縣黨委理論中心組學習經驗做法

　　某縣域內面積某平方公里，人口某萬。縣委理論中心組由在職縣委常委和人大、政府、政協領導成員某人組成，另設某個黨委中心組。近年來，我們創新開展理論學習，將理論與本地實際貼緊靠實，寓學習於推動工作、發展經濟和造福百姓之中，解決問題，真學實做，提升了縣委理論中心組學習的活力和實效，學習型領導班子創建工作得到了省、市委宣傳部的肯定。

　　我們的主要做法是：

　　1、導向上求“新”，把握解決問題的關鍵。以解決問題為出發點，創新導向，真學實做，不僅把理論中心組學習當作促進成長、進步的“大課堂”，還將其搭建成謀事、幹事、創業的“大舞台”。一是以解決思想問題為基礎。夯實思想根基，始終把黨的基本理論、路線和綱領作為中心組學習的重點，圍繞實踐“三個代表”重要思想，先後組織學習、研討10餘次，切實做到學懂、弄通、會用，有效推進了思想的“內化”和升華。在學習中統一思想、錘鍊境界，舉辦專題學習會，就“某致縣委一封信”反映的問題開展討論，總結和梳理意見、建議21條，舉一反三，參照整改，有效促進了班子成員觀念更新和思想解放。二是以解決發展問題為核心。緊跟縣委核心工作的思路和節奏，讓理論學習融入中心、參與決策、服務發展。每次學習會，都圍繞事關某經濟社會發展的大事精心設計專題，言必涉創業，論必及發展。堅持議中心、謀實策，集思廣益，縝密研討，科學制訂了“提前某年翻兩番，全面建設小康社會”的奮鬥目標，為未來發展指明了方向。三是以解決作風問題為重點。將理論學習當作改進作風的“試驗場”，縣委中心組組長帶頭倡行“少說多做、埋頭苦幹”，自己起草發言提綱、記學習筆記，並明確要求凡有發言“只講問題、不談成績”，虛功實做，務好本行，中心組成員紛紛效行，在各大班子中形成了良好的學習、幹事風氣。把理論學習的重心放在實踐上，5次組織中心組成員深入重點項目建設工地及企業，進行“開放式”學習和現場辦公，有力促進了學用結合和作風轉變。

　　2、工作上求“真”，增強解決問題的實效。以解決問題為核心，踏實苦幹，學用並進，將理論中心組學習會辦成為發展清障、替工作解惑、幫群眾謀福的推進會，營造“求某發展之真，務百姓富裕之實”的濃厚氛圍，收取學習之外的巨大功效。一是破解發展瓶頸。堅持學以致用、用以促學，在去年省委工作會議后，迅速召開專題學習會，將省內發達縣市成功發展經驗彙編成冊，下發給每名中心組成員，並就解決主導產業不精、不強問題展開集中討論，確定了爭創某產業“全國單打冠軍”的發展對策；組織全民大幹快上，全力興建某大市場，促進了農業支柱產業快速崛起。目前，全縣已發展某億袋。結合財源培育滯緩的實際，組織中心組成員認真思考和研討，明確了項目建設、招商引資兩大抓手，建立了縣級領導主抓招商、包扶項目制度，促成了某等大項目紛紛落地，在某掀起了新一輪投資熱潮。去年以來，累計開工建設投資500萬元以上重點項目某項，完成投資額6.5億元。二是消減工作疑難。將理論學習與推進、落實重點工作緊密結合，借中心組學習的平台，果斷制定應急措施，結合縣情實際，深入開展以“十不、五要”為內容的“改陋習、樹新風、塑形象”活動，有效提升了文明村鎮建設水平和群眾文明素質，這一做法在全省介紹了經驗。針對解決具體難題，組織中心組成員、6鎮黨委書記和各單位“一把手”，赴某園區等處，看實情、出招子、定對策，幫助企業及時消解了用電、用地及資金等方面的困難。將幹部“能下”問題納入專題研究、討論，樹立了正確的用人導向，去年以來降免幹部某名，占幹部調整總數的某，獲得了良好的社會反響。三是關心群眾疾苦。貫徹“以人為本”思想，召開專門研討會，組織、推進“開展10項利民行動，辦好38件實事”活動，確定、實施城建利民工程，2年來累計整修巷道36條，新增道路硬化面積15.2萬平方米，城市道路硬化率由43提高到65.1，提升了22個百分點，使困擾群眾已久的“行路難”問題得到了有效解決。結合“求真務實”專題學習，事先組織有關人員深入機關、農村、工商業戶走訪調查，總結疏理出群眾反映強烈、涉及基層工作和幹部作風的10方面問題，並就此召開中心組擴大會議，逐一研究解決，使群眾利益得到了尊重和維護。

　　3、學習上求“深”，提升解決問題的能力。以解決問題為導向，深入學習，廣納博收，拓展理論中心組學習的空間和領域，使工作能力和領導水平更快、更好地磨礪養成。一是當好“理論輔導員”。縣委書記親自審定學習計劃，並就實踐“三個代表”重要思想、貫徹黨的十六大精神和弘揚“兩個務必”，帶頭作專題輔導報告，做到了學在先、做在前。其他中心組成員也主動擠出時間，分赴分管部門黨委及科級幹部、農村黨支部書記、村（居）委會主任培訓班講課，或深入某鎮、企業及駐縣部隊作理論輔導，充分發揮了以上帶下的表率作用。二是當好“基層調研員”。中心組成員堅持大下基層、貼近實際、深入群眾，認真落實縣級領導聯繫有關工作、事項制度，抽出大量時間開展調查研究，普遍養成了沉下心來真學、靜下心來深學和善於聯繫實際研究解決重大問題的良好習慣。加強理性思考和實踐驗證，積極撰寫學習體會和理論文章，2年來，有《原創網站wmjy.net以新思想新論斷指導新世紀新階段的黨建工作》等10餘篇調研論文在國家及省市級刊物發表交流。三是當好“前沿觀察員”。提升中心組學習質量，精選細讀具有指導性、前瞻性的理論書刊，除首批全國幹部培訓教材外，推薦了《誰動了我的奶酪》、《組織學習和知識創新》、《競爭的資本》等12部專著，使中心組成員及時掌握前沿理論、獲取高品味的精神食糧，成為新時代的領導者。積極“走出去”學，去年以來，有2名中心組成員被派往國外和南方發達地區培訓學習或掛職鍛煉，開闊了視野，增長了才幹。

　　4、擺布上求“實”，構築解決問題的保障。以解決問題為目標，科學擺布，統籌組織，建立、完善理論中心組學習的推進機制和運行體系。一是機制上落實“八項制度”。堅持個人自學、集中學習、學習體會交流、學習成果通報等8項制度，確保每人年均自學120個學時、每年集中學習12次以上，並積極外請專家開設專題講座，在縣級媒體廣辟學習、交流陣地，實現了學習方式的優化。把理論學習納入班子建設的目標管理、文明單位的達標要求、年終考評和選任幹部的重要內容，做到了時間、經費、人員、組織“四落實”。規範各項學習制度，組織開展縣級中心組規範達標和現場視聽活動，推動了學習向深度和廣度拓展。二是形式上做到“六有”。明確規定中心組學習要有年度學習計劃、有集中學習討論記錄和錄音、有考勤登記、有個人學習筆記、有學習心得體會文章、有學習專項經費。縣委從黨費中撥出中心組學習專項經費，用於購買輔導書籍、錄像教材、光盤及聘請授課教師，中心組成員每人都堅持訂閱《求是》、《奮鬥》、《人民日報》等權威報刊，為理論學習奠定了堅實基礎。三是安排上堅持“五統一”。即統一學習計劃、統一學習時間、統一學習筆記、統一學習考勤、統一學習檔案。縣委中心組和全縣黨委中心組都建立了包括學習制度、計劃、考勤冊、集中學習記錄本及經費落實、理論調研成果、獲獎、上級推廣經驗情況等內容的學習檔案，作為年度和長期考核其學習情況與學習效果、評先獎優的依據，確保了理論中心組學習的紮實有效開展。

　　在縣委理論中心組學習中，我們結合某實際，傾力解決問題、真學實做，踏踏實實地做了一些工作，也取得了一定的成效，但與兄弟縣（市）比，與黨的要求和群眾的期望比，還存在着差距。今後工作中，我們將繼續突出中心、統籌全局，在求新、求真、求深、求實上用心使勁，進一步提升理論中心組學習的內涵和實效，努力讓理論之樹常青、讓發展之業永續！