援疆工作總結

　　響應黨中央、國務院的支援西部大開發的號召，來到喀什二中執教。一年來，在內地和邊疆領導的支持下，我克服了生活和工作中的困難，充分利用自身的優勢，發揮主觀能動性，援疆工作取得了一定的成就。特對本階段工作總結如下：

　　一年來，認真學習馬列主義，毛澤東思想，認真學習鄧小平理論，江總書記的“三個代表”的重要思想。認真學習黨的國家的方針政策和教育理論，在教學工作，積極實踐“三個代表”辛勤忘我的工作，為喀什二中的發展盡自己的微薄之力。一年來，出色地完成了學校安排的工作。

　　去年新學期開始，我多方面認真調查學生的情況，針對學生的實際，迅速調整教學方法，因材施教，有的放矢的認真搞好備課，備課中認真鑽研教材，探索新教法，研究學生情況，明確教學目標，抓好教學的重點、難點和關鍵的地方，針對學校的實際選擇和創造適合學生的教育。讓學生動手，動腦積極思考問題，給學生提供學習的條件和機會，幫助學生學會主動參與，主動學習，啟發學生提出問題，然後指導和幫助學生分析、解決問題，使學生能做到舉一反三，以靈活多變、生動形象的授課方式，用多種方法培養同一個學生。抓住學生鞏固基礎不放鬆，堅持素質教育和應試教育並舉，基礎和能力同步提高的策略。通過師生的共同努力，一學年下來，學生不僅喜歡地理，對地理感興趣，還掌握了一些學習方法，學會了學習，主動學習，地理成績明顯提高。

　　在上好每堂課的同時，注意作業的批改和布置，我認真地分析學情，精選習題，針對不同對象布置不同程度和不同數量的作業，及時批閱反饋，並抽樣精批和面批。單元檢測、期中、期末考試，嚴把檢測題質量關，考試后認真講評，對學生試卷認真診斷、評價，讓學生髮現進步，激勵他們繼續努力。並幫助他們找差距，明確目標和努力方向。同時及時點評，充分發揮講評課的糾錯、總結、深化、激勵功能。及時掌握學生的學習情況，找准薄弱環節，查缺補漏、並搞好跟蹤練習。是本單元的知識點得到了落實，掌握；是基本能力得到提高。這樣做，學生即獲得地理知識，又能運用其理論技能服務於喀什的發展實踐。

　　一年來，我深刻地認識到，培養學生很重要，但更重要的是與當地教師相互交流，共商教學大計，搞好教研活動。我每周堅持聽二至三節課，與同組的老師探討教法、學法，並向他們學習，堅持用“研究的態度來工作”，和把“工作當作研究任務”來做的精神，積极參加地理教學工作研究和各種教研活動。並通過互聯網與北大附中名校交流，與名師對話，不斷提高自己人生追求的品味和檔次，形成不懈追求探索的人生境界和獻身教育事業的人格力量。

　　一年來，既教書又育人，各個班的學生差別很大，如何組織教學才能“讓每一個學生和諧愉快健康地發展”？我們在不同的班加大分層教學的力度，對於學習能力素質發展好的學生，要想法設法提供他們發展的空間，創造有利於他們發展的環境。我與學科組的老師，根據學生的個性特點，認識特點，實施有差異的教育，實施有差異的發展。針對學情，分類指導，特殊問題個別談話、家訪等，使所教幾個班集體間合作學習，分層要求，取得了良好效果。平常做到關愛每一個學生，無論是優秀生、差生、民族生，幫助他們解決問題，有心理問題的，促膝談心，學習差的，給與補課。尤其對學生進行學習輔導，不分八小時內外，不知花費了自己多少時間和心血。

　　一年來，拋妻別兒女，獨身一人在這裡工作，其困難可想而知，一想到自己的使命，一走上神聖的殿堂，面對求知的學生，我就把這些統統地拋在腦後，展現在領導、老師、同學們面前的，永遠是一個樂觀向上，不知疲倦，踏實工作的援疆教師形象。展望未來，我更加不遺餘力地為邊疆的教育事業的發展，為西部的繁榮昌盛干好自己的本職工作，按“三個代表”的要求嚴格要求自己，做一名優秀的支邊幹部，做一名優秀的共產黨員，做一名優秀的人民教師。