長, 揮去眼前擋住我們前進的細沙,追求教育的真諦。

  讀完這本書細細反思,正如書中自序所說,我感覺到教育就是一份責任,也是一份壓力,更是一份動力。對每一位孩子不敢說放棄,也不能說放棄,我們所要做的就是激勵喚醒,讓每一花蕾努力綻放……

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