曹操上學了讀後感

　　曹操上學了讀後感（一）

　　吉林省大安市臨江一小學二（一）班 盧禹同

　　上個星期天，我讀了《曹操上學了》這本書。我終於找到了自己最愛讀的兒童故事了。

　　戴眼鏡的愛哭鬼段曉磊，總聽曹操的。"哎呀，我寫錯了一個字。"剛站起來的曹操又坐下來，他趁段曉磊不注意，拿起橡皮就把段曉磊本子上的"段曉磊"三個字擦掉，然後飛快地寫上他的名字"曹操".

　　做完這些，曹操開心地把兩個本子交給老師。回到座位后，曹操美滋滋的，心想着："甜甜老師一定會表揚我的字好看"甜甜老師把同學的本子整理好，開始按照本子上的名字點名后表揚了曹操寫的字很好。

　　曹操和段小磊打碎了陳絲思漂亮的玻璃杯，後來兩個人都主動把自己心愛的玻璃杯賠給絲思，曹操知道了有錯誤必須勇於承擔。

　　曹操通過自己的努力終於用20個大拇指印章換來了一朵小紅花，他的"一句話"寫得很精彩，而且從來不用拼音。

　　我喜歡《曹操上學了》這本書，我更喜歡調皮、懂事，學習認真的曹操。

　　曹操上學了讀後感（二）

　　大安市長虹小學校

　　二年四班

　　姓名：秦子琪

　　指導教師：

　　牛忠一

　　寒假裡，我讀了一本書，叫《曹操上學了》。書中寫的是：春天，小學一年級學生曹操和老師、同學們之間發生的一些有趣的故事。

　　書中的一個故事給我留下了深刻的印象。寫的是曹操耍小聰明，把段小磊作業本上的名字改了，結果被甜甜老師發現了。讀到這兒，我想：我在學校里可不敢這麼做，如果改寫我同桌本子上的名字的話，最後被發現了，得來的不是快樂和開心，而是老師的批評和教育，媽媽的訓斥。

　　這本書既寫了一年級學生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級生活啊！

　　同學們，如果你對這本書感興趣，可以找來讀。相信你會喜歡上她的！

　　教師評語：

　　本文言簡意賅，表達清楚、流暢，感想真實，發自內心，值得肯定

　　曹操上學了讀後感（三）

　　今天，我讀了《曹操》這本書。通過讀《曹操》，我對曹操這個人又有了新的認識。

　　每當人們提起曹操，就會聯想到台上那一位白臉奸臣，想起"挾天子以令諸侯"這句話，可我讀了《曹操》這本書明白了，這不是對曹操的公正評價。其實，曹操是一個很有本事的人，比如：經過戰爭的洗禮，中原地區出現了"白骨蔽平原"的悲慘現象，農業生產遭受極嚴重的破壞，於是曹操採用了屯田方針，他的屯田方針分"民屯"、"軍屯"兩種，民屯就是召集百姓，編出組來開荒種地，政府成了最大的地主。屯田農民直屬國家可以不服徭役，收穫時只交給國家四至五成的糧食。軍屯就是邊防守邊種地，收穫的糧食全交給國家。由於曹操採用了屯田方針，才使中原農業得以恢復。

　　還有，曹操打破了漢末以來依照門第高低用官史的標準，宣布重用那些出身卑微、門第低下，雖有偏短而有專長的人，只要有真才實學，就是生活作風有些小缺點的人，都可以量才任用，如曹操手下的張遼、徐晃……雖然出身卑微，但有一技之長，都被提拔成了大將，所以當時投奔到曹操門下的人也很多，形成猛將如雲，謀臣如雨的盛況，為他今後奪取天下大小了基礎。

　　曹操不僅訪求人才，而且在戰爭中能以人之長、補己之短，把被動變為主動，化劣勢為優勢，以少勝多，以弱勝強。比如：公元199年袁紹想以十萬大軍的優勢兵力，直搗曹操的政治中心許昌，一舉消滅曹操。曹操那時只有兩萬兵力，當他得知袁紹要發動進攻時，便一同與謀士分析當時的形式，利用袁紹遲疑寡斷、內部意見不統一的弱點，利用種種計謀打敗袁紹，平定了北方。

　　讀了《曹操》這本書沒事我看到了曹操怎樣利用人才，怎樣以人之長、補己之短的。我身為一個中隊長，從《曹操》這本書中，找到了一些中隊工作的不足之處。六年來，歷屆中隊幹部沒有什麼更新，而且一些組織能力差的同學仍持續幾年擔任班幹部，負責班裡的工作，而對一些對工作極端負責的同學卻不能在班上大顯身手。在這一點兒我們應該學習曹操，於是我向老師請示，親自給現在的班幹部開個小會，而後又給全班開了一個大會，讓同學們重新選舉自己心目中能搞好班級工作的同學。會上選舉的班幹部都是有一技之長、組織能力強的同學，經改選后的班委會，不久，便使班裡的工作呈現出蒸蒸日上的局面。

　　通過讀這本書，我了解到了許多課本上沒有的知識，知道了一個怎樣看一個人，怎樣搞好中隊工作。

　　最後，我還要提醒大家，以後可不可要說曹操是奸臣了，那可是守舊的看法，曹操可是一個了不起的人物。